简介：写作能力是反映初中学生实际语言运用水平的一种综合能力。在中考英语试题中仍占有相当的比重。英语课程标准明确指出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。英语教学中的写作是一个多层次的概念，包括书写、写话和作文，逐级递升，与听、说、读的教学是密切联系的，既有遣词造句，又有语篇结构：既是语言训练。又是思维训练。

简介：【 摘要】 英语写作是一种语言输出活动，是对语言的综合运用。但在初中英语教学过程中，教师明显缺乏对英语写作的重视，也不注重传授学生英语写作技能，更多是引导学生通过记忆标准模板的方式来进行写作训练，这在很大程度上影响着学生的英语写作能力。在新课改全面实施的今天，英语写作的教学地位得到凸显。在英语写作课堂教学中，教师应该注重学生写作技能的训练，鼓励学生积极开展写作，同时通过小组共创等方式，切实提升学生的英语写作能力。

简介：应用写作课堂教学的设计，在教学内容的安排上要遵循以学生为中心的原则；在教学形式、教学过程的组织上应遵循学生心理认知规律的原则。只有这样才能取得最佳的教学效果。

简介：摘要：人们常说兴趣是最好的老师，初中语文的作文教学中，教师必须将趣味教学引入其中。让学生能够在课堂上体会到语言的魅力，体会到作文的乐趣，更容易将兴趣转化为学习动力，每个学生都是天生的作家，本文主要通过对初中作文教学的现状分析，提出改进初中作文教学现状的方法。

简介：摘要本文分析了英语写作教学中的关键因素，然后对于翻转课堂教学模式在英语写作中的应用情况进行了研究和讨论。

简介：摘要在平时的英语教学中对英语语言知识比较重视，忽视了写作的重要性，特别是课堂写作的教学。写作让教师和学生比较纠结，学生在平时的作业中又不太重视，大多数都是应付或干脆不写，而写作恰好能够唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉，在中考中我发现多数学生的作文不太理想、信息不全、语法不通、搭配不当、没有关联词、句型有错误、条理混乱等，这也是中考学生失分的原因，教师在教学过程中要善于进行学法指导，引导学生不断进行写作训练和语言知识的积累，写作训练是一种综合技能训练，学生写作水平提高需要教师有计划、有步骤地进行指导，学生的写作能力就会得到提高。

简介：摘要：写作是检验学生语言能力的有效途径，也是培养学生文化素养的工具，所以写作教学深受教师的重视。然而很多学生不懂得如何写作，更不知道写作的方向，因此每当提起写作课程时，常常会产生恐惧。为了解决这一问题，教师必须对教学方法和模式进行改进，保证学生喜欢上写作课程，从而自主锻炼写作，提升写作能力。为此，本文对小学语文写作课堂的有效策略进行了探讨，以期推动小学语文的发展。

简介：商务英语写作教学在培养复合型商务英语人才中起着不可估量的作用，而商务英语写作除了应符合一般英文写作的基本要求以外，还具有自身的写作特点和写作形式。为了完善商务英语写作教学，本文分析了商务英语写作的课程特点，根据这些特点探讨了提高商务英语写作课堂教学的多种模式。

简介：英语教学中,写作能力是听、说、读、写、译五项技能中最难掌握、最能体现英语学习者英语知识水平、表达能力和思维能力的技能。培养学生书面表达和交际能力是中职教育的重要目标之一,笔者就英语书面表达中需要注意的几个问题谈谈看法。

简介：​摘要：随着新课程改革的不断深入，对小学语文写作教学提出了越来越高的要求，小学阶段，学生的语言组织能力与转换能力还有待提高，而写作正是培养这两方面能力的重要手段之一。语文教师应该借助信息技术，提供多样化的写作学习渠道，并挖掘底蕴深厚的语文教材，以此丰富学生写作素材库，积累更多的写作素材，为写作打下良好基础。在教学阶段，教师要以学生为中心，根据学生学习情况，多多提供写作机会。本文就以小学语文写作教学中，探究如何提升学生写作能力，以现有问题为导向，提供具体可行的培养小学生写作能力的教学策略。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学工作当中，如何科学培养和有效提升小学生的协作能力始终都是小学语文教师高度关注的一项重要内容。实际学习中，很多小学生都表示不愿意写作，认为写作难度非常高，语文教师要想全面提升小学生的写作能力，必须要冲破协作教学道路中的层层阻碍，通过更多更具实效性的写作教学方式来提升小学生的写作能力。本文将就小学语文写作课堂教学中写作能力的塑造对策进行深入分析和研究。

简介：

简介：摘要：英语写作是高中生英语综合能力的体现，它涉及到英语这门语言的单词、短语、句型、文化背景知识等方方面面的语言输出。教师和学生花了大量的时间和精力，写作能力的提高并没有达到预期的效果。本文就如何提高学生的写作能力从单词入手，并用扩大阅读量等方面谈谈几点看法。

简介：摘要：近年来，教育行业越来越引起重视，高校应用文写作应与实践紧密结合，充分激发学生的学习热情和主动性，培养学生的写作与实践能力，提高学生的综合素养。结合高校应用文写作课程的课程特点，项目化教学的合理设计可以为课程带来更好的效果。本文首先分析了项目化教学的内涵与优势，然后将项目化教学与高校应用文写作课程联系，提出了高校应用文写作课程中的项目化教学设计路径，希望可以为高校应用文写作课程中项目化教学的设计提供思路。

简介：

简介：摘要：随着我国教育教学的深入进行，教育领域对小学语文写作教学的重视程度越来越高，这就对小学语文教师的教学工作提出了更高的要求。在语文写作教学过程中，需要注重对学生写作兴趣的培养，只有提升学生参与写作的积极性，才能够在教学过程中将学生放在主体地位，做好对学生写作训练的引导。基于此，本文主要从教学实践出发，找寻提升小学语文写作课堂教学的有效策略，希望可以帮助小学生提升写作能力。

简介：英语阅读与英语写作既相互依赖又相互促进。在高中英语课堂教学中如何运用英语阅读促进英语写作,广大英语教师和专家进行了积极的探索,并取得了很大的成效。本文结合自己的课堂教学实践对如何运用英语阅读促进英语写作也提出了一些建议和做法,仅供同行参考。

简介：【摘要】 在平时的英语教学中对英语语言知识比较重视，忽视了写作的重要性，特别是课堂写作的教学。写作让教师和学生比较纠结，学生在平时的作业中又不太重视，大多数都是应付或干脆不写，而写作恰好能够唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉，在中考中我发现多数学生的作文不太理想、信息不全、语法不通、搭配不当、没有关联词、句型有错误、条理混乱等，这也是中考学生失分的原因，教师在教学过程中要善于进行学法指导，引导学生不断进行写作训练和语言知识的积累，写作训练是一种综合技能训练，学生写作水平提高需要教师有计划、有步骤地进行指导，学生的写作能力就会得到提高。

简介：＂微写作＂少则几十字多则百余字,易于操作,便于交流,涉及面广,可着眼于课本,亦可谈天说地。用＂微写作＂打造课堂教学＂凤头＂,学生易于接受,更乐于接受,笔者在这方面做了点尝试,就教于方家。

简介：文章从教育生态学的视角,尝试构建符合外语学习者个体能力发展的生态化大学英语写作课堂,并选取某本科大学文科一年级学生进行历时一学期的教学实验。定性定量数据分析表明,生态化大学英语写作课堂的构建改变了学生对大学英语写作教学的看法,该教学模式不仅能提高学生的写作水平,也在一定程度上促进学生英语综合运用能力的发展,有利于他们自主学习能力的培养。