简介：摘要：高中化学教学是高中教学阶段非常重要的知识内容，对于高中学生日后的学习和发展都有非常重要的作用。本文笔者针对高中化学教学进行了分析研究，文章介绍导学案教学方法的主要内容，并同时阐述高中教学中导学案教学实施的主要问题，也总结了高中导学案教学中小组合作模式的良好展开，以及高中化学教学质量的提升策略。

简介：摘要：初中化学是从微观的角度了解事物组成规律和性质的一门学科，内容琐碎复杂，很多知识单靠学生一人的力量很难在有限的课堂时间内完成。此时，教师就可以充分发挥小组合作的优势，通过师生、生生合作，优化解决方案，使得课堂教学得以顺利进展。那么，在初中化学教学中教师该如何运用小组合作呢?结合化学学科的教学特点，我认为可以从以下几方面入手。

简介：摘要：随着素质教育的改革，社会上越来越多的人开始将目光放在了小学语文的口语交际教学上。笔者在本文主要从“创设合作性教学情景，用听促说”、“精心设计合作性游戏，以做促说”以及“组织合作性比赛活动，听说结合”这三个方面，详细阐述了小学语文教师在实际的教学过程中如何有效应用小组合作模式来有效提升学生的口语交际能力和水平。

简介：摘要：在培养学生核心素养的教育理念下，现如今对人才的培养目标逐渐侧重于对学生综合素质以及实际动手能力的培养，这也就需要小学语文教师创新教学模式，完善教学方法，不断提高小学生的语文阅读能力。小组合作学习模式在小学语文阅读教学中有着十分广泛的应用，对提高小学生的语文阅读能力有着十分重要的促进作用。

简介：摘要：随着新课标改革工作的开展，在化学教学中提倡通过有效的方式提高学生化学学习的主动性，因此“小组合作学习”在化学教学中发挥了重要作用。开展小组合作学习能够有效培养学生的合作意识，同时加强学生化学观念的转变，提高学生的化学成绩。本文对"小组合作学习"在化学教学中的应用进行了探讨，希望能够为初中化学教学工作提供更加有效的帮助。

简介：摘要 ：小组合作教学随着教学模式的不断深化改革，已经在小学课程教学中变得尤为重要。而将小组合作模式应用到小学数学中，能够不断提升学生学习兴趣，提升学生之间合作能力、学习能力，从而提升学习效率。

简介：摘要：随着我国小学教育的不断发展，在高中化学教学工作中，需要改变传统的教学模式，在当前的教育背景下，需要认识到我国化学教学工作应当从更深层次的角度入手，在针对学生在化学学习上的难点，不能够紧紧地通过单一的教学模式对学生进行引导，还需要在实际的教学工作中，对教学模式进行深层次探析，从而创新出新的教学方式。笔者拥有多年的一线教学经验，笔者认为在高中化学教学工作中，将小组合作教学方式运用到课堂教学中，能够有效的改善学生在学习化学过程中，独立思考能力不足的问题，进一步提升学生的学习能力。

简介：摘要：化学是初中阶段才接触到，是完全陌生的课程。对于教师来说，由于化学课程体系庞大、关联性强、知识点琐碎，化学课程不像语文和数学这些课程能在平时的生活中经常接触和运用到，学生没有任何的基础，导致初中化学的教学也颇具难度。如何改善这种现状，通过改变以往的教学策略，提升课堂质量，保障学生学习的有效性是化学教师亟待解决的问题。新课程的改革为教师的教学带来许多教学技巧，转变了以往的低效率教学模式，新的教学策略提高了教师的课堂效率。其中小组合作教学是化学教学普遍看好的教学策略。小组合作并没有一个具体的方案，具体的教学方案要根据学生的具体情况，制定符合学生情况的合作方针。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的教育学习方式逐渐显现出了很大的弊端，完全的由老师讲述知识点，在很大程度上阻碍了学生的思维扩张，导致学生的学习效率不高，尽管老师努力授课，学生认真学习，结果依然不尽如人意。基于此种现象，小组合作学习应运而生。这种学习方法已经在教学中运用很长一段时间，也取得了很好的效果，但绝大多数都是在语数外这三大主科中运用，很少在其他的学科中应用。而今天，我们就来谈谈小组合作学习在化学教学中的应用。

简介：【摘要】随着我国素质教育模式的不断发展，素质教育的发展模式对初中化学教育教学水平提出了更高的要求。因此，在初中化学教学过程中，化学教师应改变原有不合理的传统教学方法，采用更符合素质教育模式标准的小组合作学习方法。

