简介：

简介：摘要语文教师在进行小学阶段学科教育时应该分析应该承担的教学责任和要完成的教学目标，通过革新教学方式提升课堂教学的趣味性，这样利于学生对文章内容进行深度理解。语文教师不仅要对学生进行课堂基础知识的讲解，也需要关注复习课所体现出的教学价值，积极做好复习课的教学工作，引导学生对学科知识进行充分的认知。希望通过提升复习课质量的方式获得更高优质的教学质量，符合课程改革提出的能力培养要求。

简介：摘要：高三阶段是学生背水一战的磨枪阶段，在该阶段，学生在复习课堂中的表现是否积极直接影响学生在高考决战中战绩。而物理学科是高科考察中的重点科目，也是当下教育改革中的重要环节。复习又是学生内化物理知识，对抗遗忘规律的最佳方式。故在高三物理教学中注重对复习课堂的优化，是我们作为一线教学实践人员不可推卸的责任，也是我们提升教学质量、助力学生成长的重要方式。

简介：摘要：在小学数学的学习过程中，复习对于学生深入掌握知识是非常有效的途径。小学数学的复习是对之前数学学习的回顾与总结，对学生之后的数学学习是及其重要的。因此，为了加强小学生数学课程的学习，学校应为小学生设置复习课程，但在目前的复习课中，小学生的注意力很难集中在小学数学教师的教学课堂中，从而导致课堂效率低下。本文主要对提高小学数学复习课堂效率的教学模式进行思考与探究。

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简介：摘要伴随新课程改革的深入，实施更有效的教学，完成初中数学复习课堂教学，让学习水平有差异的学生都能提高自己的学习效率，是非常必要的。本文从复习课有效教学的角度出发，对初中数学复习课无效和低效教学的现象进行了剖析，重点对初中数学复习课堂教学有效性的相关策略进行了研究，以更好地促进初中数学复习课有效教学的发展。

简介：学生怎么能自主学习呢,要给学生以丰富的情感,教师应该用一颗童心对待学生

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简介：摘要校本教研，初步探索了以“梳理问题，初步构想——探索实践，建构模型——反思实践，形成模式”为基本阶段的三段式教研模式，初步建立以“目标具体化，形式活动化，过程规范化，能力方法化，评价即时化”，“自主活动明确不足——全员活动发现共性——专题活动突破难点——拓展活动发展个性”为主要内容的“五化四段”复习课堂模式，高效建构期末复习课堂。

简介：摘要：对于数学这门课程来说，整个学期要学习的知识点是非常多的，而且由于每节课教师讲的时间是有限的，同时教师在讲课的时候也有自己的任务，学校会规定教师应该在什么时候讲什么课，什么时候应该把课程结束以便于学生能够面对考试的时候有更多的时间来复习，但是由于学生要学习的科目非常多，最后挤在一起复习的话也比较麻烦，特别是数学，而怎样提高学生的复习效率就是本篇文章将要探讨的一个主题。

简介：【摘 要】：“学起于思，思源于疑。”“疑惑”能使学生产生困惑，产生 认知冲突 ，进而拨动其思维之弦。而课堂中学生的“疑惑”始于教师的表达提问，教师的提问是师生交流的重要渠道，是引发学生思考的最直接的形式。 不仅能 启发学生积极思考，还能促进学生内化知识，提高课堂教学质量。课堂上如何进行有效的提问，需要教师们更新自己的提问理念，掌握有效提问的技巧和策略。

简介：摘要英语课堂日记是一种新式的教学手段，对于中学生在英语的学习过程具有重要的意义。英语课堂日记不仅能巩固学生在课堂上学到的各种知识，还能通过英语课堂日记对上课所学的知识进行巩固和理解、反思，能起到课堂上所起不到的作用。这篇文章主要讲述了英语对课堂复习与心理健康的影响，以及在学习过程中起到的一些作用和对英语课堂笔记的思考，让同学们明白英语课堂日记的重要性，使同学们会在课堂上多做笔记。

简介：摘要英语课堂日记是一种新式的教学手段，对于中学生在英语的学习过程具有重要的意义。英语课堂日记不仅能巩固学生在课堂上学到的各种知识，还能通过英语课堂日记对上课所学的知识进行巩固和理解、反思，能起到课堂上所起不到的作用。这篇文章主要讲述了英语对课堂复习与心理健康的影响，以及在学习过程中起到的一些作用和对英语课堂笔记的思考，让同学们明白英语课堂日记的重要性，使同学们会在课堂上多做笔记。

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简介：【摘 要】近年来，教学“联谊”活动在很多地区得到广泛开展，校际间的合作交流，城乡结对，对口支援，互相学习取长补短，对于新课程的普遍落实起到了积极的推动作用。本文通过探索新的常态课教学方式 ，以提高学生参与体育的积极性，促进提高 学生体质健康水平为目标 ， 在学校体育课堂中尝试开展“联谊”活动，初步形成若干策略，并通过“联谊”提高学生对体育课的兴趣， 培养学生团结协作、乐观自信的精神。

简介：摘要反思性是深度教学的重要品质，数学教学要实现为思想而教、为意义而教的目标，必须以深刻的自我理解为前提，走出浅层反思的困境，调整视角，从数学活动的思维体验、动手操作的思维相伴、课堂理答的思考空间等方面着眼，通过理性反思改进课堂教学，建构以培养数学素养为指归的数学思维课堂。

简介：开放式作文教学,老师依次指定学生扩写其他部分,难作文

简介：摘要随着信息技术的迅猛发展和新课程改革的顺利推进,班班通技术也以一种全新的教育手段走进我们课堂;作为新一代的老师,使用不同的“教学手段、教学方法”这是新课程改革对我们的基本要求。但如何在课堂中运用“班班通”进行教学,如何才能让学生主动参与自主运用,促进学习的主动性,从而优化课堂教学结构?

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