简介：摘要：目前，我国国土空间规划仍然处于不断探索的过程中，根据《中共中央国务院关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》（中发［2019]18号），充分了解国土空间规划的研究进展及热点问题对适应新形势下国土空间规划体系的构建具有重要意义。鉴于此，笔者在已有文献的基础上，借鉴共词分析方法，梳理国土空间规划的研究进展，以期为国土空间规划提供科学的理论依据和实践指导。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断进步和发展完善，在对幼儿进行教育的过程当中，为了能够更好的让幼儿的在园期间内情况和家长之间进行沟通，需要通过融入互联网的方式，打造全新的家园共育新模式。

简介：【摘要】家园共育模式不仅是今后幼儿教育发展的常态趋势，更是幼儿教育客观发展的现实需求。因此，作为幼儿园老师，应注重幼儿教育中的家园共育活动，充分挖掘家长的主动性，合力施教。笔者针对当前幼儿园家园共育模式存在的问题，提出了几点意见，以促进家园共育模式的实施。

简介：

简介：摘要：幼儿园教育和家庭教育是密不可分的，因此幼儿园和家庭应当共同探索家园共育教育模式，使得幼儿教育具有可持续性，这能够更好的促进幼儿的发展。

简介：摘要：素质教育背景下实现幼小科学衔接更有助于幼儿的身心健康成长，完成这一科学探索目标则需要家长与教师共同努力。由于幼小衔接时期正处于幼儿心理成长的关键阶段，幼儿教育和小学教育更是重要的基础教育阶段，因此教师需要重视幼儿这一时期的过度，为幼儿未来发展打下坚实基础，应用科学教学策略从游戏课程、环境适应以及心理成长等角度对幼儿进行全方位培养，积极实现幼小科学衔接目标。

简介：摘要：随着教育的不断改革，家校合作得到了教育界的广泛关注。但目前，我国小学家校共育模式仍不成熟，国内一些学校虽然组织家校共育活动，却并未取得更好的成效，这必然跟其中存在的问题有极其密切的关联。本文将对我国目前小学家校共育存在的问题进行分析，并探究主要问题的解决方法。

简介：摘要：德育乃教育之魂。然而长期以来幼儿园德育陷入了为德而育，言行两张皮的低效困境。为了一改过去德育中重视说教、空洞乏味的单调形式，让德育活动更加愉悦、充满快乐，我园开展了“幸福德育”的实践与探索。我们以积极心理学为理论支撑，通过打造幸福教师团队、幸福德育课程、幸福家庭，积极营造了幸福愉快的教育氛围，促进师幼共同成长。

简介：摘要：

简介：摘 要：“双减”背景下,家-校-社共育是教育效果优化的有效途径，在高质量学校教育建设中明确家-校-社教育使命， 推进制度化家-校-社协同育人的建设亦是尤为重要。本文首先从“家-校-社”共育现状、家-社资源共享、校-社优质教育资源配置等方面分析了家-校-社育人现状。又分别从学校、家庭、社会三个角度讨论在共育模式中的作用。探讨以学校为主导者，家庭为支持、监督及强化者，社会为开拓、补充及深化者的良好的家校社共育模式。

简介：摘要:目的：分析断肢再植术后共情护理方法的实用性。方法：随机选取我院2018年4月至2021年 12月间50例断肢再植术患者。将50例断肢再植术患者随机分为对照组（25例，传统护理）和观察组（25例，共情护理方法）。比较手术前后的情绪状态和并发症。结果：观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（p

简介：【摘要】研训是教师专业发展的摇篮，通过研训可以满足教师专业发展的需要。本文以“微运动”为主题，结合本园教师的现状，从确定目标，精准施培向上成长；五大举措，提升教师专业素养——经典阅读、主题研训、课题研究、“三人行”研修、外出学习等；经验分享，共思共研中成长三方面着手。为教师创造一个发展的平台，挖掘教师的潜能，提升全体教师的专业素养。

简介：摘要：“互联网+”时代之下，人们的生活方式、工作方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化。对于教育教学工作而言，“互联网+”时代之下教师的教育教学手段更是得到了变革和创新，为教师的教育水平提升和专业化发展创设了有利条件。网络学习空间的出现，为小学教学模式的转变和优化带来了帮助，推动了小学教育质量的提升。文章就网络学习空间的理论作为切入，立足于网络学习空间促进小学教学模式转变的策略进行了研究。

简介：摘要：现如今，我国经济水平不断攀升，教育领域逐渐被大众所重视，其中就包含了学前教育的部分，更多的年轻家长也逐渐意识到了家庭教育的重要性，进而愿意留出更多的时间来陪伴并教育孩子。家庭教育是幼儿最初所接受到的教育场所，因此，家庭教育在幼儿的成长过程中占据着十分重要的地位。随着教育的不断改革，当前幼儿的教学中推出了“家园共育”的教学模式，由幼儿园与家庭对幼儿进行的更加全方位的教育。本文主要探究如何提升“家校共育”模式的有效性，以期能够为幼儿提供良好的教学，是幼儿能够得到更好的成长。

简介：【摘要】在家校共育模式下，学生受到学校和家庭两方面的协同教育，对于促进学生健康成长、全面发展具有不可忽视的重要作用。同时家校共育模式，更有利于家长和教师全面准确地掌握学生的情况，能够及时有效地针对学生情况采取措施。高中学生逐渐形成独立人格，与家长之间交流出现困难，特别是农村高中学生，家长在教育中长期缺位，家校共育更具意义。

简介：摘要：全文围绕沱江路小学与经开区一幼建立的“五共策略”：课程共建、环境共融、资源共享、家校共育、理念共通展开，深入阐述两校有效联动策略，科学推进幼小衔接工作。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于青春期，这是一个青少年生理发育和心理发展的关键时期，也是学生价值观、人生观、世界观形成的关键时期，在这个阶段学生各方面的压力都很大，如果家长和学校不能有效地解决这些问题，学生很可能会出现很多问题。在今年的七月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了针对义务教育阶段学生的减负减压政策。“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。这是基于初中生教学难度高等特征，降低其学习难度，保证教学质量的同时确保学生可以健康地成长，同时发挥学校和家庭的作用，优化家校共育途径，实现学生的全面发展。

简介：摘要：幼儿教育是孩子成长的根基，在家庭教育、学校教育、社会教育三维体系中，家庭教育是基础，学校教育是主导。在农村幼儿教育中引入家园共育模式，符合农村当前幼儿教育现实需要。因此，作为农村幼儿教师，应注重幼儿教育中的家园共育活动，充分调动和发挥家长的积极性、主动性和创造性，家园合力施教，从而形成完善的家园共育模式，为幼儿的健康成长保驾护航。

简介：摘要：幼儿园是人生中发展的最初阶段，因此在幼儿园里接受的基础教育不仅是为今后的健康发展打下了基石，与此同时，也对今后的学习发展有着重要的意义。本文对幼儿园家园共育模式的创新进行了分析。

简介：摘要：素质教育在为学生“减负”的过程中，也压缩了在数学知识上学习的时间，这就要求家长能在课堂前、课堂后有效的辅导学生进行预习和作业，帮助学校教师实现课堂之外的家校共育。本文由家校共育的意义论起，分析了当今小学数学教学中所出现的些许问题，并提出了几点有效的策略来探讨家校共育的新型教学模式对我国小学数学教学工作所带来的各种益处。