简介：摘要：当今，社会经济快速发展，社会高级人才需求越来越多。因需提升教育水平，提高学生的合作学习能力，培养社会型人才，满足新时代的需要，这才是开展教学工作的一项重要任务，在培养学生在初中教学中要注重与社会现状相结合。在教学的过程中对于提高学生合作能力及其重要，特别是初中化学学科，占有重要地位。这一问题需得到重视，合理制定有效措施，进行实施。

简介：摘要: 近年来，随着国经济发展实力的逐渐提高和发展，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，在教育教学方面转变传统教学方式实行新课程改革。其中，初中化学由于知识点内容较为复杂，一直是初中生在学习过程中的短板内容，在一定程度上制约学生学习成绩的提高。因此，在现如今我国新课程改革过程中，应该逐渐初中化学传统教学模式，将学生划分为化学学习学习小组，采用小组合作教学模式，学生对化学知识点内容的掌握更加牢固，在潜移默化中有利于提高学生综合学习能力。

简介：　　摘 要：小组合作学习是小组内成员为完成共同的学习任务，经历自主探索和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动，有效地解决组内不同意见，形成共识的过程。在初中化学教学中，很多内容适合小组合作学习方式进行教学。小组合作学习使学生个人目标和小组目标紧密结合在一起，增强了学生的责任感和团队意识，使学生在合作学习的过程中感受到学习的乐趣，有利于发挥学生的积极性和主动性，极大地提高了学习效率。在给传统化学教学模式带来新变化的同时，也给教师带来了全新的思考与挑战。

简介：　　摘要：小组合作模式的核心是分组合作、共同进步，但是小组合作模式在我国的应用效果并不好，本文关于小组合作模式在高中化学教学中进行策略分析，希望能够为教师以及学者提供一点微薄的建议。

简介：摘要：随着我国综合实力的不断进步与提高，初中化学教学模式创新的提出是需要慢慢融入到课堂中去的，师生们应该更加积极的去接受它。时代在召唤出更好的、更适用于学生发展的有利条件，核心素养也是会随之变化的，然而小组讨论是一种更好地学习方法，初中化学的教学模式只会更加完善，这样才会更好的帮助学生。

简介：摘要：随着教育体系的不断改革，在高中阶段的学习中小组合作模式正被众多的教师运用在教学之中，尤其是在理科学科之中，让课堂不再是教师一人的课堂，而是学生能够通过自主学习，合作共赢的场所。本文就合作小组学习分为科学分组，科学管理严格管控，精心设计问题三个部分进行论述。

简介：摘要：随着新课程改革不断推进，对于中小学生的教学模式也提出了新的要求,开展教学活动的目的不仅仅是帮助同学们提高知识水平，更重要的是激发同学们的学习热情，培养同学们的综合能力，而在初中化学教学的过程中，通过开展合作学习能够更好地调动同学们的学习热情，改变同学们的学习模式，通过采取合作学习的教学模式，还能够使同学们积极融入到化学学习当中，培养同学们的合作意识，促进同学们的综合发展。

简介：摘要：新课程的改革带来了新的教育理念和教育方法，小组合作作为一种新的教学模式进入课堂中，数学是思维性学科，学起来比较枯燥生硬，学科内容决定了其教学的特殊性。笔者结合自己的教学经验，在教学中充分发挥小组合作的益处，借助于导学案和小组合作的课堂形式营造良好的学习氛围，培养学生的数学思维模式和创新能力，帮助形成学生认知结构。

简介：摘要：小学数学的教学目标不仅是向学生教授基本的数学知识，而且还在于从小学阶段就培养起学生的数学思维能力，挖掘学生的特点，让学生能够逐渐具备独立思考能力等。本文将探讨小学数学小组合作教学模式，因为小组合作模式可以提高学生的学习积极性，使学生在与他人的交流与合作中获得学习的乐趣，提升学生的学习效率，促进他们对数学知识的掌握。希望本文讨论的内容能够对广大同仁有所帮助。

简介：摘要：随着时代的发展，科技的进步，我国的教育事业也发生了重大的改革。在新课标的要求下，更注重学生自主探究能力，在教学中要求教师要充分的发挥学生的主观能动性，促进学生的身心全面发展，全面实现素质教育。小学语文是小学阶段的重要课程之一，识字教学又是小学语文教学的重点内容，更是学生学习阅读、写作的必要前提。关系到小学语文教学的听、说、读、写各个方面。因此学校应该注重小学语文的识字教学。在新课改的前提下，学校和教师应该积极探索行之有效的教学方法来进一步提高小学语文识字教学效率。接下来笔者结合自己多年的教学经验简要的谈谈小组合作学习对小学语文识字教学的重要意义以及如何更好地利用小组合作学习优化小学语文识字教学。