简介：

简介：<正>“但愿人长久,相伴得利斯”,播音员那甜蜜的声音,随着电波迅速传遍祖国大地,使“得利斯”驰名品牌家喻户晓,老少皆知。在“得利斯”肉制品的产地——山东省诸城市的经济强镇昌城镇,坐落着一所40多年前建成的普通高中学校——诸城第十中学,尽管她没有“得利斯”那样声名远播,但也十分有名。40多年来,学校为社会培养了万余名合格的经济建设人才,有2000多名农家子弟从这里跨入了大学校门,其中有20多人跨进了清华等全国重点

简介：当现代妈妈面对工作，育儿，家庭等压力时，是否沮丧，焦躁，不知所措……甚至觉得自己的形象都变丑了。

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简介：【摘要】作为一名中国教师理应要学习并走近教育家陶行知，用陶行知的教育思想武装自己，如何才能真正走近陶行知并与之对话，以下四个问题需要首先弄明白：为什么要解放儿童的创造力？如何理解“生活即教育"？如何理解“社会即学校"？为什么要学做真人？理解了以上四个问题，其实就是理解了陶行知教育思想的精髓。

简介：学校教育,既需要面向全体学生,全面提高学生的素质,也需要在此基础上选拔、培育优秀人才.多年来,我们在实践叶圣陶"乐育英才"教育思想的过程中,一直坚持如下做法:

简介：1911年10月，武汉城中的一声炮响，点燃了辛亥革命之火。民国初建，维新人革风易旧。就在距今100年前的1912年6月，北京发生了一件轰动梨园界的大事，伶人们联合社会各界绅商，建立了一个前所未有的组织，意在打破传统鄙视演员的观念，结束千百年来歧视伶人的遗风，改变伶人的地位与面貌，告别等而下之的“九流”。这一撼世之举的社团，便是闻名遐迩的“正乐育化会”。

简介：新疆生产建设兵团农四师六十六团是祖国西部边境线上的一座现代化的军垦农场，是几代军垦战士和《戈壁母亲》的故乡。六十六团是伊犁垦区小有名气的书画之乡，仅退休老人学书画的就近百人，老人们十分重视书画艺术的弘扬和传承，关心培养下一代书画艺术的接班人。他们除自己勤学苦练，还组织培养了一批又一批的书画艺术小人才，老少几代互相鼓励、交流，

简介：摘要：近些年来，随着教育的发展，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出：“感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。”其中，音乐学科的课程目标按学段分别提出了不同层次、不同要求的德育渗透目标。在小学音乐教育实施过程中，教师要有计划、有针对性地通过不同的音乐表现形式进行适时、适地、适宜的德育渗透，拓宽德育渗透途径，真正促使核心素养落地生根，达到学科育人这一教育目标，培养学生爱党、爱国、爱家乡的积极情感，于愉悦而无形之中陶冶学生道德情操和提升学生道德品质，培养“德艺双馨”的强国新一代接班人。

简介：摘要：在小学音乐教学过程中，为了有效实现我国素质教育水平的提高，小学音乐教师应该注重学生的德育水平，注重培养学生养成良好的道德品质，提高学生的专业文化素养和素质，推动学生的全面发展。为了适应新课改的要求，教师应该以学生的道德品质为根本出发点满足现代教育的需求。

简介：摘要：小学音乐教学是艺术教育的核心部分，同时也作为德育的有效渠道。音乐课程通过活动、演唱和乐理知识的教授，帮助学生在享受音乐和参与创作的同时，感知并理解道德规范与社会价值观。此过程不仅促进了学生道德情感的培养，也推动了其全面发展。因此，音乐教学中应融合德育元素，利用多样的音乐体验，实现教育与育人的目标。

