简介：本研究拟考察完美主义和手机成瘾之间的关系及应对方式在其中的中介作用,以728名大学生为被试调查大学生的完美主义、应对方式和手机成瘾。结果发现:手机成瘾在性别和年级上存在差异;适应性完美主义与积极应对方式显著正相关,与消极应对方式、手机成瘾均呈显著负相关;非适应性完美主义与积极应对方式相关不显著,与消极应对方式、手机成瘾均显著正相关;积极应对方式与手机成瘾相关不显著,消极应对方式与手机成瘾显著正相关;消极应对方式在完美主义和手机成瘾之间起部分中介作用。

简介：随着智能手机的普及和无线网络的覆盖，大学生使用手机的频率和时间不断增长，在给大学生生活带来便利的同时，手机的使用导致大学生出现一种手机成瘾现象，称为手机依赖。本文主要针对大学生手机依赖的现状、危害及原因进行总结，并提出相应的建议和对策，来减少大学生对手机的依赖，促进大学生身心健康发展。

简介：摘要随着科技的进步，手机成为我们日常生活中“必需品”，手机生产商及经销商的竞争也随之进入白热化阶段。大学生是手机市场不容忽视的一部分消费群体，因此本文从求实、求新、求便和求廉四个角度分析大学生手机消费购买动机；从质量、价格、功能、外观以及商家的各种行为上来分析大学生手机消费购买的影响因素。

简介：手机成瘾是一种行为成瘾,是指长时间依赖于玩手机,和上网成瘾本质一样,是由于某些原因过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理或心理上的不适应的一种现象.中职学生由于在校空余时间多,使用手机比较频繁,很多学生逐渐对手机形成了依赖性,这种重复地使用手机而导致慢性或周期性的着迷状态。

简介：近些年来,大学生对手机过度依赖的情况呈现出群体化倾向,手机原本的通讯理性特征被工具理性特征所取代.本文旨在对大学生的手机依赖行为的现状和产生依赖行为的原因进行分析,从而找出解决大学生手机依赖行为的策略.

简介：在对江苏省连云港市3所和宿迁市2所五年制高职校的312名＂留守学生＂所作的调查中发现,在留守学生手机成瘾的成因中,无聊倾向占了较大的比重。对于这个问题的教育对策：一是学校要积极引导五年制高职留守学生消除无聊倾向,更新教育内容与方法,激发留守学生的学习动机;二是适当开展丰富多彩、积极健康的校园活动;三是提高五年制高职留守学生的自我控制能力;四是重视五年制高职留守学生的自我教育能力培养,使他们能够正确和健康地使用手机。

简介：大学生“手机成瘾”是近几年来较为普遍并且受到各方密切关注的现象,它给大学生的学习和生活带来很多不良的影响。大学生发展的特殊性和自身性格特点、从众心理的影响、某些心理需求的满足以及情绪迁移是导致大学生“手机成瘾”的重要心理成因,大学生自身、学校、家长、社会应共同努力抵制该现象的泛滥。

简介：本文通过分析教师对大学生手机依赖的知晓情况,对比教师与学生之间对大学生手机使用及依赖现状的认知差异,基于教师角度提出切实可行的改善大学生过度使用手机的对策。

简介：为明确手机成瘾对其拖延行为的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了注意控制在二者关系中的中介作用以及意志控制的调节作用。以1212名大学生为被试,采用问卷法对其手机成瘾、注意控制、意志控制及拖延行为进行调查。结果显示：（1）在控制性别、年龄、年级后,手机成瘾对拖延行为具有显著的正向预测作用;（2）注意控制能够在手机成瘾与拖延行为的关系中起中介作用;（3）手机成瘾对拖延行为的直接预测作用及注意控制在二者关系中的中介作用均会受到意志控制的调节。研究结果不仅有利于从注意控制理论及自我调节失败理论的视角理解手机成瘾与拖延行为的关系,而且对引导大学生合理使用手机为其心理社会适应服务具有启示意义。

简介：为了探讨大学生大五人格、社交焦虑和手机成瘾倾向的关系，采用中国大五人格简式版（CBF-K-B)、社交焦虑量表（IAS%和大学生手机成瘾倾向量表（MPATS%对325名大学生进行调查，运用统计软件SPSS16.0对数据进行统计分析。结果表明：（1)大学生大五人格在性别、生源地上存在显著差异；（2)大学生社交焦虑在性别上存在显著差异；（3)神经质、社交焦虑与手机成瘾倾向存在显著正相关，严谨性、宜人性、外向性与手机成瘾倾向存在显著负相关；（4)社交焦虑、宜人性、外向性、神经质对大学生手机成瘾倾向有显著预测作用。表明人格的培养和完善，以及社交焦虑的缓解有助于降低大学生手机成瘾的可能性。

简介：网瘾定义及大学生网瘾现状.针对网瘾的心理过程机理,采取三种“心理-行为”方法-心理矫治法、行为干预法及行为规范法,能有效矫治大学生网瘾行为.

