简介：<正>"思"、"维"二字在《辞海》中皆有"心脑合作产生的思考"之意。哲学和心理学上对思维的表述则更为完整:人脑对信息进行的包括分析、抽象、综合、概括、对比等系统和具体的处理过程。思维从基本形式上可分为:形象思维与抽象(逻辑)思维。过去人们常把它们分别划归为不同的类别,认为"科学家用逻辑来思考,而艺术家则用形象来思考。"其实不然,形象思维并不仅仅属于艺术家,它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。对于产品设计师而言在一定意义上既是艺术家又是科学家,一件产品的诞生是设计师综合其形象思维与逻辑思维作用下产生的结果,二者缺一不可。

简介：摘要：儿童的思维意识和行为习惯都处于发展初期，因此需要教师利用多样且趣味性的方式去进行指导，让儿童能够有一个快乐健康的童年成长环境，切实提升幼儿的道德素养和综合品质。在具体的教学过程中，教师要充分发挥传统民间儿童游戏的优势和作用，从民间老游戏中挖掘适合儿童成长的内容，给儿童发展提供科学的参考依据。民间儿童游戏是传统文化中重要的组成部分，将其应用于儿童教育中不仅能够促进儿童健康发展，而且能够传承和弘扬传统文化。

简介：一个人的童年不能没有游戏,它对儿童身心的健康成长起着很大的作用。下面,笔者结合北京市崇文门中学综合高中学前教育培养班的教学实践,就传统游戏走进课堂的意义和难点进行分析,并归纳、总结采用传统游戏进行案例教学的要点、关键环节及体会。一、让传统游戏走进课堂的重要意义随着社会现代化进程的加快,城镇化和科技进步使人们的生活方式发生了巨大变化,传统游戏也逐渐远离儿童的生活,让位于现代儿童游戏(包括大量电子游戏)。传统游戏的衰落不仅关乎优秀传统文化的传承,也直接影响到广大儿童的培育,已引起不少有识之士的关注。与现代游戏相比,传统游戏的优点非常突出。一是传统游戏易学、易玩,具有较强的趣味性和娱乐性。许多传统游戏,如丢手绢、找朋友等,还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令,使儿童在游戏中边玩、边吟唱,情绪始终处于积极的状态,有益于儿童的身心健康。二是传统游戏的教育作用更为全面。研究表明,优秀传统游戏对增强儿童的体质、开发儿童的智力、培养儿童良好的情感和意志品质、锻炼儿童的社会交往能力等方面均具有十分重要的作用。三是传统游戏是儿童学习、认同中华民族文化的重要途径。传统游戏具有鲜明的民族特色和地域特色,历久而不衰,是我国优秀传统文化的传承载体。儿童在游戏过程中,会自然而然地受到传统民族文化的熏陶,增强了民族认同感和自豪感。如何让传统游戏重返儿童的生活,成为儿童的重要游戏方式,需要全社会共同努力。当然,主要渠道还是幼儿园。因此,关键是教师要熟练掌握、运用传统游戏教学的技能和方法。由此,在课堂上引入传统游戏,采用传统游戏开展案例教学成为当务之急。

简介：传统儿童游戏是中华文化中的一块瑰宝,是在长期的历史发展过程中积淀而成的。它是一种古老的、普遍的社会文化现象,由儿童自己创编,在民间代代相传,儿童以各种各样的游戏方式表现着自己的情感。传统儿童游戏在儿童成长中对语言能力的提高和文化素质的形成发挥着巨大的作用。在现代社会中,传统儿童游戏在逐渐消退,有的已处在濒临失传的险境。鉴于此种状况,更应该积极的保护和传承

简介：摘要儿童传统民间游戏是对于幼儿有着重要的艺术价值.通过访谈法、问卷调查法，分析了儿童民间游戏在幼儿教育中的应用，阐述了儿童民间游戏在幼儿教育中的应用价值，并结合理论知识和实践经验提出了儿童民间游戏在幼儿教育中实施运用的若干建议，并对民间游戏的未来进行展望。

简介：传统游戏是民间喜闻乐见的一种朴实生动,取材方便,形式多样的嬉戏娱乐活动。传统游戏让儿童变得心灵手巧,并且极大地促进了儿童的动手能力和社会交往能力的发展。特殊儿童由于身心发展的缺陷,在智力、动作、语言和社会性发展等方面都存在不同程度的障碍,运用传统游戏对特殊儿童进行认知、动作和社会性发展的康复,提出相关的策略和建议。

简介：这幅画画于五百多年前，人称“儿童游戏的百科全书”．画上有168个男孩．78个女孩。目前，人们已从画上找出了86种儿童游戏。你也找找看吧!

