简介：摘要：高校学业困难学生人数不断增多，为全面落实立德树人根本任务，学业帮扶工作变得越来越重要。本文从分析学业困难学生的几种类型出发，列举了相应的学业帮扶措施，并结合工作实际提出了几点思考和建议，以期给高校学业帮扶工作提供指导，帮助学业困难学生顺利完成学业，推动其成长成才。

简介：如今，MBA成了一种“热”，不仅报考、学习的人多，拥有MBA学历的人也与日俱增。但许多人对MBA究竟为何物并不知晓，作为从事工商行政管理的政府职能部门的人员，一些人对此也懵懵懂懂。这咱现象虽然可以理解，但作为经常与企业打交道的工商行政管理人员，不了解、不学习点与此相关的知识，显然已不能跟上时代前进的步伐。

简介：【摘 要】近年来，我国频繁提出为学生“减负”的口号，要求降低学生压力，还孩子一个快乐的童年。本文就主要从教学减负的角度出发，探讨减负理念下的学生管理的有效手段，旨在响应社会号召，为相关教育工作者提供有效教学参考，藉以实现为学生打造优质童年的最终目标。

简介：

简介：运用心理测量和数理统计分析手段与方法，对影响学业不良生学业成就心理因素的发展特点及其综合作用机制进行实证研究，认为学生缺乏内在学习动机和正确的学习控制性观念，缺乏元认知调节能力及系统的认知结构是导致学业不良的最主要原因。智力水平与学业不良生学业成就之间不存在显著的直接因果关系。非智力因素、原有认知结构在直接影响学业不良生学业成就的同时，还产生显著的间接作用。

简介：摘要：工程管理概论是工程管理本科专业的必修课，在整个工程管理教学体系中具有极为重要的地位，通过学习，使的我对工程管理专业及知识体系有了宏观了解，使我了解到将来就业的情况，相关单位对工程管理专业学生的需求情况了解，工程管理领域国内外的职业资格制度，对自己的专业前景和将来发展思路有所思考。

简介：学业情绪是在学业情境中体验到的情绪，是一个多成分、多维度的概念，并对学业情境有依赖性、从2002年始，一些学业情绪测量工具相继问世，它们在推动学业情绪研究发展的同时，仍有许多问题值得探寻，包括自陈量表的局限性、跨文化效度，以及如何处理情绪、认知和动机的关系等。未来的研究取向在于对学业情绪结构的确定、对测量工具的完善以及对研究方法的整合。

简介：

简介：摘要：素质教育的根本是想要实现全体学生的综合发展，固然不同学生会存在着个体差异，但教育者就是要做到尽最大的权利使所有学生都能够实现最良好的发展。尤其是对于学业不良儿童而言，教育者不应对其有偏见甚至放弃这部分学生，而是要深入探究其成为学业不良儿童的原因，努力纠正其身上的不良问题。通过调查发现，80%的学业不良儿童是受注意力的影响而导致其接收教学信息效率较低，从而使其无法获得良好的成绩。因此，本文从学业不良儿童注意力存在缺陷的原因出发，正是注意力品质对其学业的影响，探索提高学业不良儿童注意力的策略，希望能够使全体学生都能够得到全面的发展。

简介：摘要：在教育事业不断改革的背景，人们对学业质量的认识也越来越多。因此，学业质量是学生在完成学科课程学习后的学业成就表现，反映了学生能力素养的培养要求。2022年4月，教育部印发《义务教育化学课程标准（2022年版）》，强调化学学业水平考试要以学业质量标准为命题依据，全面、客观地评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养培养目标的达成情况。学业质量标准将学科的内容要求和核心素养的质量要求有机结合在一起，起到了连接核心素养和具体考试评价实施的桥梁作用。可以认为，学业质量标准是学生完成课程学习后，应具备的核心素养及其表现特征的具象化表征。

简介：文章选取386名农村中学生为研究对象,采用俞国良等编制的《青少年学业情绪问卷》对农村中学生学业情绪与学业成就的关系进行了研究。发现农村中学生的学业情绪对学业成就有显著的联合预测作用,其中＂希望＂＂厌倦＂和＂无助＂等具体情绪具有显著的预测作用。除＂满足＂和＂焦虑＂两种具体情绪外,学业成就对其他情绪的回馈预测作用均达到显著水平。

简介：普通高中新课改不仅启动了中学课堂教学的改革与创新．也将导致学业水平考试管理的革新。考试组织管理的创新首先体现在考试管理理念与价值观的创新．这些创新表现在将考试视为学生积累和运用文化资本的必然阶段；考试和考试管理是个体牡会化的场域与加速器；考生在考试组织管理中的主客体统一性和能动性；考试管理中控制只是手段．服务学生成长才是根本。在这一理念和新课程价值定位指导下．考试的考务管理和考试主体的行为管理将发生相应的结构优化与创新。

简介：学业管理是一项比较复杂的工作。开发应用学业信息微机管理软件，提高了课程管理、成绩管理、考试管理及升降级管理的水平。

简介：快要离开南艺时,回头想想四年学画之得失还是颇有些感慨的。当时是抱定中国画和认定了南艺来考的,原因是某种对于中国画的朦胧的喜欢和对于某些画家的

简介：4月6日花儿散发迷人的芬芳．小树吐出鲜嫩的绿芽，湖面荡起春天的碧波，鸟儿唱响春天的乐章……又是一年春来到，万物复苏，一片生机；又是一季耕耘时，挥汗如雨，播种希望。同学们，经过一个冬天的酝酿与积攒力量，你们是不是做好了播种、耕耘的准备了呢？

简介：为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，教育部出台了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确指出：我们目前的评价，在评价内容上重考试分数，忽视学生综合素质和个性发展；在评价方式上重最终结果，忽视学校进步和努力程度；在评价结果使用上重甄别证明，忽视诊断和改进。这些问题严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。为此，本刊特邀教育评价方面的专家，台湾南华大学李坤崇教授撰文，就学生学业评价相关问题进行阐述。

简介：学校声誉评价的关键也就是关于学校教育质量的评价,学校的教育质量对学生的社会成就有举足轻重的影响,这就需要学校不仅关注学生的学业成就

简介：2004年．大专毕业后，我选择了来北京继续升学．在学校的时候．我就知道专科的就业情况很不理想．而且对进入社会也有些恐惧和茫然。听师哥师姐们谈论职场故事．也觉得难以适应，还是继续升学比较适合我。我原来的同学也只有1个就业了．其他的都在继续读书。

简介：摘要：本文深入探讨了小学音乐学业评价的现状、问题、挑战及改进方案。通过分析评价的目的、方法、内容，结合实际教学案例，揭示了评价过程中的深层次问题和挑战，如评价标准的不统一、评价方式的局限性等。文章提出了建立多元化评价体系、制定明确评价标准、关注学生个体差异、加强反馈机制及引入信息技术手段等改进建议，旨在构建一个更加科学、全面、客观的小学音乐学业评价体系，以促进学生的全面发展和音乐教育质量的提升。

简介：本研究采用中学生羞怯量表、学业求助量表及学业适应量表对青岛两所普通中学625名高中生进行调查,分析高中生羞怯、学业求助与学业适应之间的关系,并探讨学业求助是否在高中生羞怯与学业适应之间起中介作用。结果发现：（1）羞怯可以显著预测高中生的学业适应;（2）学业求助态度在羞怯与学业适应间起部分中介作用;（3）羞怯部分通过学业求助态度经学业求助行为的多重中介作用影响学业适应。