简介：摘要：高中生心理、生理正逐步成熟，由于家庭贫困、父母离异等特殊情况，极易出现很多特殊学生。本研究关注这部分特殊学生，基于“家长空间”探索家校共育新模式，通过平台交流学生状况、为家长推送优质课程、解决问题形成案例、利用家长结业机制带动更多的家长分享学习。创新互动机制提升家校共育的内容和合力，互动学习与家校沟通相互促进，共同推动特殊学生问题的解决，促成家长结业。在此过程中，班主任要积极引导，推动问题的解决，带动家长互动分享，满足家长对家庭教育理念、知识及方法的强烈需求。

简介：摘要：随着时代进步，现代信息技术不断发展普及的今天，融合快捷、创新、零距离等词汇的现代信息技术拉近了幼儿园与家庭的距离。笔者以所在园所、班级为例，通过“2.0”模式的实践去探索在家园共育中的有效途径，利用现代信息技术增加共育频率，建立信息窗口、分享群、小程序等“2.0”模式，为幼儿园与家庭互动共育上搭建“2.0”有效的合作桥梁。

简介：摘要：教育理念在不断的更新，新的教育理念也随着教育的改革渗透进教学中，在新的教育理念下，人们对于学前教育似乎颇为关注和重视。以往家长总是认为，幼儿一旦进行幼儿园便与自己没有关系了，但是这样的思想是错误的，而且因为这样的错误思想使得幼儿的发展受到了极大的阻碍。基于此，幼儿教师应当在教育幼儿的同时鼓励家长参与幼儿教学互动，启动家园共育教学新模式，促使幼儿的思维更加敏锐，也让幼儿对未知事物多一份探究的兴趣。

简介：摘要：本论文旨在探讨一种创新的幼儿园教学模式，即家园共育新模式，其中学习活动主要融入了区域游戏和养成教育等环节，并结合食育课程进行教学。通过具体的教学案例，生动活泼地展示了这一教学模式的实施过程和效果，强调了区域游戏、养成教育和食育课程在幼儿园教学中的重要性和积极影响。

简介：

简介：摘要：本文旨在研究“家园共育”对幼儿发展的影响。通过调查和分析数据，得出结论：有效的“家园共育”能够促进幼儿语言发展、社交技能的提升以及情感健康的促进等。因此，推广和实行“家园共育”对于幼儿教育具有重要意义。

简介：摘要：随着时代的进步人们对幼儿教育的关注不断增加，以提升幼儿的健康成长。作为两个不同的教育模式，家庭教育和幼儿园教育在内容上、形式上和环境上都有很大差异，而充分利用两者的不同，发挥其协同作用，就成为幼儿教师探索的重要课题。文章探讨了幼儿园家园共育的必要性，并从教师素质、家长意识、家园沟通、亲子活动、家长资源五个方面论述了家园共育的有效策略，以供参考。

简介：摘要：在国家落实医疗卫生体制改革过程中，出现医共体财务集中管理模式。应用这一模式，能进一步提高财务管理水平，推动医疗行业稳定向前发展。为此，就要明确医共体财务集中管理模式内容，并找出在应用中能够存在的不足，提出管理对策，为相关研究人员提供参考。

简介：【摘要】家庭和学校是小学生生活中最重要的两个地方，家校共育是一个父母与学校（老师）相互合作、相互交流与协调的动态过程。在这一过程中，除了老师的主动指导外，父母的积极参与也是必不可少的。以往，家校分工将学生生活的空间与时间分割开来，这两种不同的教育理念对同一个人产生了影响，这就极易导致各种家庭教育问题、个人问题和社会问题。在新时代背景下，家长与学校（老师）均认识到协同行动的重要，家校共育已成为一种共识。

简介：摘要：幼儿的成长环境需要学校和家庭共同打造，家校联合才能为幼儿提供良好的学习和生活环境，在安全健康环境中成长，有利于幼儿实现全面发展。在具体管理实践过程中，幼儿园要与家庭达成良好共识，共同分担育儿责任，合作为幼儿营造良好的环境，从而实现高效管理。本文分析了基于家园共育的幼儿管理需要遵循常态化原则和针对性原则，提出了对幼儿管理模式进行优化的策略。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，为了进一步促进学生的全面发展和提高教育公平，家校共育模式逐渐受到广泛关注。特别是在“双减”政策实施的情况下，家校共育模式更加需要被重视和推广。家校共育模式通过建立合作共赢的关系、制定家校共育协议和计划、加强家校沟通和合作机制等举措，为学生提供更好的教育和发展机会。在这种模式下，学校和家长通过紧密合作，共同关注孩子的学习和成长，形成了一股强大的合力，为学生的未来奠定了坚实的基础。基于此，本文章对“双减”背景下的家校共育模式进行探讨，以供参考。

