简介：跨文化交流被理解为在跨文化语境中交谈与清楚表达的能力。它所指的情形是，说话者与倾听者虽然没有共同话语体系，但会有相互交往和理解空间去交谈或倾听。因此，跨文化交流就是在这些情况下使交流得以可能的那些条件。

简介：2012年1月9日．中国驻印度使馆在新德里举办以“推进中印交流．共创美好未来”为主题的中印关系演讲会暨“中印交流年”图片展。与此热点相关的知识点有：印度的历史、古代中印的友好关系、和平共处五项原则的提出等。在复习时，我们要重视这部分内容。

简介：大型的污水厂主要是用离心机，罗茨凤机也用一些，但比较少。罗茨风机在小型的污水厂可能用得多一些。现在污水厂有节能降耗的需求，罗茨风机可能需要加变频器才能将能耗降下来。我想了解一下变频器的选择对罗茨风机的影响，以及这个变频的范围能达到多大？

简介：尊敬的韩编辑：您好，我从伴孙女学写作始，发现仙域中学尚有与贵刊联系之可能，出于友情想尽微薄之力。您如果觉得仙城中学作文集《和谐作文》有可取之处，最好能以编辑部的名义做几分肯定与鼓励。

简介：说起QQ，你想到的肯定是那一只可爱的企鹅——网上聊天的工具，但是我们班不上网也可以聊“QQ”。老师要我们学会用笔来说话，用文字来交流。

简介：花生麸与饲料交替投喂养殖罗非鱼饲料价格高居不下，而成鱼价格低迷，如何能够减低罗非鱼养殖成本呢？广东省阳汀市罗非鱼养殖大户张先生经过摸索，利用花生麸和饲料交替投喂，鱼不仅长健壮了，还比单投喂饲料的健康，同时降低了养殖成本。

简介：北四环中路33号某电视节目制作人开策划会时对实习生说：＂麻烦你开完会给大家订盒饭,我请客。＂该实习生回答＂对不起,我是来实习导演的,这种事不会做＂。这就是近期热点话题。＂90后实习生拒订盒饭＂,想必每一位读者大人——你们同时也正是或将要成为实习志编辑的精力到底有多少放在做＂正经事＂上,

简介：

简介：2012年2月21日，美国《大气研究》杂志主编JoseLuisSanchez教授应邀访问气科院，并为科研人员做了“发表你的研究：《大气研究》杂志”学术报告,副院长张小曳主持报告会。2012年7月10日，世界天气研究计划联合科学委员会（JSC/WWRP）主席GilbertBrunet博士到气科院访问。院长张人禾介绍了气科院组织实施的WWRP国际研究发展项目（RDP）“南华季风降水野外科学试验”的初步设计，项目成员与GilbertBrunet博士就项目进展和下一步发展计划进行了深入探讨。

简介：新课程注重合作学习．数学思考讲究逻辑性、系统性，同时也需要合理地猜想、类比、联想，因此，在数学学习过程中，同学之间、师生之间互相切磋，注重逻辑地交流，更具有重要的作用．交流主要有书面交流和口头交流，以口头或书面的方式对某一数学知识，如概念、定理、方法等的理解向他人表述，并试图去理解别人的观点的交流．有些同学在交流过程中，让老师或其他同学感到条理不清，缺乏逻辑性、合理性．这不但影响他人的理解，更重要的是，长此以往，

简介：近日，应台湾棋院的邀请，西安福基围棋代表团一行7人在团长陈永卿的带领下，赴台湾棋院进行了六天的交流．并于日前归来。本次交流中．西安福基队出场的职业棋手分别是张亚博三段、贾依凡三段、王鹭三段、王彦皓二段，同台湾棋院22名职业棋手进行了六轮的对抗，经过奋力拼搏．取得17胜5负的好成绩。张亚博和王彦皓均取得六连胜．其中一台棋手张亚博发挥出色．连胜周俊勋九段、陈诗渊九段、萧正浩七段、王元均四段等六位棋手。

简介：

简介：摘要本文主要结合实习护士的实习过程，从实习期间的心理状态起伏，对护士行业的深入认识，与带教老师、护士长及患者的交流等几个方面具体分析实习护士实习的心路历程。

简介：数学课堂交流是一种使用数学语言进行的思维活动．不仅需要将问题的求解过程简洁地表达，而且还要将问题中蕴含的数学思想简明地呈现；不仅揭示了知识本身的奇妙，而且将枯燥的学习转化为智慧的对话，其中充满着人际交往的情趣性、互动性和交流性，成为能给人以美感的学习形式．

简介：摘要情感交流是教育的基础，没有情感交流的教育，就是“填鸭式”的机械灌输。只有在情感充分交流基础上的教育，才会取得事半功倍的效果。所以在教育中，教师与学生的情感交流是很必要的，本文即围绕这个问题进行简要探讨。

简介：教师的专业发展包括几个内涵．即教师的基本能力、专业能力、专业精神、研究能力等，课程改革推动的关键必须依托教师的专业化成长。同时，《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）、课改的理念也需要广大教师在实践中内化、掌握；基于江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园（简称我园，下文同）青年教师群体越来越大．教师的培养单凭个体的努力和幼儿园自身力量已显得明显不足。于是．我园提出了园本研修、多层面联动促进教师专业发展的命题，紧紧围绕加强教师专业发展这一主题，采取了一系列以园为本的教师研修策略。其中，架设外联内引平台，通过交流、互访等手段，有效地促进了教师的专业化成长。

简介：

简介：〔摘要〕数学交流的载体是数学语言，发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。《义务教育数学课程标准》提出学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据；在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑”。这就需要我们大力地培养和发展学生的数学语言表达能力，我认为“说”是一种最好的方式。

简介：

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