简介：摘要：希望大家在今后的生活中能够科学的、正确的对垃圾进行分类，让咱们生活的环境，处处都很洁净。

简介：摘要:安吉游戏是一种能让幼儿自主选择游戏材料、满足幼儿游戏需求的游戏模式。利用本园开展安吉游戏的契机,探讨幼儿园在开展安吉游戏存在的游戏材料投放的一些现实问题,以便为幼教工作者提供新思路。“安吉游戏”背景下的幼儿园户外自主游戏材料投放是目前我园所研究的课题，为了解决老师们迫在眉睫的问题,本文针对我园环境及材料进行现状分析,根据各情况提供材料投放策略及教育建议。

简介：摘要：社会进程加快，社区生活垃圾问题也越来越突出，以至于严重影响了社区环境，降低了居民生活质量。为切实解决这一问题，社区开展生活垃圾分类投放工作，切实有效推动了社区生态文明建设，有利于和谐社会的构建。本文通过分析社区生活垃圾分类投放工作存在的具体问题，提出切实可行的相关对策，以助力社区生活垃圾分类投放工作发挥更好的成效。

简介：鄂尔多斯《全球篇》，斯达舒《胃人篇》，一品梅香烟《飘香篇》，重庆金夫人婚纱摄影电视广告，哈药六牌钙加锌口服液《明星妈妈篇》，贵州醇《品质篇》，

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简介：摘要：幼儿园阶段是开发幼儿智力、锻炼幼儿能力的最基础阶段，幼儿园教育中将区域活动作为最重要的早教组成部分。在幼儿园开展的各项教学活动中，区域游戏占的比重是最大的，产生的教学效果同样也是非常理想的。为了保证区域游戏教学的顺利开展，需要在相应区域投放与区域游戏功能相吻合的区域材料。因为区域材料是支撑有效开展区域活动的前提，区域材料的投放和行之有效的管理为幼儿园教学的顺利开展提供保障。本文将就幼儿园区域材料投放的游戏价值和策略展开研究，以期为幼儿园教育水平的提升提供参考。

简介：随着幼儿园课程游戏化项目建设的推进,教师们积极创建活动区域,投放丰富的区域材料,让幼儿在游戏中自由、自主、愉悦地探索发现。在区域创设的过程中,教师需理清一个思路,应站在幼儿的立场去理解区域的教育功能,不能以材料的数量来判断区域活动的质量。不是材料越丰富,孩子就能积累更多有效的经验,要认识到材料投放要有'度'。1.材料投放数量要适度美国斯坦福大学教育学院儿童心理学博士丽莲·凯兹曾强调儿童发展的适宜性,明确提出'适量原则'。

简介：<正>泥鳅是一种肉质细嫩,味道鲜美,高蛋白,低脂肪,且具有很高药用价值的水产品,是养殖户出口创汇的主要来源。泥鳅放养的最佳时期,一般在4下旬至5月上旬,水温稳定在15℃左右的时候。把握好鳅苗放养的技术要点,是泥鳅养殖的关键之一。本文就春季鳅苗的投放技术做一总结,以供从业者参考。1清塘清淤投放鳅苗前,要对养殖池进行一次清塘,清除水中杂物和淤泥。养殖池一般选择池塘面积667m2~

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简介：摘要游戏是幼儿获得知识的主要途径。而在幼儿园中，学习性区域游戏的重要性越来越凸显，而如何在区域中进行正确的材料投放自然也成了幼儿教育研究的重要课题。在学习性区域游戏中教师可以通过适时、适宜地提供游戏材料，推动游戏发展，提升幼儿游戏水平。学习性区域游戏材料投放是游戏正常开展的物质支柱，幼儿教师必须发挥主导作用，准备的材料要因材施教、难易结合，保证每个幼儿都能轻松、自由地使用材料，并在游戏中实现各方面能力的全面发展。

