简介：摘要：我国社会的发展与进步，对人才的需求越来越多、越来越严格，而口语交际能力是衡量人才的重要标准，无论是在日常的生活，还是在工作中都具有重要而不可替代的作用。在我国传统教学中，中职老师都是以培养学生技能作为教学的主要目标，而新课改中要求要侧重培养学生的口语交际能力，让学生得到全面而均衡的发展，为学生的日后工作打好基础。

简介：摘 要：阅读，就是学生与教师的对话，就是学生与学生的对话，就是学生与文本的对话，就是学生与教材编者的对话。

简介：摘要：为了适应社会发展的需要，职业教育应该突出对学生进行专业技能的培养，而口语交际能力的培养也不容忽视。职业教育应该把培养学生的口语交际能力作为语文教学中一个重要的内容，使学生掌握口语交际的基本技能，养成良好的口语交际习惯，以适应现代社会的需求。

简介：摘要：本文介绍技能训练中的四阶段法，总结技能学习的规律，强调在技能形成的各个环节上，实施不同的训练方法，从而科学地引导学生完成技能学习的全过程。

简介：

简介：摘要：随着时代的迭代，越来越多的初中生不愿进行九年义务教育，但这个年龄段又不知道该何去何从；所以我国办起越来越多的职业学校，来培养应用型人才。这种类型的人才就需要强大的口语表达能力和动手能力，特别是对幼师专业的学生来说口语表达能力尤为重要。目前中职学生口语能力普遍较差，本文就自身教学经验来浅谈如何提高学生口语交际能力的培养，希望能够促进学生口语交际能力的提高。

简介：摘要：中等职业学校为社会培养实用技术型人才,应注重学生实用能力的培养，尤其是口语交际能力的培养。但目前中等职业学校存在学生口语交际能力低下的状况，制约了学生的未来发展。在中职语文教学中，具体该如何开展口语训练呢？笔者结合自己的教学实践来谈一谈如何培养中职生的口语交际能力。

简介：摘要：“听”和“说”的培养是初中语文教学的重点。但是，目前许多中国教师自觉地注重阅读和写作教学，因为他们在考试中不太重视学生的口语交流，导致学生的听力和口语能力较差。诚然，口头沟通能力是一个公民最基本的特征，每个人都必须与他人沟通，中国臣民必须承担这样的责任。但是，实施口语交际教学并没有想象中那么简单。它要求每个中国教育家认真研究和讨论。

简介：摘要：随着我国近些年来在科学进步技术上的快速发展和经济发展水平的提高，人民群众对于生活质量提出了更高的要求，也就促进了当今的每个行业和各个工种之间的精细化分工和运作。而每个行业，都对于有实际操作能力的技术型人才有着旺盛的需求，市场的旺盛需求促使了中职教育成为培养社会所需要的技术型人才的教育基地。由于市场对于中职技术型人才的需求日益加大，使得中职学生成为了市场需求量非常旺盛的人才基地。为了适应市场的需求和时代的发展，确保学校培养的学生能够满足市场的要求，本文针对中职学生的特点，探讨中职学生的德育教育。在开展教学的过程中，也应当充分地认识到中职学生的学习能力比较差的现实情况，这些学生的学习态度会比较消极，这会影响课堂教学的效果。因此如何通过开展多媒体教学技术，让学生在学习的过程中更加喜爱自己所学的学科，是非常值得讨论的过程。

简介：摘要：口语交际在学生的生活和学习中发挥着非常重要的作用。因此加强中职学生口语交际能力培养，是中职语文教学中的主要任务。在教学中，提高学生口语交际能力需要增强学生学习自信心，使学生乐于参与可以交际，从而提高学生口语交际能力。并且在教学中培养学生基础的口语交际方式和技巧，使学生学会随机应变。

简介：摘要：普通话是人们日常生活中最基本的交际工具，其对于人们之间的心声倾露、情感交流、思想交集、认知分享等起着极为重要的辅助作用。尤其对即将步入社会，面临择业挑战的中职生而言，其普通话口语表达能力的培养情况，将直接决定着学生的求职就业与人生发展。而且，面对激烈的择业竞争，中职生应用普通话口语推销、介绍、展示自己的能力，则直接反映着其修养与素质。但是，就目前中职口语普通话表达能力培养来看，依然存在很多不容忽视的问题。一是过分关注专业技能训练，导致很多学生对普通话口语表达能力的培养不够关注，其普通话口语表达能力发展现状也不容乐观；二是有些教师在平时教学中，对普通话的使用也不够到位，无形之中对学生普通话口语表达能力的发展产生了不利影响；三是缺乏应有的普通话口语交际氛围，学生在普通话的使用率、口语的规范性上也存在较多问题；四是一些学生不良的用语习惯影响，也制约了学生普通话口语表达能力的发展。针对这些问题，教师应以学生实际为基础，加强研究分析，从不同领域、层面、视角来培养中职生的普通话口语表达能力，为学生提供更多规范、精准、充分驾驭普通话进行口语交际、分享、互动、交流的机会，以切实提升中职生的普通话口语表达能力，为中职生人生发展、事业成功、适应社会而提供助力。

