简介：

简介：摘 要：试卷评讲同样可以体现生本理念，笔者以九年级的期中试卷评讲为例，阐述了试卷评讲需要教师事先做好试卷分析，课堂上既注重学生的小组合作学习又注重学生个体的自主学习，提出了试卷评讲要遵循及时性、典型性和发散性三个要素。试卷评讲要用一定技巧让学生真正成为课堂的主体，感受到生本课堂的好处。

简介：摘要：数学是和现实生活联系最紧密的学科之一。小学阶段数学课程的编排，都是从最简单的生活常识，空间认识出发，以学生思维发展为目的。由易到难、由简到繁，有很强的可操作性。每节知识纵向层层递进，横向互为基础，互为依据，知识点之间有十分紧密的联系。

简介：我们经常听到“以学生为本”这句话。“生本”即以学生为本，以学生的发展为本。“生本课堂”是新课程倡导的以学生为本和以学生的发展为本的教育理念引领下的课堂。人们提出以学生为本，意在表明在课堂教学中，谁最重要，谁最根本，谁最值得我们关注。以学生为本，教师就要真心诚意地承认学生在教学中的主体地位，而把自己置于引导学生学习和发展的地位上，起到指导作用。

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简介：【摘要】自新课改以来，看似“异彩纷呈”的教学背后，存在许多“低效肤浅”的课堂，因此，教师要精简教学目标、导入、内容、语言、手段等构建初中数学生本课堂，力求做到以生为本，做到教师少讲、学生多学，把思维的过程还给学生。

简介：学案导学法是新课程背景下高中思想政治教师探索高效课堂的一种教学模式。它是一种前置性的教学模式,导学案需要在正式上课前就下发,因此,导学案编写便是一种预设。本文在＂生本＂教育理念的指导下,尝试在导学案中开发更多有利于学生发展的有价值的预设话题,探究符合＂生本＂教育理念的预设话题策略。

简介：摘要：“生本课堂”是我国教职研究人员在教育改革下不断探索中形成的一种以学生为核心的新型教学课堂。在该课堂上教师注重培养学生的核心素养，完全尊重和理解学生，给予学生应有的权利。生本课堂的构建不仅需要教师种种培养学生独立思考的能力，还应当全面调动起学生关于学习的主观能动性，唤起学生自主学习的意识，从而在提高学生学习效率的同时，还能够让教师的教学质量与水平大幅度上涨。基于此，本文就以小学科学这门课程为例，结合生本课堂的概述，来进一步探究在小学科学教学中构建高效生本课堂的具体策略。

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简介：【摘要】在一定程度上，“生本”意识在课堂上的贯彻决定了教学目标完成的质量。线上教学是一种崭新的教学方式，体现了教师的主导作用，强调了学生的主体作用。可是，线上教学也意味着缺乏“倾听”，而“倾听”是实现“生本”意识的关键。隔着屏幕，缺乏交流的课堂使“生本”意识较难体现。鉴于此，笔者就以《颐和园》一课为例，从教学目标、教学过程以及教学细节三个角度出发浅谈线上教学“生本”意识的体现。

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简介：广东外语外贸大学附属中、小学创立于1970年,是广东外语外贸大学直接管理的九年制义务教育学校。现有小学24个班级,初中12个班级,在校学生1000多人。近三年来,学校坚持'育人为本,德育为先'的办学思想,用正确的价值观引导学生;用科学的方法教育学生;用优良的校园文化

简介：摘要：语言课程是学习其他学科的基础，其意义无关紧要。阅读也是语言教学的一个重要而困难的组成部分。因此，教师必须提高语文教学的质量和效率。尤其是在小学。，针对小学语文阅读教学内容，教师要根据学生的实际情况构建出高效的小学语文阅读课堂教学，同时教师还要更新自身的教学理念；而基于生本理念的小学语文阅读高效课堂的构建，要求体现学生课堂学习的主体性，引导学生透彻分析语文知识，为学生创建与之相应的教学策略。

简介：初中学生心理、生理尚未定型,模仿性大,可塑性强,是非观念模糊。在学习、人格、智力、心理等方面千差万别。教师在教育教学工作中,需要把难点放在后进生的转化上。1后进生的不良表现及其心理特征后进生大体分为三类:即思想品德差,学习差,心理素质差。品德差的学生一般表现出不尊守纪律,不遵敬师长,不遵守公共秩序,有不良嗜癖等特点。学习差的学生一般表现为目的不明,积极性不高,自觉性不

简介：摘要：随着素质教育的推进，对中职体育教学要求也在提高。田径课程在中职体育教学中占据重要地位。长期以来，学生参与田径学习和训练的兴趣都不够浓厚。应用游戏教学法符合学生性格、行为特点，以及对趣味元素的需求，能够从根本上转变僵化的体育田径教学模式。为此，教师应当明晰游戏教学法在中职体育田径教学中的应用价值，根据具体的田径教学项目，加强为学生设计各式各样的游戏活动。使学生在田径课堂上感知乐趣，从而激发学生的身心潜能，全面提高学生田径训练质效。本文就中职体育田径教学过程中职生主体地位的体现策略展开探讨。

简介：<正>《语文课程标准》提出知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的三维目标,要求教师在注重知识传授的同时,更应让学生在学习语文的过程中,形成正确的人生态度和正确的价值观。语文作为重要的文化载体,承载着人类文化的传承,承担着熏陶人、培养人的重任。这一切,就是"三生教育"理念的具体体现。为此,作为初中语文教师,必须充分重视这项工作,在初中语文教学中自觉地主动开展"三生

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简介：由于全国尚没有统一的家庭贫困标准,所以高校还没有一套行之有效的贫困生鉴定制度和办法.贫困生鉴定已成为困扰高校贫困生工作的一大瓶颈.本文从实际出发,阐述了如何立足高校自身,从制度层面入手,建立多环节、多因素认定体系,使贫困生鉴定工作走出困境,提高资助目标的准确性和助困资金的使用效益.

简介：<正>信息技术课程教授的是一种动手实践能力,是小学生新的、终生有用的、创造发展的基础能力。我认为这就是信息技术的特点,它是一种能力,是一种动手实践的能力。它是一种基础能力,是创造发展的基础能力,是终生有用的基础能力。我们谈信息技术离不开其存在使用的主体——人,在小学就是学生。