简介：【摘要】：  儿童的攻击性行为是儿童社会性发展中一项非常重要的内容。中班幼儿各个方面发展都还没有成熟，容易发生攻击性行为。本文针对攻击性行为，采用观察法和案例研究法以中班幼儿作为研究调查的对象，研究结果表明，攻击性行为多发生在男生之间，且较常发生攻击性行为的时间是在进行区域活动时。教师采取合理有效的方式应对幼儿的攻击性行为，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，促进幼儿的身心健康全面发展。

简介：【摘要】：  儿童的攻击性行为是儿童社会性发展中一项非常重要的内容。中班幼儿各个方面发展都还没有成熟，容易发生攻击性行为。本文针对攻击性行为，采用观察法和案例研究法以中班幼儿作为研究调查的对象，研究结果表明，攻击性行为多发生在男生之间，且较常发生攻击性行为的时间是在进行区域活动时。教师采取合理有效的方式应对幼儿的攻击性行为，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，促进幼儿的身心健康全面发展。

简介：摘要：在幼儿的交往中常常会出现种种不协调的关系，攻击性行为（或称侵犯性行为）就是其中的一种。由于幼儿的生理和心理发展极不成熟，生活经验少，缺乏必要的社交技能，因而适度频率和强度的攻击性行为应该说是一种特定年龄阶段的自然表现，是幼儿成长和学习过程中的正常现象。但是，如果一个幼儿的攻击性行为发生的频率过高，攻击方式过于激烈的话，那就成为问题行为了。过高频率的攻击性行为不仅阻碍幼儿正常人际关系的建立，而且还容易导致情绪障碍和人格异常。如果不及时进行引导而纵其成为习惯，还可能成为少年犯罪的隐患。

简介：摘要：幼儿攻击性行为，指的是在幼儿生活中由于利益或身体上的冲突，幼儿做出的一系列侵犯型行为，该行为不利于幼儿的健康发展。与小班相比，中班幼儿开始倾向与同伴共同游戏，与大班相比，中班幼儿没有大班幼儿的规则意识，在此阶段的幼儿，与同伴接触多，但规则意识不强，导致容易产生攻击性行为，本文将中班的个别幼儿作为研究对象，在中班幼儿经常集体生活的过程中对该幼儿进行观察，通过对幼儿攻击性行为出现的具体事例的记录，分析该幼儿出现攻击性行为的原因，并针对该幼儿攻击性行为提出解决的办法。

简介：摘要：攻击性行为是个体发展的一种不良倾向，具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。我们要正确认识和分析攻击性行为的原因，采取有效解决方法，使幼儿能身心健康、和谐发展

简介：

简介：摘要：幼儿攻击性行为是幼儿社会性发展中的一项非常重要的内容。攻击性行为是幼儿身上一种经常发生的不良行为，幼儿的攻击性行为也称幼儿的侵犯性行为，是指欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。3-6岁是攻击性行为出现频率最高的时期，幼儿攻击性行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。了解幼儿的攻击性行为影响因素，有助于对症下药，加强预防。因此，正确应对幼儿的攻击性行为，我们要科学地认识幼儿攻击性行为的起因，形成攻击性行为是可以控制的正确应对态度。

简介：

简介：

简介：摘要攻击性行为是幼儿期孩子比较容易出现的一种问题行为，是一种不受欢迎却经常发生的行为。幼儿的攻击性行为不但会对他人或集体造成危害，也阻碍儿童社会性、个性和认知的发展。

简介：【摘要】幼儿的攻击性是幼儿社会发展中非常重要的内容。在心理学中，攻击性被定义为他人不愿接受的故意或工具伤害。这种故意伤害包括直接的身体伤害，语言伤害和间接的心理伤害。因此，大班这个阶段的发展对于儿童未来甚至一生的发展至关重要。只有正确理解儿童攻击行为的表现和影响因素，我们才能进行有效的干预，帮助儿童克服攻击行为，学会合理地解决问题，促进其社会化的健康发展。

简介：摘要：攻击性行为是学前期较为常见的不良行为之一，是学前儿童社会性发展的重要的内容。引发学前儿童攻击性行为发生的的因素有很多，包括：家庭原因、自身原因、社会原因、教师原因。针对此，我们可采取以下努力进行改善：在幼儿出现攻击性行为后家长进行及时的制止；根据幼儿的年龄、身心特点采取相应的措施增加幼儿对攻击性行为的认识；正确利用社会资源对幼儿的影响；加强教师对幼儿攻击性行为的正面引导。

简介：摘要：在幼儿园的日常生活中，我们常常会见到一些孩子抢夺别人的玩具、推搡他人，甚至是故意抓伤同伴。儿童的攻击行为不仅会给别人带来伤害，而且还会对他们的社交、人格以及认知的发展产生重大的影响。儿童的攻击性行为如得不到及时的干预与纠正，轻则导致其成人后的人际交往与社会问题，重则可能导致其成人后走向违法。因此，加强对儿童攻击行为的研究，对其进行识别与干预，提高他们的社会行为，从而有效地减少乃至根除他们的攻击行为，是当前摆在父母与幼儿教师面前的一个重大问题。

简介：一、问题的提出文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期.在此期间,幼儿会逐渐养成良好的文明行为习惯,但也有可能出现一些不文明的行为.当出现不文明的行为时,成人该如何帮助幼儿纠正？

简介：

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简介：摘要：幼儿攻击性行为是幼儿社会性发展中出现的一种比较普遍的社会行为。它对幼儿的发展有很大的影响，因此教师与家长必须了解幼儿攻击性行为产生的原因及其采取相应的对策，促进幼儿健康成长。本文并针对这些原因提出了解决策略和引导方法。

简介：

简介：摘要：幼儿的攻击性行为是一种消极的问题行为，是幼儿在成长阶段必然经历的一种过程，对幼儿的健康成长有着巨大的影响，特别是对幼儿心理健康的发展影响较大，不仅会给他人和集体造成伤害，而且还会使幼儿从环境中获得更多的负面态度，甚至会给幼儿的健康成长造成阻碍。近年来在全球范围内校园暴力问题日趋严重，有关攻击性行为的研究更加受到社会以及研究者的重视。基于此，本文通过研究相关文献，总结出3-6岁幼儿攻击性行为的发展特点及表现，进而从家庭、幼儿园、社会这三大方面对3-6岁幼儿攻击性行为产生的原因进行了具体的分析讨论，从而提出了相对应的解决策略，目的是让3-6岁幼儿的攻击性行为得到预防和矫正。家长、幼儿园、社会无论面对何种攻击性行为，都必须要客观看待，为幼儿创设温馨和谐的成长环境，采取爱与尊重的原则帮助幼儿健康成长。

简介：最新的研究表明攻击性强的儿童,长大之后更有可能在感情发展上产生一系列辣手的难题。这项最新研究结果着重强调如何鉴别攻击性强的儿童以及在他们年龄尚小时教会他们如何控制自己愤激情绪的重要性。美国杜克大学的教学实验材料表明,经训练的处于青春期的少年在控制自己感情的能力上要比没有接受训练的其他攻击性行为显著