简介：摘要：小学阶段对于学生而言是人生的重要阶段，其对于学生行为习惯的培养、学习性格的塑造都有着至关重要的影响。在小学语文教学中，最能够锻炼学生的就是口语表达能力。学生在未来与他人进行交流的过程中，能够体现自己谈吐和素养的就是口语表达能力。所以小学语文教师应该加强对学生口语表达训练的落实程度。本文将从小学语文落实口语表达训练的方式进行研究，希望能够提升我国小学语文口语教学的质量。

简介：摘要：新课程改革近些年来全方位深化，教育领域每个学科的改革也在升级，对初中学段同学们的口语交际能力的培养日益成为关键。初中阶段给同学们的口语交际能力提出了全新的培养目标：让同学们在交流的过程中纯熟运用适宜的语言技巧，让同学们的话语经过思考后符合逻辑地表达。所以老师们在教学实践中，更要倍加关注同学们口语表达能力的提升。本文结合初中语文教育实际，从同学们语文口语表达的实践入手，多面化地探寻口语交际教育新途径，延展思维，从而帮助同学们提升口语交际本领。

简介：摘要：初中语文教学中，口语交际教学占有重要比重。加强初中生口语交际教学，培养学生口语交际能力，有助于活跃学生语言思维，提升学生表达能力，对语文知识进行综合运用，从而提高初中生语文核心素养。本文将的初中语文口语交际教学的基本原则进行探讨，并分析初中语文教学中训练学生口语交际能力的策略，希望能够为相关教学工作提供参考。

简介：摘要：随时代的进步和发展，需要的是综合素质过硬的学生。而对于人类的交往和发展来说，口语交际能力在人际交往的关系中起着不可替代的作用。一个人的说话方式、对于语言的运用能力，无一不彰显着其文化水平，素质品德的高低等情况。因此培养学生的口语交际能力是十分重要的。而在学生的学习过程中，语文的教学则可以完全涵盖学生对于语言的运用技巧以及口语交际能力的培养。学生在初中阶段是各种能力发展正趋于完善，所以初中阶段的口语交际能力教学需要一定的深度和高度。因此这就要求语文教师在教学的过程中，能够在教授基础知识的同时，深度挖掘教材的内容融入对学生口语交际能力的培养。但是语文是依靠文字进行教学、传递内容的，造成学生对于语文的学习难以投入，进而需要语文教师在实际的教学过程中，能够采用新型的教学模式，以便激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力，进而促使学生能够全方面的发展和提升。

简介：摘要：语文是促进学生认知发展的工具，也是帮助学生认识世界、感知生活、释放情愫的载体。而初中语文教学的开展，则应以着力强化学生的阅读、写作、表达、交际能力为基础，以借助诸多丰富多彩、鲜活生动的教学活动驱使，来促进学生的认知能力提升。而这一切的实现，则必须以口语交际能力的发展为引领，为学生提供更多实践、体验、应用、探究的机会，让学生积极投身至针对性、实效性、科学性的口语交际训练，来实现对学生语文核心素养的塑造，切实达成口语交际训练目标。因此，教师在落实初中语文口语交际训练时，应以学生认知现状为基础，切实优化训练途径，不断创新训练手段，使各类训练措施的落实，向着多元化、丰富性、高质量视域而迈进，以实现对学生口语交际能力的培养，让学生在驾驭语文所学表达自己思想、情感、认识中获得认知蜕变。

简介：摘要：在人们的实际生活当中，口语表达能力能体现一个人是否是善于交流的性格，也能够体现初中生文学素养的具体标准。因此，培养中学生的口语交际能力，是语文老师的教学目标之一，学生具有一扣流利的口语表达，将会使得他们在学习成绩上与在日常交流中取得较高的分数。老师应该在初中语文教学当中，采用合理的教学手段来提高中学生的口语交际能力。

简介：摘要：在初中语文教学工作中，教师需要加强对学生口语交际训练的重视，采用趣味性、多元化的教学模式来开展口语交际训练活动，提高学生参与口语交际训练的自主性与积极性。同时，教师需要为学生营造一个良好的口语交际氛围，引导学生敢于表达、乐于表达、善于表达，在增进学生之间情感的同时，不断提升学生的口语交际表达能力。，教师还需要多多组织一些课外的口语交际训练，让学生把口语交际训练作为一种常态式的训练活动，这样才能够最大程度提高口语交际训练的有效性。

简介：摘要：语文作为一门基础语言科目，与我们日常生活有着密切的联系。然而随着教育的发展，中职语文教学逐渐远离生活，导致课堂教学质量难以提升。所以，中职教师要不断进行教学探究，结合生活化教学策略，对中职语文课堂教学进行创新，提高语文课堂教学质量，促进学生语文水平的提升。

简介：摘要：随着素质教育的不断落实，教育对于现如今的教育模式提出了新的改革要求。就中职教育而言，应该进一步发挥学生的主体优势，让学生明白自身的学习当中的地位，充分的发挥学生在学习生活当中的主观能动性，让学生能够把握自身，约束自己的行为，用创新性的思维去思考问题，从而解决自身的问题。作为中职的班主任，应该更好地发挥自身引导者的职能，更新自身的思想观念，改变自身的教学管理模式，使得学生能够养成一定的自我管理能力。积极的促进学生不管是在学习还是生活中都能有一个正确的态度去面对，提升学生的自主能力，将学生培养成新时代综合素质达标的人才。