简介:〔摘要〕《数学课程标准》的基本理念是“以人的发展为目标”,“关注学生的可持续发展”。强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学体验,将数学应用于生活。数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不单要靠教,更主要的是要使学生乐学、会学。所以,在教学时教师要根据学生的实际,设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的教学情境,使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。
简介:〔摘要〕一个好的教学情境,能够激发学生的兴趣,使学生在情景中积极主动的去探索、发现知识,提高学习效率。在初中数学教学中,要努力创设有效的教学情境,使课堂更加高效。
简介:摘要:高中化学教学是高中阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的化学学习来说非常重要。在高中化学教学中创建情境,可以促进高效化学课堂的建立。本文论述了高中化学教学中情境创设存在的问题,指出在高中化学教学中创建情境的方法,以供大家参考。
简介:【摘要】在这个日新月异的新时代,伴随着新课改在我国教育领域的不断推进,我国对于许多课程的教育观念与教育方式都发生了翻天覆地的变化,而地理这一门课程同样也是如此。教师对于学生的地理教学不仅仅包括了书本上的地理知识还包括了地理的核心素养,与此同时为了适应这种教学内容的改变教师的教学方法也发生了一定的变化,以便于学生更好的学习地理知识。