简介：摘要：在小学阶段，关注学生美育方面的教育，其不仅可以帮助学生更好的感受音乐之美，带给学生美的享受。同时也有效实现了学生精神生活的丰富，尤其经过教师在课堂上的加工和灵活的运用，让音乐的魅力被进一步的激发，并逐渐形成了以音乐为核心的审美教育基础。对此，为了让小学音乐美育方面的教育更有意义，本文在深入分析和研究了现阶段音乐课程美育方面教育的实况基础上，试着从多个层面来展开教学研究工作，希望以此来更好的指导小学音乐美育方面相关教育工作的开展。

简介：摘要：“双减”政策的提出对于我国基础教育事业而言具有重要引导作用，小学音乐作为基础教育中的重要学科门类，承担着发展学生音乐素养，提高学生审美意识的重任，因此落实“双减”政策，提高小学音乐育人功能性具有重要意义。本文笔者将围绕小学音乐教学，分别从“数字音乐，提高音乐魅力、拓展实践，形成音乐思维、纵深教学，推动双减落实”三点小学音乐落实“双减”进行简要分析。

简介：摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称为《课标》）颁布至今已一年有余，其音乐育人目标已辨明，为音乐学科教学提供了可参考的蓝本。而其产生的原因与我国教育不断发展有着不可忽略的关系。本文基于对《课标》的解读，试图厘清其音乐育人目标产生包含遵循育人规律与个性发展、文化素养与精神需求、提升学习结构与综合素养等三方面的产生之由。

简介：摘要：在素质教育的影响下，音乐教学对提高学生的审美能力、培养学生的音乐素养起到重要的作用，因此，音乐教师要以培养学生的音乐学科核心素养为目标。但就目前而言，大多数初中音乐教师并没有改变教学方法和观念，初中音乐课堂仍然存在很多问题。文章从核心素养的背景出发，探讨初中音乐教学的策略，以此来达到以美施教、以乐育人的目标，促进学生的全面发展。

简介：摘要：基于新课程教学理念，小学音乐教学中要不断的改革创新，德育在小学音乐教学中的应用，能够极大的丰富所学习的知识内容，塑造学生具备完善的道德品质。为此，小学音乐教学中要能够深层次的挖掘其中的知识内容，探索其中的德育元素，以此促进学生综合素质的提升。本文重点阐述小学音乐教学中融入德育的相关措施，进而满足学生的学习成长需求。

简介：摘要：本文探讨了在初中音乐课堂中如何有效融入德育内容，提出了多种方法与策略。通过多媒体应用、音乐家事例介绍、多种音乐表现形式的运用等，可以更生动、直观地对学生进行德育教育，培养学生的道德情感和价值观。文章强调了以乐育人的重要性，并提倡在音乐教学中进一步强化德育的渗透。

简介：摘要：在素质教育的发展背景下，要求教师在各学科有效落实立德树人的教学目标，小学音乐作为一门非常重要的艺术学习科目，对于启蒙学生的审美情感，提升学生的感知能力发挥着重要作用，教师应融合德育视角构建寓教于乐的学习环境，在小学音乐课堂培养学生的鉴赏能力和审美能力，依托小学音乐课堂搭建德育教育环境，帮助学生获得健康快乐成长，塑造学生健全的人格品质和正确的价值观念。

简介：摘要：基于新课程教学理念，小学音乐教学中要不断的改革创新，德育在小学音乐教学中的应用，能够极大地丰富所学习的知识内容，塑造学生具备完善的道德品质。为此，小学音乐教学中要能够深层次地挖掘其中的知识内容，探索其中的德育元素，以此促进学生综合素质的提升。本文重点阐述小学音乐教学中融入德育的相关措施，进而满足学生的学习成长需求。

简介：摘要：在小学音乐课程中,对德育教育的渗透有着重要性与优势。身为老师,我们必须本着为小学生的发展全面负责的心态,全面发掘音乐课程中的德育素材,并合理地进行德育教育，从而帮助学生培养自信心、创造力和想象力，提高他们的道德素养，成为品德高尚的人。