简介：题若(1+x+x2)1000的展开式为a0十a(1-x)+a(2-x2)+…+a2000x2000,则a0+a3+a6+a9+…+a1998的值为()(A)3333.(B)3666.(C)3999.(D)32001.(2001年高中联赛)这是一道源于教材而高于教材的好题.认真观察条件以及所求式子的特点,恰当地利用w(w+1/2±

简介：[题目]大小和形状完全相同的两个直角三角形ABC和DEF如下图所示放置,它们的面积都是2005平方厘米,且每个直角三角形的直角顶点都恰好落在另一个直角三角形的斜边上,它们的重叠部分是一个长方形,那么四边形ADEC的面积是多少平方厘米?

简介：一次语文课上,老师向同学们解释"惊慌失措""不知所云""如释重负""一如既往"四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说:"这便是惊慌失措。"接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说:"这便是不知所云,请坐!"这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说:"这便是如释重负。"等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说:"这便是一如既往。"

简介：一次语文课上，老师向同学们解释“惊慌失措”“不知所云”“如释重负”“一如既往”四个成语。

简介：一次语文课上，教授向同学们解释“惊慌失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧，某同学正在呼呼大睡。教授一拍桌子，该生顿时坐了起来，拿起书便看，教授说：“这便是惊慌失措。”接着，教授让他回答问题，他站起来支吾了半天。这时教授说：“这便是不知所云，请坐!”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。教授又说：“这便是如释重负。”

简介：例题已知等差数列{an}的首项a1及公差d都是整数，前n项和为Sn（n∈N^＊）．若a1〉1,a4〉3,S3≤9，则通项公式an=___.

简介：在得到上述解法后，对所给函数式的结构作进一步分析，还可得到以下几种解法：

简介：不等式的证明可以构造函数，运用函数性质来完成，此法巧妙、新颖，体现了数学的和谐美．

简介：在电路计算问题中，有些题目给出的已知条件，是一些电学量之比，遇到这样的问题，许多同学感觉无从下手。为帮助大家突破这一难点，下面介绍一种方法，这种方法关键是将各相比量的值设为参数(用字母表示)，然后即可将这些量作为已知量使用，请看下面的例子。

简介：

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简介：蔡志忠说：“以硬碰硬，不是聪明的办法，而是要以速度对付力量，以技巧对付蛮干，以四两对付千斤，正所谓‘以巧克力’。”

简介：明朝时,翰林编修陈全善于说笑话。有一次,他误入宫禁之地,被皇上的亲信宦官捉住了。陈全请求宦官放了他。这位宦官早就听说过陈全的名声,想趁机考考他,便说:"听说你善于说笑话,今天你如果能把我说笑了,我就放了你,可是只能说一个字。"

简介：在学习生活中，每天都少不了计算．计算就是与阿拉伯数字打交道．对0、1、2、3、…、9，＋、-、×、÷等有人感到厌烦，有人觉得有趣．觉得有趣的是因为“十个数字来回倒，千变万化藏奥妙”，有些计算看起来繁难，无从下手，然而一旦发现隐藏的技巧．却又是十分简单便捷．正如“山穷水复疑无路”时，突然“柳暗花明又一村”，令人惊喜．

简介：数学课上，老师出了这样一道题：右图有四个小正方形，一个斜放着的正方形和一个大正方形。将1-9这个数字分别填在九个圆圈内，使得每一个正方形四个圈内的数的和都相等。

简介：　　理解句意,要从语法的角度考虑,从修辞的角度研究,要参照前后句,联系上下文.理解句意,更要沿着正确的思路,运用巧妙的方法.下面介绍四种理解句意的方法.　　一、短解--长话短说　　短解句意,即用简炼的语言将句子的大意提炼出来.要对句子作语法分析,统观全句,大处着眼,单句抓主干,复句析层次,最后概括句子的要义.例如:……

简介：在计算较复杂的平面图形的面积时,常常要用到一些解题技巧,其中＂拼＂就是一种比较常用的好方法。例1.如图1所示,在一个等腰直角三角形中剪去一个三角形,剩下一个上底是8cm,下底是20cm的等腰梯形。这个梯形的面积有多大？

简介：

简介：在中考解题过程中．往往会遇到某些“难题”．此时既不要浅尝辄止．也不要死钻牛角尖．面对困惑不解，久攻不下的情况下，直细致重新审题．从题目对物理情景和过程的陈述、题设的条件，提出的问蹈中莸取更多信息，通过反复分析研究．运用各种思维方法．从多角度、全方位去思考问题．寻找解决问题的方法与连径．以达到迅速、正确解题目的．

简介：巧妙解法（利用线性规划法）设等差数列{an}的公差为d，则问题转化为：