简介：互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论前提,人本主义的学习观是教学互动实施过程的现实要求,而交易成本理论与结构功能主义理论为大班教学互动提供了组织学理论基础。在实践探索中,为降低互动成本,使大班教学互动成为现实可能,要对学生进行组织化整合,包括课前的准备、互动过程的管理控制、课程作业的科学设计、课堂与课外的有机结合等。同时要运用提高参与率、调动积极性、培养反思能力、设计开放性问题、把握好教师角色等策略来提高大班教学互动的有效性。

简介：在开展小学英语写作教学过程中,由于受到传统教育理念和教育模式的束缚,很多教师缺乏深入探索教学创新的动力。在新课程教学改革的引领下,教师要注重创新写作教学模式,通过构建现代教育体系,提升写作教学引导和统筹协调的综合能力,从而有效提升小学英语教学效果。作为小学英语教师,要充分认识到互动教学创新的重要意义,深入分析当前小学英语写作教学存在的主要问题,有的放矢地采取互动理论下的教学改进模式,丰富教学体系,提升综合教学效果。

简介：摘要：

简介：摘要目的研究互动达标理论在乳腺癌术后护理中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在医院进行乳腺癌手术的92例患者并随机分为两组，其中46例患者进行常规护理，设为对照组，另外的46例患者采用互动达标理论指导下的护理，设为研究组，对比两组患者的临床护理效果。结果研究组患者抑郁、焦虑自评量表得分优于对照组，P<0.05，且研究组患者护理有效率高于对照组，P<0.05。结论互动达标理论在乳腺癌术后护理中有着良好的应用效果，相比于常规护理，可以更好的改善患者的负面情绪，并且护理有效率更高，值得大力推广和引用。

简介：摘要互动教学以构建主义学习理论为基础，即学生在一定的社会文化背景下通过学习积极习得知识。在互动教学理论中强调老师的指导作用及学生的主体作用，老师与学生之间、学生与学生之间、学生与其它教学资源之间进行互动，促使学生更好的掌握、理解知识，促进知识向能力的转化。高中地理课堂教学中应用互动教学模式可以充分发挥学生的主体作用，激发其学习主动性，提高课堂教学效果。

简介：你有作文能力吗?作文能力,当然就是指你的写作能力哦!写好作文,观察办、想象力、语言力、分析力以及反应力等等都非常重要。有同学会说,这还不小菜一碟。别说大话,赶快测试一下你的作文能力指数究竟是多少吧!

简介：摘要阅读是增长学生见识，开拓学生视野的重要途径，因此在初中语文教学过程中，教师应充分重视对学生阅读习惯的培养，使学生全身心投入阅读，以此达到培养对学生的阅读兴趣的目的。然而，随着新课程改革标准要求的不断推进，传统的阅读教学已不能适应新型教学要求，因此教师应及时更新教学法，适应教学要求，提高学生阅读能力。时间是检验真理的标准，所以教师应通过大量实践，充分鼓励学生在学习过程中养成求疑存疑，交流互动的习惯，而在学生学习过程中，教师应总结最佳阅读教学法，最终提高教学效率并培养学生阅读能力。关键词小学语文；阅读教学；策略

简介：互动电视方便了观众,互动电视,的电视（无论是对节目内容的个性化需求

简介：摘要合作学习是一种极其有效的教学理论与策略，是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，是一种同伴之间的合作互助活动。它基于“人多智广”这一思想，在教学上运用小组合作，使学生共同活动以最大程度地促进自己以及他人的学习，共享小组合作学习的乐趣，使师生之间，生生之间、人本之间展开了多元互动，真实地展现了生命成长的过程。

简介：关键词　工业设计　CAID（计算机辅助工业设计）　互动模式　　0前言　　工业设计是从社会、经济、技术、艺术等多种角度,互动模式的CAID将是工业设计发展的必然趋势,互动模式的CAID将是未来工业设计发展的必然趋势

简介：互动电视方便了观众,互动电视,互动电视

简介：【摘要】小学英语教学非常重视教师与学生之间的互动，只有让学生在课堂上充分地动起来，才能把枯燥的词、句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得机能，使学生在活动中去思考、去发现、去创新，进而在活动中感悟语言和运用语言。互动教学是一种值得提倡的英语课堂教学，它有利于我们取得更好的教学效果。

简介：四、课堂师生互动应培养学生的习惯与能力 ,学生对学习有了兴趣,三、课堂师生互动应关注下层学生 

简介：摘要本文基于数字阅读加速助推全民阅读时代来临的基本态势，结合东莞图书馆横沥分馆阅读推广活动的开展实践，对移动社交时代数字阅读互动的新特点和开展价值作简要的分析与探讨，并对数字阅读互动机制的构建思路、方法和手段作详细的讨论与阐述，以此为基础，对提升数字阅读互动效应和实施价值的应用关键点进行一定的分析与讨论，旨在为现实发展提供借鉴与参考。

简介：摘要在小学阶段的数学教学当中对互动教学加以运用，能够促使教学质量进行提高，并且增强师生以及生生间的交流互动，让数学教师和学生可以进行有效的互动学习。而在实际教学期间，数学教师应调动学生互动热情，合理设置课堂环境，并且积极联；系实际生活情境，增强课堂情感互动。同时，教师还需运用科学评价方式，进而促使课堂效果进行有效提升。

简介：摘要初中地理课堂中的有效互动，教师不只是理解它，更要在实际教学中灵活实施，根据实际需要摆选择合适的互动方式，同时要抓住学生的兴趣点与探究点。

简介：摘要随着素质教育的不断深化，小学语文教学被提上日程，小学语文课堂不仅仅要教授学生知识，更重要的是培养学生的语言能力和表达能力。这就需要教师对课堂进行精心的设计，创新教学手段和方法，通过增强师生间的互动，让学生与教师更加了解彼此，增强学生对语文学科的学习热忱。

简介：

简介：摘要：师幼互动是在教育教学活动中 教师 与 幼儿 之间发生的包括语言、肢体动作、眼神交流在内的一系列相互作用和影响，对教育目标的达成具有重要意义。 教师在有效的师幼互动中改变了原有的教育理念，逐步贴近幼儿的生活，提升了自己设计活动、观察与调控活动现场以及活动后反思的能力。因此，教师要重视在美术活动中与幼儿的有效互动，把握有效的互动时机。

简介：摘要语文教育作为小学阶段教育的重要组成部分，对于小学阶段的学生具有重要的影响意义。当前我国对于小学语文教育的展开模式还比较传统，很多地区的语文教学仍然采取“老师讲，学生听，学生记”的模式。学生和老师之间缺乏交流，导致了学生在语文课堂上经常会嗜睡或者是交头接耳，造成语文课堂学习效率低下。本文主要研究小学语文课堂的互动教学模式，通过对于如何加强语文课堂老师和学生之间的互动交流进行研究，提高学生的课堂学习效率以及老师的教学效率。从而让我国的语文教育事业发展的更加稳定，更加迅速。