简介：在小学语文教学中，诗词内容对学生的学习来说有一定的难度，尤其是学生不能理解诗词的内容和意境。所谓“意境”就是诗人的思想感情和当时在作诗词时的大环境联系起来所想表达的主旨内容，“以趣入境，走进诗意”的提出在一定程度上能够解决学生学习中的这个问题。因为相比于传统的“填鸭式”教学中学生被动的接受知识而言，

简介：摘要： 古诗词作为语文教学关键部分，以其独特的韵律形式感染读者，优美的语言，真挚的情感打动人们，通过古诗词教学工作的开展，不但能够使得学生更加聪慧，而且还能够增加学生的情感体验。基于此情况下，本文主要从激发学生古诗词兴趣、构建古诗词教学体系、注重知识的拓展角度对初中语文诗词教学展开深入研究和分析，旨在提高学生的诗歌鉴赏能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：诗词是文学的关键构成，而诗词教学同样也是初中语文教学的关键构成。以趣入境教学方法的合理运用，能够更好帮助学生走进诗意，充分体会感受诗词所蕴含的深刻思想内涵，促使学生文学欣赏水平的有效提高，丰富文学积累的同时，促使其智力、创造力与想象力的全面提高，培养学生综合提升。文中以初中语文为中心，对诗词教学进行分析探讨。

简介：

简介：摘要：初中语文教学中应该更加注重古诗词赏析教学，让学生感悟古诗词的“趣味”和“意境”，进而培养学生对古诗词的兴趣，提升其文化素质、审美判断力。初中学生的思想水平相对于以往有了显著提升，已经对古诗词具备了基本的理解能力和浓厚的感知力。所以，初中教学阶段是学生感悟诗词的关键时期，教师要深刻意识到诗词教学的重要性，探寻出一条新的教学路径，增强古诗学习的趣味性，让学生体悟古诗词的意境，进而实现学生人文素养和审美能力的全面提升。

简介：摘要：诗词是初中语文教学中不可缺少的一部分，无论哪种版本的语文教材都有几十余首古典诗词让学生进行学习。初中语文教学规定七到九年级的学生要能做到有感情地朗读、背诵、欣赏和感悟，在这一过程中提升自己的诗词欣赏水平和审美水准。我国有着诗词国度之称，无论是诗经楚辞、唐诗宋词，还是元曲，占据着大半中国文学史，与其他载体的文学作品不同，诗词以其精短的语言、优美的意境、真挚的情感、以及历经了历史的沧桑感，成为了我国古代文学上一颗璀璨的明珠。初中诗词教学可以让学生对于其描绘的场景进行想象，促进其想象力和创造力的提高，增加文学知识积累，促进自身全面发展。但是初中诗词教学中也存在弊端，教学过于重视词句的翻译，容易忽视对诗词进行赏析和鉴定，这样使本应富有文学意境的诗词欣赏课堂变得枯燥无趣，影响教学效果。为此本文对诗词教学的重要作用和存在的问题进行分析，并提出以下教学建议，以供参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，诗词教学的重要性愈发突出，加强对学生诗词理解能力的培养，不仅可以提升诗词教学水平与质量，更重要的是可以促进学生的文学素养发展。以趣入境知诗意教学法的运用，在一定程度上可以改善当前的教学现状，但如何将其合理融入到诗词教学设计当中，仍是教师关注的重点。基于此，本文将围绕以趣入境知诗意教学方法的意义展开详细论述，然后再深入分析与探究该教学方法在初中语文诗词教学中的应用策略。

简介：阅读教学有丰富知识、锻炼思维、发展智力、陶冶情操、培养品德的作用。通过多年的教学实践，我们在阅读教学中逐步总结出了“激趣入境品读感悟拓展迁移”的教学步骤。

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简介：摘要：在高中语文学科教学过程中，诗词阅读教学一直占据重要地位。随着新课程改革工作的不断深化，在诗词教学过程中，在对学生社会能力的培养方面，教师给予了更深刻的关注。然而，由于诗词的创作年代较为久远，学生个人在学习和理解诗词方面存在各种不同层度的难度，甚至有部分学生对诗词的学习兴趣极其缺乏。基于此，高中语文教师在进行诗词教学时，更应该注重教学方法的创新调整，通过融入多元化的教学模式，来逐步地引导学生对诗词阅读产生基础的兴趣，进而能够了解诗词背后所蕴含的文化价值，以此来增强课堂教学效率，从而使学生真正地领略到诗词，尤其是古诗词所蕴涵的无穷魅力，这不仅可以促使学生产生丰富的情感体验，同时也能够帮助学生积累更多的诗词知识，更能够促使学生做到活学活用，循序渐进地提高学生的语文素养。

简介：摘要：在高中语文学科教学过程中，诗词阅读教学一直占据重要地位。随着新课程改革工作的不断深化，在诗词教学过程中，在对学生社会能力的培养方面，教师给予了更深刻的关注。然而，由于诗词的创作年代较为久远，学生个人在学习和理解诗词方面存在各种不同层度的难度，甚至有部分学生对诗词的学习兴趣极其缺乏。基于此，高中语文教师在进行诗词教学时，更应该注重教学方法的创新调整，通过融入多元化的教学模式，来逐步地引导学生对诗词阅读产生基础的兴趣，进而能够了解诗词背后所蕴含的文化价值，以此来增强课堂教学效率，从而使学生真正地领略到诗词，尤其是古诗词所蕴涵的无穷魅力，这不仅可以促使学生产生丰富的情感体验，同时也能够帮助学生积累更多的诗词知识，更能够促使学生做到活学活用，循序渐进地提高学生的语文素养。

简介：促进学生热爱学习的重要因素就是兴趣,学生有了学习兴趣才能更深入地开展学习活动。高中生大多数都在16-18岁左右,他们已接近于成人,在心理发展方面有其独特的一面。在高中语文教育教学工作中,教师应从多方面入手激发和培养学生的学习兴趣,为教学成效的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要我们想要懂得我们的学生，断然不可轻视孩子们的情感。这是让学生爱上我们的音乐课的一个重要方面，如何激发学生对音乐课的兴趣，让学生爱上音乐课呢？这是我们一直在做的。

简介：以行激情，就是教师要注意自身言行的表率作用，还要发挥英模人物事迹的教育作用，从而陶冶学生情操；以情激趣，即教师要发挥情感的沟通和感化作用，从学生内心调动起努力读书、认真做人的兴趣和动力；以趣促学，即通过革新传统教学方法，激发学生学习热情，显著提高教学效率

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简介：摘要：当前的素质教育理念，注重全体学生的全面发展。智障儿童是学生群体的重要组成部分，因认知能力和心理情绪等方面的不同，导致与正常儿童存在差异。在小学生活数学教学中，教师应分析智障儿童的特殊性，坚持以“动”激趣，利用动态的教具、多媒体和动态作业，激发智障儿童的学习兴趣，提高智障儿童的学习效率，从而有效开展特殊教育的高效生活数学课堂。

简介：摘要：为提高学生学习兴趣，提升教育教学质量，趣味教学已经融入到各个学科教学活动中，将有效科学的趣味教学全力推动现代教学成效的全面提升。小学语文教学作为学生基础教育的重要学科，其趣味课堂教学探究更是发挥了直观重要的作用，本文针对小学语文趣味课堂探究的重要性进行了全面分析，并进一步提出了小学语文课堂中以趣导学、以趣促学的有效策略。