简介：

简介：摘要：数学是初中教育阶段中的重要教学内容，能够有效的锻炼学生的思维能力，促进学生的智力发展，但随着时间的推移，学生从初一升入初二后，在学习数学知识时便会出现一定的困难，尤其是几何证明部分。因为，几何证明中涉及了大量的知识内容和图形变化，对于空间想象能力和认知能力较弱的初中学生而言，其难度和内容要比一般数字型数学问题更加难以解决，而几何证明又在中考数学中占据着较大的分值比重。因此，在初中数学几何证明教学中，传授学生必要的解题方法和思维方式是十分必要且重要的。为此，本文将以实际的教学案例分析了正向思维、逆向思维以及正逆结合综合思维三种思维方式在初中数学几何证明中的应用方法，望在提高初中数学教学有效性和强化初中学生学习效率等方面上能够提供一些实质性的帮助。

简介：【摘要】在小学数学课堂教学中利用几何画板软件呈现动态精美的图形不仅能够淋漓尽致的凸显数学概念的本质，同时可以让学生一目了然的观察到数与形之间的内在关系。本文结合几何画板辅助小学数学教学的课堂课例，探究其在不同内容教学中的运用。

简介：摘要： 新课程指出，初中阶段的数学教学不仅仅要体现出自身所具有的特点，爱应该充分遵循学生数学知识学习的心理规律，注重从学生的实际生活方面出发，促使学生能够通过亲身的经历和实验将问题抽象成为数学知识，并且将其进行准确的解释和应用，进而能够促使学生在学习和掌握数学知识的同时，获得思维方面的提升与发展。基于此，本文针对初中数学几何课堂教学中如何培养学生思维能力的方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：摘要：几何思维是数学学科的重要思维之一，初中几何思维的主要要求学生通过基础的几何图形知识来解决一些生活中的数学问题。而在《义务教育全日制初级中学指导纲要》中表明初中数学的任务之一便是，教会学生几何图形的基础知识和基本技能。本文主要从初中数学中的几何思维教学现状，问题和以后的发展策略进行分析，为初中生几何思维的培养提出一点建议。

简介：摘要：几何思维能力的提升，对优化学生数学思维，促进其数学综合素质提升存在积极影响。本文主要围绕小学数学教学过程中，如何针对学生开展有效的几何空间思维能力培养展开探讨，同时提出一些相关的培养策略。

简介：摘要：八年级数学教学中几何思维能力与几何推理能力主要体现在证明题上，每一个细小的环节都需要平时教师不断的指导来培养和提高的。没有较强的几何思维能力和几何推理能力面对证明题就会无从下手，证明过程模糊不清，掌握不到答题技巧，因此，教师在教学过程中应不断提高学生的几何思维能力和几何推理能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：图形与几何是小学数学教学过程中一项重要教学内容，通过有趣、奇妙的图形教学，有效锻炼学生的思维能力，这对于他们思考问题的方式以及探究问题能力的提升皆有重要的意义。因此，在实际数学教学过程中，教师应当采用“多元训练，多维激发”的方式，科学制定相应的教学方案，从而有针对性、计划性地锤炼学生的思维水平，进而有效提升图形与几何版块教学的有效性。本文就如何通过多元施教，来有效开展图形与几何教学提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

简介：摘要：几何直观是目前初中数学教学中一个非常热门的词汇，通过几何直观能够将一些比较复杂的数学问题简单明了地呈现出来，从而帮助学生更好的理解数学知识，解决数学问题。因此在初中数学教学中培养学生几何直观能力有着重要的意义，在平时的教学中教师应该有意识地对学生进行引导，全面的提升学生几何直观能力，让学生的数学水平得到不断的提升。

简介：摘要：数学是一门逻辑思维较强的学科，需要学生具备较强的逻辑分析能力和总结能力，而思维导图就是一种很有效的表达发散性思维的工具。将初中数学与思维导图合理的结合起来，能够有效地帮助学生更加直观的明白教学内容，使学生的学习过程更加的条理化和清晰化，这对数学学习效果的提升有着积极的影响。本文主要从思维导图在初中数学图形与几何教学中的应用价值和如何将思维导图合理的应用到初中数学图形与几何教学中，两个方面做了详细的阐述和研究。