简介：2015年7月15日，人工鱼礁在缓缓下沉。当天，宁波市海洋与渔业局在渔山列岛海域成功投放27座由三无渔船改造而成的人工鱼礁。至此，字波今年已在渔山列岛国家自然保护区投放了92座人工鱼礁，成为浙江省最大的人工渔礁，打造生态海洋牧场。据了解，这批三无渔船最长的46米、200吨位，最短的18米，经过清洗、改造后成为人工鱼礁，将成为石斑鱼、鲷鱼、鲈鱼等恋礁类鱼儿的新家园。整个工程耗资约2000万人民币。

简介：摘要：随着我国新教育改革逐步展开，幼儿教育模式需要进行完善，从而有效促进幼儿的全面发展。在幼儿园教育过程中，刺绣教学活动的展开能够推动幼儿迅速地融入幼儿园生活，促进幼儿自主学习能力以及简单操作能力的培养，对幼儿核心素养的培养有着积极作用。刺绣坊以及刺绣活动在幼儿教学中的应用，需要科学的材料投放策略加以辅助。通过对当前幼儿教学状况的分析，提出科学的刺绣坊材料投放策略，促进幼儿教育水平的稳步提升。

简介：摘要：幼儿园纲要提出，“幼儿园的空间、设施、活动材料和日常要求应有利于启动和支持幼儿游戏和各种探索活动，启动和支持幼儿与周围环境的积极互动”。区域活动作为幼儿自由玩耍的方式之一，深受幼儿们的喜爱。它是一种幼儿自学、自我探索、自我发现和自我完善的活动。它气氛相对轻松，活动形式灵活，可以满足幼儿独立发展的需要。幼儿可以在游戏中自己决定如何玩和玩什么，活动材料是幼儿区域活动的物质基础，是幼儿知识建设的支持，因此区域活动材料的放置对幼儿的独立发展非常重要。

简介：要使幼儿在区域游戏中得到发展,就必须提高游戏质量,而影响游戏质量的关键因素就是游戏材料。只有科学、合理的投放适宜的材料，才能最大限度地发挥其效能。才能满足各类孩子的需要，促使其不同程度的发展，使活动区的教育价值得以充分发挥。

简介：幼儿与生俱来的好奇心和探究兴趣，使他们特别乐于摆弄和操作物体。因为幼儿的思维具有具体形象性特点，其年龄特点决定了他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介。对幼儿来说，作为发展思维的基石，材料始终是引发他们主动探究欲望的合理刺激物。符合幼儿年龄特点的材料最能引起幼儿的主动探究。那么，我们应该如何通过正确选择和呈现材料，并在幼儿与材料的互动中进行巧妙的干预与指导，从而有效培养幼儿的探究能力呢？

简介：摘要皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料。”通过材料可表现区域活动的教育功能。幼儿隐形的老师便是材料，是幼儿认识和学习的桥梁和中介，更是幼儿开展区域活动的重要物质基础。对此，应该在保证幼儿园设施完善、安全措施良好的情况下，科学、合理地对游戏材料进行有效的区域性投放，使其能够更好地激发幼儿对于外部世界探索的兴趣，潜移默化地增强其创新思维能力。

简介：区域活动是幼儿园不可或缺的教育活动形式之一,是教师利用多元材料,引导幼儿自主选择、自由合作、自发探究的游戏活动,因此深受幼儿喜爱。而区域活动中的材料是幼儿游戏、学习的媒介,操作材料的有效投放,直接影响着活动的效果以及幼儿的发展。然而,有些幼儿园的区域活动材料,普遍存在着幼儿无兴趣无操作,或有操作无探究等现象。

简介：摘要：幼儿园开展的区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式，其潜在的教育价值不断被挖掘出来。在那里，孩子们可以自主选择、自由结伴、自由操作，满足他们的好奇心和求知欲，巩固和扩展他们的知识经验，促进其身心和谐地发展。在区域活动中，提供科学、合理的材料是前提条件。

简介：[摘要]：投放一些具备学习功能、能够激发探索兴趣、利于幼儿自由选择的材料，激发幼儿乐于在过渡环节中自主学习的兴趣，减少老师的干预和介入，减少不良问题的出现，促进班级常规的良性发展。而简短、自然又实用的过渡环节，可以更好地发挥其在一日生活中的承上启下的作用，使老师和幼儿更多的时间用在有意义的学习活动上。