简介：一条线段绕端点旋转90°,会得到一个等腰直角三角形,而绕端点旋转60°,会得到一个等边三角形。这样得到的等腰直角三角形和等边三角形,由于题目中没有直接交代,一些同学在解题的时候往往容易忽略,找不到解题思路。

简介：摘要本文从三角形各心概念出发，给出了许多具有相同“心”的三角形模型，并得出“在等边三角形内部能做无数个与其各边相接的等边三角形，且这无数个等边三角形共用一心”的结论。

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简介：证明三角形全等需要相等的边和相等的角。等腰三角形有两条边和两个角相等,等边三角形的3条边和3个角都相等,这些都为证明两个三角形全等提供了可能。

简介：摘要解三角形问题不仅综合运用了三角函数恒等变形的公式有关内容，还综合运用了正弦定理、余弦定理和三角形的面积公式，所以它也就成了高考的重要内容，但2018年考查难度有所下降．本文从以下几个方面对解三角形题型归纳总结，希望能给解三角形问题归纳常考题型。

简介：摘要探究三角形面积的灵活运用

简介：摘要：“推理能力”是《义务教育数学课程标准》中的十个核心词之一。在小学数学教学中存在大量的合情推理、让合情推理更合理，感受数学推理的严谨性、需要学生经历“从特殊到一般的推理过程。

简介：摘要本文归纳了以往所学关于角和边的知识，提出解决全等三角形问题的基本思路，介绍了全等三角形问题中常用的作辅助线的方法和技巧。

简介：摘要新时期下，随着我国教育体制的不断深化改革，要求小学数学教学要转变教学模式，将传统的知识传授转变为引导学生自主探究，进而培养学生探究意识以及创新能力。本文主要针对“三角形内角和”如何变教为学进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

简介：本文摘要 ：过圆外一点可以作圆的两条切线，同样过抛物线外一点可以作抛物线的两条切线，这里我们关注两切点坐标，两条切线长，两切点之间的距离以及两切点和抛物线外一点三点构成的三角形面积等问题。本文对这一问题作了深入的研究，并给出了简洁的结论。

简介：摘要“全等三角形”的内容是初中阶段非常重要的几何知识，在这节课程知识学习前，由于已经有线段、角、相交线和平行线知识的学习铺垫，这就为“全等三角形”课堂教学提供了极大便利。本节课教学最大的难点，就是一对全等三角形经过平移、旋转、翻折等图形的变换后准确找到对应的边和对应的角，这样才能进一步判定三角形全等。下面，笔者将结合自身的实践工作经验，对初中数学全等三角形课堂教学设计方式作出探究。

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简介：本文总结了求解三解形问题的几种类型,共同学们参考学习.

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简介：同学们知道意大利的著名建筑比萨斜塔吗?比萨斜塔修建于1173年,由著名建筑师那诺·皮萨诺主持修建.是比萨城的标志性建筑。最开始时,塔高设计为100米左右,但动工五六年后,塔身从第二层开始倾斜,直到完工还在倾斜。1990年,意大利政府将其关闭,开始对它进行整修,此时,塔顶中心点偏离垂直中心线3.5米。

简介：摘要本文对初中数学教学三角形内角和课程教学的教学过程进行概括，并对该教学案例进行分析，为初中数学教学活动的开展提供资料参考。

简介：摘要伴随着我国社会经济的进步和发展，机械制造为了适应社会的发展步伐，也在不断的革新与进步。其中，对于铆工，它的展开和放样的方式有很多种，它涉及到对构件复杂的数学计算方面，计算比较繁琐，它对数学水平的要求比较高，相对来说不容易掌握。而三角形展开放样法就比较容易把握，它的作图比较简单，而且适用性也比较广泛，它是铆工这个工种中需要悉知和把握的展开放样方法。本文关于三角形的展开法在铆工工种放样中的运用进行浅析。

简介：一、三角形四心的表述与性质(一)重心——三角形三条边上的中线的交点叫做三角形的重心.重心将中线长度分成2:1的两部分.

简介：本文介绍了数学思想方法在求解三角综合问题中的应用,对提高学生解题能力具有指导意义.