简介：米德——符号互动理论的创始人，在总结前人研究成果的基础上，首次系统地论述了符号互动理论的思想，指出符号（特别是言语）是心灵、自我和社会形成、变化及相互作用工具的观点。本文从他所受的思想影响出发，对符号互动理论的四个方面：方法体系、心灵论、自我论和社会论进行了论述，并作了简要评价。

简介：摘要

简介：城乡一体化研究是一个源于改革实践的理论命题,并随着我国改革的逐步深入和城乡联系的日益加强而不断拓展。薛晴博士撰写的《省域城乡一体化发展战略研究》（经济科学出版社,2014年版）深入挖掘马克思主义经典作家的城乡融合思想与城乡关系理论,并将这些思想和理论运用到省域城乡一体化发展战略的实际构建过程中,是促进理论与实践双重互动的积极尝试,对于人们正确认识城乡一体化发展过程及其相关理论问题具有启示作用。

简介：符号互动理论是从微观层面关注社会中人与人之间互动的一种反实证的社会理论。而武术教学过程实际上就是教师与学生之间产生互动的过程。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对武术教学过程中的互动形式进行了一定程度的剖析,认为武术教学过程中包括:教学对象的主客体互动、师生间的互动、生生间的互动三种形式。并以符号互动理论从符号的刺激和互动的形成两个大方面来指导武术教学互动,对更好地提升武术教学质量提供一定的参考。

简介：尽管相对独立的企业投资理论、企业融资理论均有很大发展，但关于二者互动机制的研究则相对较少。研究表明，各种投融资理论都以某种企业理论作为基础，如何理解企业“黑箱”中的内容以及这些内容如何受到不同的投融资行为的影响，成为理解投融资互动机制的关键。

简介：基于自我确认理论开展的大量研究,有助于理解自尊对人际互动行为的调节作用.然而,研究者对自尊的测量工具不尽相同,筛选实验被试的标准也不尽一致,实验范式忽略了对实际人际互动情境的操纵,单纯采用人际选择反应作为测量自我确认的指标,因而难以形成具有整合性的理论模型.今后的研究有必要在编制合适的测量工具的基础上,将整体自尊与特殊自尊作为两个独立的变量置于整合性实验范式下开展研究,同时采用对人际评价信息的认知判断和对评价者的交往选择的双维指标,以全面揭示整体自尊与特殊自尊对自我确认过程的相对作用及其心理机制.

简介：开展互动式教学,把握好课堂教学中教师与学生之间的互动关系,充分调动学生课堂学习的积极性,使他们主动参与教学过程,是使教学效果产生核变的一条路径。本文对互动式教学法从概念、特点、类型、对教师的要求等进行了全面分析,并提出了应用互动式教学法需注意的几个问题。

简介：理论与实践的互动是党内民主建设所需要重视的问题。党内民主建设需要理论与实践的同步发展,良性互动。理论发展是对实践的总结,并且能够真正的付诸和指导实践,同时在实践中真正推动党内民主建设。

简介：互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论前提,人本主义的学习观是教学互动实施过程的现实要求,而交易成本理论与结构功能主义理论为大班教学互动提供了组织学理论基础。在实践探索中,为降低互动成本,使大班教学互动成为现实可能,要对学生进行组织化整合,包括课前的准备、互动过程的管理控制、课程作业的科学设计、课堂与课外的有机结合等。同时要运用提高参与率、调动积极性、培养反思能力、设计开放性问题、把握好教师角色等策略来提高大班教学互动的有效性。

简介：

简介：丁尔苏的这本文集，在引言中开宗明义地道出了他所关心的核心问题：“对千年的旧问题‘意义’作一次深度探索。”实际上，从未有人做过“跨文化符号学”或者“比较符号学”的专门工作，本书可以说是对此的第一次自觉努力。

简介：本文从实际教学工作和应用写作的特点出发,从写作课与相关课程的互动、文体之间的互动、写作理论和写作实践的互动、学生之间的互动四个方面论证了应用写作教学中互动教学模式的理论.

简介：文章首先从互动教学法的概念和互动教学法的运用原则两方面概述了互动教学法,然后分析了排球理论教学中运用互动教学法的重要性,最后提出了排球理论教学中互动教学法的运用策略,包括注重对学生的引导、启迪,推进和谐互动教学;注重师生互动,推进和谐互动教学;鼓励生生互动,推进和谐互动教学。

简介：在开展小学英语写作教学过程中,由于受到传统教育理念和教育模式的束缚,很多教师缺乏深入探索教学创新的动力。在新课程教学改革的引领下,教师要注重创新写作教学模式,通过构建现代教育体系,提升写作教学引导和统筹协调的综合能力,从而有效提升小学英语教学效果。作为小学英语教师,要充分认识到互动教学创新的重要意义,深入分析当前小学英语写作教学存在的主要问题,有的放矢地采取互动理论下的教学改进模式,丰富教学体系,提升综合教学效果。

简介：

简介：摘要：当前，我党工作的重心之一是解决“三农问题”，其主体是农村、农业、农民，只有将城市联合农村，农村融合城市，构建城乡一体化发展，才能促进魅力乡村建设，提高城乡旅游互动。当然，实现这一目标不能只靠建设乡村，更要城与乡多方面、多角度进行融合，基于此，本文以“田园城市”的理论作为背景，分析探讨城乡规划策略，构建美丽乡村、带动旅游开发，以期实现乡村、农村全面现代化建设。

简介：本文通过分析高职英语听说课堂教学的现状，根据互动式教学的内涵及理论，提出实施互动式英语教学的必要性，并阐述了笔者所尝试的互动式教学的课堂组织方式及其效果。

简介：符号互动理论是米德社会心理学的主要内容，它强调表意的符号，尤其是语言在人的自我形成中的重要地位。米德的符号互动理论为我们认识和理解道德教育的方式和过程提供了一个新的视角。在道德教育的过程中，各种符号是教育的必不可少的媒介，自我产生的阶段也是道德形成的过程；在个体在社会化的过程中，通过“主我”和“客我”的相互作用完成道德的自我对话，在人的社会化的过程中同时也促进道德社会化。

简介：从乔治·米德的理想主义到布鲁姆提出社会学互动主义，在这一哲学语境的变化过程中，实用主义先驱们（皮尔斯、杜威）对象征互动主义理论的历史作了一次综述。威利认为自我的不同部分所构成的互动同时构成反思性自我之成功与失败。因此，威利为主体能动性提供了一种机制，通过对内心对话的关注来研究上述经验性的主题。

简介：中国传统医学中有关"身心互动"的理论强调身心的相互作用.其中,身心互动的生理学过程显示,身体的脏腑功能、血脉运行对于情绪、意识和精神活动起到物质基础的作用,而情绪、性格、人生态度和信念影响人的躯体易感性和身体健康.身心互动的失调可以导致各种身心疾病,因此,中医的治疗思想主张整体论治."身心互动"理论对于当今维护国人身心健康具有重要的意义.