简介：摘要：“双减”背景下,家校社共育是教育效果优化的有效途径，在高质量学校教育建设中明确家校社教育使命，推进制度化家校社协同育人的建设亦是尤为重要。本文首先从“家校社”共育现状、家社资源共享、校社优质教育资源配置等方面分析了家校社育人现状。又分别从学校、家庭、社会三个角度讨论在共育模式中的作用。探讨以学校为主导者，家庭为支持、监督及强化者，社会为开拓、补充及深化者的良好的家校社共育模式。

简介：摘要：学前教育机构必须与家庭教育、社区教育互相协作配合，提高对儿童教育影响的一致性和有效性，并加强与初等教育的衔接、联系和配合。由此可见，良好的家园共育能发挥教育合力，促进幼儿健康成长。绘本即图画书，用优美的图画和简练的文字讲述故事，蕴含着丰富的教育价值，能将幼儿带入欢乐的故事中，给幼儿无限的想象空间和深切的情感体验。在学前教育中依托绘本开展家园共育，既能帮助家长与幼儿建立更加和谐的亲子关系，又能创新家园共育模式，提升家园合作育人效能。基于此，本篇文章对依托绘本，创新家园共育模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：家园共育要求幼儿园和家长互相理解，互相支持，加强合作。随着家长群体对幼儿教育认识的提高和幼儿园工作的积极开展，家园共育的理念越来越深入人心，家园共育的实践越来越多地出现在幼儿园的常规工作中。然而，仍有不少家长和幼儿园对家园共育理念理解不深，操作不实。目前存在的问题有，家园沟通流于形式，不能改变底层观念；家园学习浮于表面，不能改变日常行动；家园互动缺乏教育意义，不能促进幼儿发展等，影响了家园共育的质量和效果。本文分析了家园共育的优势所在，进而使学前教育受到更多人的关注，从而提高学前教育质量。

简介：摘要：家长在小学生的教育过程中有着非常重要的作用，但是就当前小学教育的实际情况来看，家长教育的作用还没能得到充分的发挥，学校的教育占到了学生教育中的很大一部分，这其实是不合理的。正确的教育模式应是发挥家长与学校之间协同的作用，各司其职来共同促进小学生健康成长。

简介：［摘要］随着“双减”政策的出台，家庭教育的积极配合和学校教育的有序开展成为新时期教育的重要组成部分。目前我国基础教育存在的家校“重管轻育”、主体关系失衡以及共育能力分化等问题以待破解。

简介：摘要：随着环境问题的日益严重，提高幼儿环保意识成为了当下教育领域的一项重要任务。本论文通过探索家园共育模式，旨在寻找一种有效的方法来提高幼儿环保意识。本文首先介绍了环境问题的现状和幼儿环保意识的重要性，然后提出了家园共育模式的概念和原则，并结合实际案例分析了家园共育模式在提高幼儿环保意识方面的应用。最后，本文总结了家园共育模式的优势和不足，并提出了进一步研究的方向。

简介：摘要：在中职院校建立起家校合作模式，能够帮助学生获得更加全面的发展，提高学校与家庭之间的合作质量，往往需要各方的大力支持，始终坚持以学生为本的合作观念，坚持围绕以促进学生健康发展为合作目标，细化学校与家庭的职责，建立起学校与家庭之间更加和谐的关系。随着社会的不断发展与进步，构建新型家校合作模式成为必然趋势，良好的中职家校合作共育模式，能够促进学校自身的社会职能获得增强，同时也能够不断提高家庭教育的质量与效率，因此应当努力构建新型的中职家校合作模式。

简介：摘 要：家庭教育对学生的健康发展至关重要，个人素质的发展在一定程度上与家庭教育密不可分。为了继续帮助学生培养良好的价值观，提高他们的个人素质，家庭和学校必须共同努力，为学生创造更美好的未来。在此基础上，本文从国民普通教育的角度详细介绍了中学教学的主要内容，提出了相应的创新参考建议。

简介：摘要：家园共育作为幼儿家长与幼儿园展开深入合作的一种教育模式，通过落实持续性强的家庭教育活动，可有效弥补传统幼儿园教育存在的不足，实现家庭教育和幼儿园教育的相互补充，共同服务于幼儿的成长。