简介：游戏是儿童喜闻乐见的活动，是儿童生活的主旋律，是儿童的天性。在游戏中可以激发儿童的兴趣，使儿童的各种能力得到培养，许多教育家认为游戏是低年级学生的一种很好的学习方法。

简介：我国古代儿童游戏与游戏童谣，散见于历代史书传记、逸文杂录，是优秀的传统文化。《论语·述而》：“游于艺。”朱熹注：“艺则礼、乐之文，射、御、书、数之法，皆至理所寓而日用之不可缺者也。”游戏，是用六艺之教，陶冶身心，是对儿童的启蒙教育。

简介：

简介：摘要：本文以儿童立场为基础，通过开发“慧玩”游戏课程来探讨幼儿园传统艺术教育的路径。通过引入传统艺术元素和教育理念，结合游戏化教学的方法，实现了对幼儿园儿童的传统艺术素养培养，促进其身心全面发展。

简介：摘要：本文以幼儿园“慧玩”游戏课程为基础，探讨了传统艺术教育在幼儿教育中的重要性和策略。基于此，接下来本文通过在幼儿园中开发一系列以传统艺术为主题的游戏活动，可以激发幼儿对传统艺术的兴趣和学习热情，促进幼儿的艺术才能发展和审美意识培养。

简介：儿童游戏观刍议毛曙阳在幼教科研与教学实践中，人们已日渐认识到树立正确的儿童观和教育观的重要性。然而，在进一步阐明儿童观和教育观的实质和内容，使之目标化、具体化和可操作化等方面还存在不少问题。本文拟就儿童观中的儿童游戏观作初步的探讨，以期对儿童游戏，乃...

简介：我曾经问几个四五岁的孩子，你们最不喜欢的事情是什么，结果发现孩子们的回答相当一致——睡觉，因为一睡觉就不能玩了。这个回答令我十分惊讶：亲爱的孩子，你们小小的身子里竟然蕴藏着如此巨大的力量，你们为了游戏，可以忘记基本的生理需要。那么，游戏对儿童究竟意味着什么？成人究竟该如何看待儿童的游戏？

简介：在人类社会中,大多数童年和游戏是紧密相联的。然究竟何为游戏?游戏本质为何?人们对于游戏的看法和观念是如何随着时代的发展而变化的?对于教学而言,游戏有何特征及功能?本文首先回顾了各时期游戏观的历史演变,再从儿童、父母、教师和管理者的角度,分别阐述当代人对于游戏的观点,阐释游戏的本质、特征及功能,从而于教学层面促进课堂教学实效。

简介：摘要 ： “游戏是儿童的基本活动”、“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”、“让游戏点亮孩子的童年”……这些有关孩子和游戏的语言，我们顺口就能说出几句。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在幼儿园，怎样组织游戏？怎样让游戏成为幼儿的基本活动？并在游戏中得到富有个性的发展，一直是我们关注的话题。如何让幼儿回归游戏，让游戏成为幼儿的真游戏，让幼儿成为游戏的真主人，如何对幼儿的创造性游戏进行观察与指导，成为一个合格幼儿教师的必备技能，对此深有感触，略有体会。

简介：

简介：摘要目前，很多幼儿园为了能够帮助幼儿建立起对科学的启蒙认知，都开设了科学相关课程，如果能够在科学领域课程和游戏之间找到一个融汇的点，通过科学领域课程游戏化来开展相关活动，则能够起到明显的促进效果。本文主要围绕这一观点展开论述，希望可以为广大学前教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

简介：摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。

简介：摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。