简介：摘要：体育教学不只是对学生身体素质的培养，也是对学生合作以及竞争意识的培养。在体育教学中加强对学生竞争与合作意识的培养，对促进学生全面发展意义重大。本文主要研究了小学体育教学中培养小学生合作与竞争意识的意义，并针对怎样提高小学生的竞争与合作意识提出了相应的对策，以供参考。

简介：摘 要：竞争和合作可以说是社会发展过程中一种常态。在社会生活中很多事情都是竞争和合作的关系。从字面意思来看，竞争与合作两者是绝对对立的，是处于一种相互依存的关系中，并且是你中有我、我中有你，两者是紧密结合的。但是不论是竞争还是合作，都是需要和别人打交道。所以，对于小学老师来说，在体育课程教学过程中对学生的合作和竞争意识进行培养，将有助于锻炼学生形成良好的品格，将实现学生在更高层次上的全面发展。

简介：摘要：在新课标的体育教学要求下，小学体育教学不仅需要加强学生们的身体素质，还要注重培养学生们在体育中的竞争与合作意识。竞争意识可以更好的促进学生们追求更高的目标，而合作意识可以让学生们意识到团体力量的强大，为以后步入社会打下坚实的基础。

简介：摘要：体育教学新课标提出，体育教学不仅要增强学生的体质，更应该注重培养学生的竞争与合作的意识。竞争意识能够激发学生潜能，促进学生超越自我；合作意识，使学生取长补短，为步入社会打下基础。

简介：摘要:当今时代，英语对于学生们来说非常重要，从小学开始，一直到大学，甚至是毕业以后，都有可能运用到英语方面的知识，老师要加强对学生们的英语教育。在英语课堂上，老师可以为学生们进行合理的分组，让学生们在英语课堂上分组学习，让学生们以小组的形式进行竞争，提高学生们学习的效率。本文，笔者就初中英语课堂中的竞争与合作展开了深刻的讨论，鼓励老师让学生们分组学习。

简介：摘要：新制定的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养好良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。

简介：摘 要：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在学习过程中，同伴的作用非常重要。随着素质教育改革的不断推进，在数学教学过程中，教师需要积极的改进古板传统的教学方法。采用合作竞争的教学方式能够增强教师与学生、学生与学生之间的互动性，提高学生学习数学的效率。

简介：摘要：随着我国教育制度的不断完善，新课改要求教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程。一味“填鸭式”教学已不适应当今教学的发展。学生如果不经过质疑、比较、判断，结论就难以获得，也难以真正的理解与巩固。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念，在此背景下如何采用多种教学手段丰富课堂活动显得尤为重要。实践证明：引入小组合作及竞争机制是提高教学效率的有效途径之一。

简介：摘要：合作学习法是新课程改革提倡的一种新型的教学方法，被广大师生应用到教学的各个领域。合作学习法，顾名思义，强调学生之间的合作学习。篮球运动作为一项基本的体育运动，不仅要求球员掌握基本的篮球技巧和规则，更要求队员之间的协调合作。因此在学校的篮球课堂教学中，应用合作学习的教学方法，加强对学生之间的团队合作引导，有利于培养学生的体育合作意识和团队精神，提高篮球教学的课堂效率。本文就合作学习法的特点以及如何更好地在初中篮球教学中运用合作学习法两方面展开了简单的探讨。

简介：摘要：在小学数学课堂开展合作探究教学，就是在开展数学教

简介：摘要：

简介：摘要： 随着新课改的推进与发展，中学美术教学也变的越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，中学美术教学存在着很多的问题，这些问题已经严重的影响了学生的学习效率以及学习成绩，成为了学生在学习中的绊脚石。合作学习的教学模式可以让学生积极主动地参与到学习中，在学习中可以更好的展现自己，拉近和教师的情感关系，在快乐中进行学习和成长。本文主要进行分析了当前传统教学模式下，中学美术教学所存在的问题，将这些问题进行了简单的整理，并提出合作学习的教学方法和建议，希望这些方法和建议能够满足学生的学习需要，在未来可以成为高品质的人才。

简介：

简介：摘要：小组合作的方式具有较强的应用价值，是越来越多的小学语文教师开始使用的教学方法。本文首先描述了合作教学法的内涵以及其对于小学语文课堂教学有效性的促进作用，其次对这种方法的具体应用提出了相关策略建议。

简介：摘要：《语文课程标准》中明确指出“语文教学要以学生的发展为中心，让学生成为课堂的主人，将课堂还给学生”，而若是想要实现这样的教学目标，就必须要对教学方法做出变革。而合作教学法在初中语文教学中的实施，响应了课程改革需求，实现了师生角色的颠倒转换，这使得初中语文课堂更具活力，为整个教学活动取得实效提供了极大的保障。

简介：摘要：随着体育逐渐成为一项全国性运动，体育课中的教师，学生和家长越来越受到关注。观察表明，目前小学体育教学仍存在相对单一的教学方式等问题，阻碍了教学的发展。本文讨论了合作以改善当前的教学状况并增强小学体育的作用。

简介：摘要:《新课程标准》指出让学生获得数学知识的同时，要增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学思维方法，获得数学活动经验， 而“自主、合作、探究”的学习方式，既能能充分发挥学生学习的主动性，又能使不同层次的学生都得到不同程度的发展，还能克服老师难以面向差异众多教学的不足问题，从而大面积的提高教学质量。因此，自主、合作、探究学习方式是我们必须倡导的学习方式。下面我结合我校的“121” 目标教学法，谈一下自己在教学中是如何运用“自主、合作、探究”学习教学的。

简介：摘 要：对初中学生来说，初中数学在学生的学习中占有非常重要的地位，合作式教育已经受到教师们的关注。合作学习对提高学生的合作意识，培养数学的思维能力，提高学生的综合能力至关重要。新课程改革为我们的数学课堂教学带来了新的创新，也为教师和学生的教学观念和教学方式带来了新的模式。合作式教育是目前比较实用的新教育模式，在具体实施过程中受到很多一线教师和学生的喜爱。新课程中，教师要让学生确立新的学习方法。教师在教学时要从学生的实际情况开始。中学阶段，传统的教学模式不再适应学生的需求。教师应该让学生在学习中学习合作学习。因为合作学习可以让学生在学习中锻炼出多种能力，使学生在学习中获得更多的收获。教师应该建立更多的学习模式，让学生学习。这样学生就可以在合作中自由表达自己的想法。

简介：摘要：情境教学法是一种新颖的教学模式，初中历史教师将之应用到自己的教学中，得到了学生的热烈欢迎。基于此，初中历史教师就需要对情境教学法展开研究，使之能够最大限度地发挥作用。在此过程中，初中历史教师所能够创设的情境类型是丰富的，不同的类型有着不同的落实步骤，教师需要加以注意。本文就是针对创设竞争情境的有效策略所展开的研究，将围绕发挥学生主体作用、营造紧张竞争氛围和制定严格规则制度三方面展开介绍。

简介：摘要 ：随着社会经济的快速发展，合作已经成为人才必备素养之一。小学生是国家未来建设的主力军， 他们合作能力的培养直接影响其当下的学习和未来成长，从学科教学切入，探究如何在教学中培养小学生的合作能力，已经成为众多一线教师积极探索的重点。 对此，就合作学习在小学数学教学中的应用，笔者在研究小学数学合作学习现状的基础上，主要从以下三个方面入手，展开研究与教学实践 。