简介：摘要为了快速、准确的制作地形图符号，本文依据国家地形图图式标准，制作了不动产登记地形图中11000比例尺的点、线、面符号库，并探索了符号制作中的通用设置，为以后制作符号提供了便捷的途径。

简介：摘要为了快速、准确的制作地形图符号，本文依据国家地形图图式标准，制作了不动产登记地形图中11000比例尺的点、线、面符号库，并探索了符号制作中的通用设置，为以后制作符号提供了便捷的途径。

简介：摘要地图艺术性是指地图作品通过塑造地表形象,反映地表形态、传递地理信息所达到的准确、鲜明、生动的程度及其形式、结构、表现技巧的展现方式。地图艺术性体现在地图符号、注记、色彩中,来源于地图设计者的思想和制作者的娴熟技巧。通过地图语言的一览性和直观性、整体的结构表现方式和编图技巧等编制方法,探讨了地图艺术性的体现方式。结果表明,较高的地图艺术性展现方式可以提高地图审美价值,引起社会共鸣。此外,艺术性贯穿于地图制作工作的始终,提高地图作品的艺术性需要设计员、制作员共同努力,丰富专业知识,共同提升艺术修养。

简介：下面的算式是不正确的,但只要去掉两个运算符号,它就能成为一道得2019的等式。试一试,让它成为正确的等式吧!

简介：媒介正在构造超真实——一个让真实从属于拟象的社会,①媒介在传递中消解意义,[3]②媒介在传递中制造意义

简介：它的歧义与句中动词的,结构中产生歧义,一般只在Ｖ是单音节动词的情况下才产生歧义

简介：而且道德又会对权力意志有限制的作用,法律道德是从很大程度上限制了权力意志,道德是放纵权力意志者的重大的限制

简介：摘要地图不仅是学好初中地理的基础,也是辅助地理教学的主要工具。本文以分析初中地理教学中地图应用的重要性为启发点,结合本人的教学实践和经验,提出促进地图在初中地理教学中应用的重要策略,希望借助地图的教学优势让学生爱上地理、学好地理。

简介：我正在读着一篇童话,里面的标点符号忽然跳了出来,来到了我们家。外婆是省略号,喜欢在我们面前走来走去,似乎有说不完的话,唠唠叨叨。妈妈是感叹号,经常在家里大声嚷嚷,生气的时候,脸拉得好长好长。

简介：晨光以“书写创意”为超级符号,1年销售超过16亿支笔,成为中国制笔业的第一品牌;葵花药业以“小葵花妈妈开课啦”为超级符号,不到3年成为中国领先的儿童药品牌。那么,这个开创了营销界—股热潮、营销方法论之中的超级符号,到底是什么?

简介：

简介：产权监督约束是市场经济条件下对企业的最重要的监督约束,建立有效的国有资产管理、监督和营运机制,国有资产经营公司向其投资的独资、控股企业选派的董事长和向参股企业委派的董事

简介：摘要在地图中手绘风格的地图可以被称为一件艺术品，从风格体系的角度上看，手绘地图可分为两种类型一种是完全写意类型的地图，另外一种是以数字作为编绘基础的地图。手绘地图与西式绘画有着互通之处，实际上在现代的地图中存在较多的表达方式与手绘地图有着共同之处，作者通过手绘的形式将地图绘画出来，对画面的效果掌握的更为灵活，给予人们的感观效果较为鲜明，而且不同作者手绘风格的地图可以表现出不同的效果。笔者在本文首先对手绘风格的分类进行了初步的分析，随后深入的研究了手绘风格的形式内容以及编制特点，希望能够为手绘风格地图的编制提供一些有意义的理论参考。

简介：摘要地图是学习地理必不可少的工具，也是一种丰富、直观、清晰的地理教具，地图中包含了大量的知识点，许多的地理规律和地理事物间的联系都可以通过地图得知。地图始终伴随地理教学，特别是对于初次接触地理的初中学生，如果能让他们养成看图、读图、析图的习惯，可以让他们在学习地理的过程中更加轻松，更加容易。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施，如何运用好地图，结合地图，利用第地图进行教学，是一个值得深入探讨的问题，也是初中地理教师必须面对的一个重要问题。

简介：无论是襄阳的烟花,风陵渡口的相遇,洞庭湖的如海阔荡……又或者在大漠孤烟的酒店里,就两口新炸的花生米,佐一壶半温的烈酒,大千万物,有你的家长里短,也藏着大侠的爱恨情仇。金庸椽笔一挥,就勾勒出一个江湖。此时此刻,大侠扛着一柄剑,别着一壶酒,风里雪里,闯荡江湖不回头。接下来,就跟着以下四位大侠,游历八方去。唯有好山好水不可辜负,其它免谈令狐冲是一个放荡不羁,率性而为之人,虽然穷了一点,但为人正直不阿。

简介：近年,藏界兴起返璞归真之风,陶器盎然映入美术和文物爱好者的视野,其中史前陶器尤其受到藏家青睐,古陶研究方兴未艾。作为史前时期遗留下来的文化遗存,陶器的器型、纹饰、用途等都没有现成的答案,因找不到任何文字记载和直接证据.

简介：　　更典型的象征主义符号还是在德拉克洛瓦宏大的作品中,象征　符号　象征主义　　　　一　　　　黑格尔提出,这种桥梁在夏塞里奥的作品中被发现

简介：符号意识是数学新课程的核心概念之一,《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律,知道使用符号可以进行运算和推理,建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式,增强学生运用数学符号的意识具有重要的教育价值。本文将从“要从现实生活中渗透符号意识”“从动手操作中感知符号,深化符号认知”“灵活运用符号,强化学生的符号意识”这三个方面谈谈如何增强学生有效地运用数学符号的意识。

简介：读者对批评进行的意义生产,这种符号的生产由批评在文化层面上的生产,但批评的物质生产还不能揭示出批评生产的全部意义

简介：读者对批评进行的意义生产,这种符号的生产由批评在文化层面上的生产,批评的意义生产直接带来的是一种文化资本的积累