简介：本文在实际调研的基础上,以学习成绩、气质类型、心理素质、家庭情况、课堂表现五个维度作为参数,对样本学生进行类别划分并分析其特征,根据每种类别学生特征依照差异性需求原则,在(思想政治课,以下简称思政课)思政课教学实践中,以因材施教的原则,提出不同的教学方式:如设计多样化教案、实现分类课堂实践教学、实行差别化考核方法以及针对特殊群体开展主题教学等,以达到加强教学针对性、调动学生学习积极性和优化思政教学模式的教学效果。

简介：摘要手机已经成为大学生学习生活中的必需品，大学生在课堂使用手机的情况十分普遍。本研究主要对武汉某高校不同性别、不同年级的本科生进行问卷调查，通过调查所得数据，分析大学生课堂手机使用的情况，为学校管理以及大学生自身发展提出建议。

简介：放下手机,摊开书籍认真阅读,你能坚持多久?11月7日,安庆师范大学70余名学生来到图书馆,将手机调为静音后放入信封交给图书馆工作人员,参加了图书馆举办的“离机”阅读挑战,其中坚持“无手机阅读”时间最久的长达5个小时。图为一名参加活动的学生在登记相关信息。

简介：当代大学生存在诸如诚信缺失、利己倾向、社会责任感缺失、网络道德失范等问题,从社会、学校、家庭及大学生自身4个方面剖析这些不容忽视的问题,提出加强这几方面的道德教育的对策,以改善大学生道德情感现状,提高大学生综合素养。

简介：摘要随着“走下网络、走出宿舍、走向操场”等活动的开展，计步器的使用率突然剧增。据相关研究，通过使用计步器，可以提高体育锻炼的兴趣，消除大学生对体育锻炼的淡薄意识。这对大学生进行体育锻炼有极佳的促进作用。本文通过对天津体育学院大学生体育锻炼现状及大学生对计步器认识的调查，为制定利用计步器提高大学生体育锻炼积极性的方案，提供合理化建议。

简介：摘要时代的进步与科技的腾飞使得网络的发展日新月异，手机和电脑变得越来越普遍，大学生生活的方方面面都无法缺少它们。然而万事均有两面性，本文旨在从利弊两个方面来分析手机和电脑给大学生带来的影响，在调查大学生使用手机电脑情况的同时并对如何合理使用的问题进行探讨。培养大学生健康文明使用手机电脑的观念，减少大学生依赖手机的情况，形成健康的心理。

简介：

简介：运用问卷调查对362名大学生的考研动机进行调查,用层次分析法对大学生考研动机的影响因素进行深入分析,确定各指标权重,构建判断矩阵并进行一致性检验,在此基础上计算各影响因子的权重。研究结果表明,层次分析法能够比较准确计算出大学生考研动机各影响因素之间的强弱关系以及各因子影响考研动机的具体情况,大学生考研动机影响因素由强到弱的关系依次为:个体自身,社会舆论,外部支持,高等院校。个体自身因素中努力提高自身价值显著高于其它因子;社会舆论因素中,社会对人才的需求高于就业压力;外部支持中,家庭经济条件显著高于其它因子。

简介：摘要目的本研究拟探讨大学生无手机恐惧与依恋类型间的关系，为缓解大学生无手机恐惧的病理性症状提供理论支持。方法采用手机成瘾指数量表（MPAI）、修订版成人依恋量表（AAS）对黑龙江省某高校的大一至大四学年450名大学生进行问卷调查。结果一、大学生无手机恐惧率为29.8%，其中，无手机恐惧与家庭教养方式呈现显著相关。二、无手机恐惧的大学生与非无手机恐惧的大学生在依恋类型上得分呈显著差异（P^0.01）。