简介：摘要：高中化学教学是高中教学阶段非常重要的知识内容，对于高中学生日后的学习和发展都有非常重要的作用。本文笔者针对高中化学教学进行了分析研究，文章介绍导学案教学方法的主要内容，并同时阐述高中教学中导学案教学实施的主要问题，也总结了高中导学案教学中小组合作模式的良好展开，以及高中化学教学质量的提升策略。

简介：摘要：在初中阶段化学是非常重要的一门学科，而且也是中考中必考的一门科目，在新课程改革逐渐深入的背景下教师需要注重完善教学的方式，结合学生的实际情况制定出具有针对性的教学策略，这样才能切实地提升初中化学的教学效率，学案导学就是一种非常先进的教学理念。本文就小组合作教学背景对初中化学导学案设计展开了相应的探讨。

简介：语文导学案小组合作学习是根据编定的语文导学案明确的学习目标，依靠合作群体之间的积极互助，在兴趣与需要的激励下，进行富有实效的一种学习方法。其教学流程如下。

简介：摘要：导学案能够引导学生快速代入情境，深入探寻学科知识，这对于提升学生的分析能力、探索能力和学科素养有重要的积极意义。同时，小组合作能够锻炼学生的沟通交流能力、知识理解能力和主观能动性，能够有效帮助学生发现问题、解决问题。基于此，希望通过初中物理“导学案+小组合作”教学模式的探究，探讨提高初中物理课堂教学水平的思路，为新型教学模式的实施提供相应的依据和参考。

简介：摘要：初中化学是从微观的角度了解事物组成规律和性质的一门学科，内容琐碎复杂，很多知识单靠学生一人的力量很难在有限的课堂时间内完成。此时，教师就可以充分发挥小组合作的优势，通过师生、生生合作，优化解决方案，使得课堂教学得以顺利进展。那么，在初中化学教学中教师该如何运用小组合作呢?结合化学学科的教学特点，我认为可以从以下几方面入手。

简介：摘要：随着素质教育的改革，社会上越来越多的人开始将目光放在了小学语文的口语交际教学上。笔者在本文主要从“创设合作性教学情景，用听促说”、“精心设计合作性游戏，以做促说”以及“组织合作性比赛活动，听说结合”这三个方面，详细阐述了小学语文教师在实际的教学过程中如何有效应用小组合作模式来有效提升学生的口语交际能力和水平。

简介：

简介：在新课改逐渐推广的背景下,“学案导学、小组合作”教学模式凭借学案为学习载体,依靠学生小组合作为学习形式,越来越受到众多初中教师的喜爱,并且如火如荼地投入教学中。教师可就初中英语课堂教学中如何有效运用“学案导学,小组合作”这一教学模式进行探讨。

简介：摘要随着课程改革的深入，在化学教学中我们越来越关注学生在学习过程中的情感体验，重视学生之间和师生之间的交流与合作。小组合作学习是实现上述目标较为有效的学习方式。本文就化学课堂中采用小组合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面进行了阐述。

简介：在新课改的理念中,“小组合作学习”是重要的教学方式,小组合作学习是以学习小组为基本单位,通过教师引导小组成员展开合作,发挥小组群体的积极功能,提高学生的学习兴趣和合作意识,从而发挥每一个学生的主动性、创造性.

简介：

简介：

简介：

简介：作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征.它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,把课堂看作是学校人际互动的主要场所,承认儿童同伴之间的影响力,并通过改进课堂内儿童之间的交往,使之互勉、互爱,增进其自尊、自信及培养团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任.

简介：摘要小组合作学习是当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一，是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。化学实验是化学学科的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段。实验教学的创新对于培养学生创新的能力起着举足轻重的作用。因此，把小组合作学习和化学实验教学结合起来，既增加了实验的探究性，又提高了学生的学习兴趣和实验创新精神，同时也大大提高了课堂效率和课堂教学效果。

简介：

简介：【摘要】随着年级的变化，学生们需要学习的内容正在变得多样和复杂，光靠教师的讲解是远远不够的，还是需要教师加入一些合作探究环节，利用这样的环节让不同的思想进行融汇，让大家彼此配合彼此合作，从不同的同龄人身上学习到优点，慢慢将优点转化到自己身上，推动个人发展。所以说，在高中化学中需要利用小组合作，从中让学生们获取化学知识，慢慢上升到化学技能，最后激发出孩子们的发展潜能和能力。

简介：摘要：随着时间的推移，教师教学有了更高的标准。协作小组学习可以在课堂上营造良好的氛围，并为学生提供在课堂上投入学习的机会，这对提高学生的化学学习能力至关重要。

简介：摘要：小组合作教学是高中教育中一种常见的教学方式，利用集体智慧进行学习，可以帮助学生很好的思考问题。为了激发学生交流互助的意识，当下化学教师的一个重要任务就是采取科学的教学策略，将小组合作的教学方式运用于化学课堂，完成教学的核心任务。本文从“根据教学实际情况合理划分学习小组”，“选择合适的教学内容展开小组合作教学”，“教师要给予各小组及时的指导与反馈”几方面进行研究。

简介：摘要新课改倡导学生主体地位的发挥，当今的课堂教学应该是师生以及生生之间交流互动的过程。在教学中运用好小组合作学习可以使我们的教学达到事半功倍的效果。在高中化学教学中，教师不仅要教给学生合作的有效方法，并且要注意问题的设计，同时教师要发挥好自己的作用，对学生做出积极的评价。