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简介：摘要：随着电力系统规模的不断扩大和电力负荷的不断增加，对电力系统的稳定性和可靠性提出了更高的要求，双馈虚拟同步机（DFIG）作为一种常见的风力发电系统的核心部件，其在电力系统中的应用日益广泛，在DFIG系统中，快速励磁控制和功角补偿策略的设计与实现对于提高系统的稳定性和性能至关重要。基于此，本文简单讨论快速励磁控制和功角补偿的重要性，深入探讨快速励磁控制和功角补偿策略，以供参考。

简介：摘要：作为中国经济发展的重要引擎，长三角城市群的物流产业在拉动经济增长的同时，也面临着碳排放增加的挑战。为了促进长三角地区物流产业节能减排事业的发展，文章基于2013-2023年间长三角物流业的相关统计数据，使用IPCC法估算长三角城市群物流产业的碳排放量，并构建LMDI分解模型，根据各省市能源、经济、人口的相关情况进行分析与研究。研究表明：长三角四省市物流业碳排放在过去十年中总体稳定增长，各省市由于实际情况的不同，碳排放量也有所差异。经济增长与人口规模对于碳排放量起到正向驱动作用，能源结构升级对于碳排放量起到抑制作用。因此，长三角城市群应当结合各省市的实际情况，兼顾能源、经济与人口，因地制宜发展物流产业，提升低碳减排技术，改善能源结构，积极落实碳减排制度。

简介：摘要：作为一名幼儿教师，有必要给幼儿提供一个好的成长环境和学习环境，并以自然角为情境，给幼儿的学习创造有利条件，有必要与自然角中幼儿探索能力练习相结合，实施幼儿探索能力实践策略，对未来幼儿探索教学及其他研究提供建设性依据。

简介：摘要：幼儿园开设的自然角，虽然不是正规的科学教育活动，但它属于科学教育的一部分。所以我们要以“探究”为主要形式贯穿于整个自然角活动，让孩子成为自然角的主人，良好的自然角创设与利用，可以使幼儿在与自然角的互动中获得个方面能力的发展，比学习品质、学习过程、学习空间等等。丰富的种植活动内容、种植活动形式、多元化的种植探究、详细的观察记录、种植成果的展示等都能更好的让幼儿开展“探究”为主题的自然角活动。

简介：【摘要】为了让课堂教学能够更加有效、有序，斟酌教学过程中的问题问法，引导学生按照一定的思维水平思考。本文以“认识角”教学为例，在课堂教学过程中提升学生几何思维水平，发展学生核心素养，打造问题引领式课堂。

简介：【摘要】：熟记数学结论是高考复习中必不可缺少的环节之一，是提高解题速度及准确性的必要途径之一，三角函数诱导公式的记忆是其中之一，通常常见的记忆方法为“奇变偶不变，符号看象限” ，而职高数学中只涉及到了一种偶不变的情况，那么能否应用以前学的知识达到化繁为简、化难为易，实现从未知向已知转化的目的？当然可以，可借助象限角和数形结合来解决.数形结合，不仅是一种重要的解题方法，而且也是一种重要的思维方法.它在中学数学中占有重要的地位，在高考数学试题中是重点考察、运用的数学思想方法之一 .本文将会从一个全新的角度去记忆诱导公式，以及求特定范围内的角.

简介：摘要：本文旨在探讨校内生产性实训中双师型教师“两阶段三角色”工作模式的有效性及其在解决校企合作不平衡问题中的应用。通过文献综述、实地调研和案例分析等方法，本文提出了一个旨在提高学生参与度、促进校内生产性项目连续运转并解决企业经理无法长期驻校指导问题的新模式。该模式包括两个阶段（企业深度实践+校内指导管理）和三个角色（企业学员+项目经理+项目导师），并通过电子商务生产性实训基地的真实项目进行验证。

简介：摘要：《数学新课程标准》（2022版）在课程理念中明确指出，在数学学习中让学生经历知识  形成过程，使学生获得基本的数学活动经验，引发学生思考。让学生初步学会从数学的角度发现问题、提出问题，培养学生的问题意识和质疑精神。综合运用所学知识 和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题得的一些基本策略，发展实践能力和创新精神。小学数学人教版四年级下册第五单元《三角形的特性 》一课的实践式作业设计，是全面贯彻新课程标准理念和落实“双减”意义的有效载体。

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简介：【摘要】本文以“成长植物角”为主角，从园区特色共情陪伴课程出发并与植物角相结合，形成“成长植物角”。使幼儿从对细小事物中的观察、照顾、创生中，逐渐萌发关爱之心。从植物角中所带来的意义，用创设、观察、延伸等形式，促发与提升幼儿对动植物间的关爱能力。以三“设”为创设“成长植物角”的方式，趣“伴”为主要目的来体现“成长植物角”中关爱能力如何创生与延伸。

简介：摘要：“减轻学业负担和教师负担”的“双减”政策，以及旨在发展“新课程”和“新教育”的“双新”方法的提出和发展，给教育行业带来了重大变化，改变了应试教育模式，教育机构长期盲目追分，给教育行业带来了新的活力，同时也带来了诸多挑战。然而，在不断的实践和理论争论过程中，我们已经明确，提高教育质量、减轻学生学业负担的需要和目标将是未来整个教育体系持续发展的核心。只有牢牢抓住这一教育核心，我们才能更好地释放学生的潜力，让他们更加开放、创新和独特，开创新时代。

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简介：摘 要：角谷猜想（1）是数学里的一道难题。经研究发现证明角谷

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。自然角通常是幼儿园室内或走廊的一角，是大自然的缩影，是幼儿认识自然、探索自然的小天地，幼儿园自然角的创设，是丰富幼儿感性经验、拓展形象思维、发展逻辑能力的重要教学方式，对提升幼儿观察能力和动手能力具有重要的价值。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。自然角通常是幼儿园室内或走廊的一角，是大自然的缩影，是幼儿认识自然、探索自然的小天地，幼儿园自然角的创设，是丰富幼儿感性经验、拓展形象思维、发展逻辑能力的重要教学方式，对提升幼儿观察能力和动手能力具有重要的价值。