简介：摘要：数学具有极强的逻辑性，因此在教学过程中必须要采用科学的方法，同时还应该根据不同的知识内容灵活的进行教学指导，从而才能使学生快速吸收学科知识，为了可以保证教学质量，教师应该考虑学生其所处年龄段的学习能力，并根据课程内容难度采用合理方法，确保教学工作可以在规定时间内完成。初中是学生学习的分水岭啊，为了使学生可以在初中打下良好的数学基础，教师引入思维导图，通过思维导图串联几何知识点，构建内容详实的知识网络，在教师引导下引导学生借助思维导图消化、理解知识点。

简介：【摘要】在初中数学几何教学中，空间思维能力在数学的学习过程中有着直接的影响，良好的空间思维能力能为未来学生的几何学习打下坚实的基础，有助于提高数学教学的有效性。本文就数学几何教学中如何培养学生的空间思维能力进行具体的分析。

简介：摘要：思维导图是非常优秀的教学手段，帮助学生将脑海中繁复、混乱、碎片化的思维路径记录在纸上，制作而成的思维导图能够实时辅导学生完成课业，小学生的思维方式还不成熟，数学又是抽象性较强的学科，尤其是“图形与几何”课程，需要学生拥有良好的空间想象能力，学生的思维经常因此变得混乱，复习课学习中效率不高，帮助学生制作思维导图，将知识点总结归纳，提升学生思维扩散能力，对学习一定会有帮助。

简介：内容摘要：如何处理好数学知识的“整体”与一节课的“局部”之间的关系，树立结构思想，强化单元的结构意识，从而达到提升学生的思维水平、提高课堂质效之目的。

简介：【摘要】数学是一门经典的学科，数学也是一文化的体现，它更是智慧的结晶、科学的验证、思维的创造，从古至今，人们都存在有对数学的学习和研究，有着实际的运用和精神的迷恋，是的，数学是一个美妙而神奇的王国，如何带领小学生走进它，是当代数学教师身负的重任，这份责任细化来讲，不仅仅是教会学生们一些基础的知识和内容，更重要的是培养学生的数学思维能力，让学生们学会用数学的思想去提出问题、思考问题、分析问题并最终去解决问题，让学生们有探索的动力、有创新思路的能力、有创造未来的魄力。

简介：摘要：在当今依法治国的大环境中，高校要用法治思维依法管理学校。我们首先要明确法治思维的概念，明白新时代对依法治校的具体要求，在分析偏离法治思维对依法治校工作的危害的基础上，从丰富法律学习内容、切实加强实践运用、强化树立监督问责倒逼法治思维等方面探讨提高依法治校水平的策略。

简介：摘要：几何画板是一个作图和实现动画的辅助教学软件，被一线教师广泛的应用于课堂教学，也被很多的学生所喜爱与接收.本文借助于几何画板解决数形结合的题目，重在体现几何画板在培养学生几何直观能力方面的价值，提高学生的数学核心素养.

简介：摘要： 立体几何在高中数学教学中居于比较重要的位置，其在高中数学必修和选修教材中均有涉及，而且对于学生空间想象能力、数学思维能力、数学核心素养的培育都有着重要影响。但是，在传统教学观念驱使下的高中立体几何教学，往往按照教师直接给出概念、定理、公理等知识，随后讲解例题，最后开展训练巩固的模式组织和开展，教学效率比较低下，学生数学思维能力也没有得到切实开掘与激活。据此，将自制几何模型应用至高中立体几何教学，则直接改变了教与学的方式和定位，促使学生在数学思维上实现了由平面向空间的迁移，教学效率也随之大幅提升，学生思维被彻底激活。

简介：

简介：摘要：教育的最终目的就是立德树人，早在2014年，国家就已经颁布了相关文件，强调了学生综合素养和核心素养的重要性。而地理综合思维又是地理学科四大核心素养之一，因此，对高中生地理综合素养的培养非常重要。要想培育高中生的地理综合思维，首先要夯实高中生地理学科各个模块的知识基础，这样才有可能使得学生在解题时思路清晰、考虑周全，保证学生拥有广阔的知识面，另外，我们的教师团队还应该关注到不同学生思维的差异性，从而对他们进行有益的、有针对性的引导。