简介：对高等数学云计算辅助教学平台的设计流程进行了阐述，提出了合理整合高等数学网络教学平台与云计算平台的可能性和必要性，并从理论、实践和技术层面寻求解决方法，提出了整合思路。

简介：计算机辅助数学教学，能创设生动的教学情景，提高课堂教学效率，并能弥补传统教学方式难以克服的重点、难点教学，达到事半功倍的效果。计算机辅助教学的关键是精心设计课堂结构。

简介：摘要随着计算机、网络在教学中运用的不断深入，我们越来越深刻的认识到网络在学校教育中的作用。针对这种发展形式，本文设计了一种网络辅助教学系统，方便学生随时随地，想学就学。

简介：摘要我认为教学设计的书写形式可以且有必要进行优化。经过研究和实践，目前流行的思维导图正是教学设计非常好的辅助工具。思维导图是一种图形思维工具，具有图形性、发散性、联想性等特征。运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，文字精简，以关键字的形式直达主题。并辅助以颜色、图片等多种表现形式。在实际运用中，思维导图就像一棵目录树，教学设计中各环节就像树上的枝干，每个枝干又包括一些子枝干，同时利用颜色、链接等分配好各部分的关系，有了这张图，教师对于课堂整体把握、时间分配、过渡衔接等也就非常清楚了。

简介：摘要小学生非常喜欢游戏，将游戏融入到教学中对于学生学习兴趣的培养是十分有利的，这在小学英语教学中同样适用。然而，要想收到好的游戏教学效果，对小学生的英语学习现状和在小学英语教学中运用游戏教学的必要性进行分析是必不可少的，在此基础上总结出的游戏教学设计方法和游戏组织要领才会适合学生。

简介：2004年1月颁布的《大学英语课程改革要求》建议“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。网络计算机环境的引入改变了传统的教学模式，给卫生高职英语教学带来新的发展，有助于学生自主学习能力和应用能力的培养，使课堂焕发生机。但是在一系列的新特点和优势背后，基于网络计算机辅助教学环境下新的英语课堂教学又出现了新的问题。笔者和课题组成员对这些新问题进行了总结归纳，并提出了相应的对策。

简介：摘要21世纪，随着信息技术和经济水平的不断提高，我国进入了所谓的“快餐时代”，越来越多的现代化设备代替了过去传统的教学用具和形式，多媒体逐渐走进我们生活的每个领域，在教学中的应用最为普遍。语文作为一门文科性的学科，对于提高高中学生语言表达能力、思维逻辑能力具有重要的作用。接下来我将结合自身多年的工作经验以及相关的期刊文献就初中语文教学中如何正确利用多媒体资源进行阐述，希望能为整体教学水平的提高奠定基础。

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简介：随着现代信息技术的飞速发展,其在教学领域的运用也实现了前所未有的极速融合,以多媒体为例,美术在多媒体辅助教学的时代背景下,已经逐渐演变为一门鲜活的学科,灵动的美术教学更能吸引学生的兴趣。在此趋势下,美术与多媒体的融合已经是大势所趋,同时,也已经得到广大师生的认可和拥护,更是现代艺术背景下不可多得的积极方式和手段,对于日后学生审美情趣的培养和艺术氛围的熏陶,均能起到积极的示范

简介：多媒体辅助课堂教学在现代教学中已广泛运用，如何正确看待多媒体的教学作用，正确处理多媒体与传统教学模式的关系，把握多媒体教学课件的制作原则，使多媒体教学与传统教学模式有机结合起来，才能充分发挥多媒体辅助教学作用。

简介：摘要：中学美术是培养学生的审美情操以及综合素养的重要手段，做好中学美术的课堂教学活动具有至关重要的影响。中学美术教学应该与时代步伐相吻合，紧紧结合时代的潮流，运用先进的教学手段来提升课堂效果。CAI课件教学具有自身的优势N时又紧紧符合中学美术的学科特色是值得我们尝试与探索的一个方向。

简介：通过对RICH课程理念的内涵进行解读并对RICH教学法的要素之间的关系进行分析,在英文报刊辅助教学的基础上,对RICH教学视角下的英文报刊辅助教学的作用进行了分析,并通过课堂实践教学活动,利用英语报刊辅助资源设计学习活动。

简介：多媒体以其图文声像并茂、过程展示充分、反馈及时有效，能给课堂带来无穷的魅力。同时也应注意到多媒体教学也不是万能的，它也是有缺点和不足的，结合课堂教学实际，探讨了多媒体技术相对于传统教育的优势和存在的不足，以及如何充分发挥各自的教学功能，优化课堂结构，提高课堂教学质量等问题。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，多媒体以其声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点而受到广大中小学音乐教师的青睐。然而，无论是何种媒体，它毕竟都只能起辅助教学的作用，始终不可能成为教学的主角。所以音乐教师在对多媒体辅助教学的具体实施中，应把握好使用的“度”，切实做到“五忌”。

简介：微课是颠覆传统教学的一种新型教学模式,让学生的自主性更强。小学语文教师需要让学生尽早开始新式教学的体验,从而获得更有效的语文学习效果。本文将浅谈如何在小学语文教学中有效利用微课来辅助教学。

简介：微博作为一个以用户关系为纽带的信息分享、传播和获取的交流平台,它即时便捷,具有独特的交互式功能。借助微博互动辅助教学,通过以具有共同学习目的的相关群体为教学对象,利用微博这一辅助互动信息平台,可以调动师生共同参与教学讨论的积极性,实现信息共享,达到延伸课堂教学的目的。本文总结了微博互动辅助教学的主要模式,通过微博互动辅助教学在《保险理论与实务》课程的应用实践,提出了完善微博互动辅助教学的建议。

简介：摘要信息技术的普及、多媒体技术的发展正在逐渐进入课堂教学中，因此在物理教学中引入多媒体技术已成大势所趋。传统的物理实验学生通过实验操作，或者是通过演示实验，可以掌握或巩固所学知识，培养动手操作能力，提高思维能力、想象创造能力和理论联系实际能力，但在课堂上难以突破物理环境等时空的限制。信息技术的发展，将文本、声音、影像、视频、动画有机地结合在一起，则可以弥补传统媒体的局限性，可又缺乏可信度。由此，物理实验可根据内容和目的，选择恰当的技术手段和表现形式，做到传统媒体与信息技术的有机结合。