简介：

简介：【摘要】：学习可以分为两种基本形式，一是正式学习，二是非正式学习。在二十世纪五十年代的时候，国外首次提出了非正式学习概念，并在二十世纪末的时候开始对其进行研究，我国在最近几年也开始了对其的研究分析。非正式学习对于学习场所、时间和内容都没有规定，学习者可以在任何场所和时间学习任何内容。相比正式的课堂学习，这种学习形式不仅在学生学习热情、学习主观能动性方面具有积极作用，将其应用于小学英语教学，还能有效促进学生英语知识和技能的掌握，对于学生学习态度的改善也能起到促进作用，最终就可以促使小学英语学习效果得到增强。

简介：摘要：语文课前自主学习是教学工作的重要环节，也是学生学习能力培养的重要途径，当前教学中对此重视不足、指导不够，导致学生自主学习效率低下，甚至流于形式。改进这一情况需要教师加强指导，通过目标设置、任务驱动等多种措施加以改进优化，提高自主学习效率，促进学生学习能力的提升和教学效率的提高。

简介：摘 要：当前我国高校在课堂教育改革过程中应主动适应高等教育改革的具体要求，树立以学生中心视角，结合相关政策要求，明确我国高校课堂教学改革方向和目标。在此基础上，结合学生的具体诉求，对大学生课堂教学内容、教学方式、教学方法进行完善。通过教师与学生的有效互动，促进学生全面发展。课堂学习是大学生学习的主要形式，在大学生日常时间中占据着重要地位，极大影响着大学生的学习效果。在分析大学生课堂学习效果影响因素的基础上，从提高大学生的重视程度、提高授课教师的教学技能和个人魅力、降低移动互联网干扰、优化课堂环境等方面提出了提高大学生课堂学习效果的策略。

简介：摘要：在执行新课程标准的教育背景下，有效的师生互动是所有学科教师开展课堂教学的一种重要的教学手段，在语文学科教学中，师生互动尤为重要，无论是语言的构建与运用，还是思维的发展都需要在师生交流中完成。本文探究在小学语文课堂师生互动中的师生关系、教学语言等方面的影响，以及探讨师生互动教学活动中如何体现学生的主体地位，如何活跃教学气氛，如何运用策略有效地提升语文学习效果。

简介：摘要：“万丈高楼平地起”，良好习惯的培养就是帮助学生建构“万丈高楼”重要“利器”。小学低年级正是培养学生学习习惯的黄金时期，作为小学低年级数学教师，应当重视学生学习习惯的培养，一旦学生拥有良好的学习习惯或行为习惯，在今后的数学学习活动中或“建立高楼”过程中都能够收到事半功倍之效，有助于提升他们的数学学习能力及学习效果。本文以“重视低段学生数学习惯培养，提升学生学习效果”为题，就笔者教学经验提几点看法，以供参考。

简介：摘要：在《普通小学道德与法治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）中，必修课程、选择性必修课程被定位为考试的主要内容。《课程标准》指出，应当把教学评价的总目标合理分解到日常教学评价的各个阶段，关注评价的阶段性。学习效果的评价是过程性评价，着重于诊断学生学习过程中存在的不足，帮助教师改善课堂教学方式。

简介：摘要：职高英语教师要使用自身的独创性的教育教学思路去带动学生加以提高和优化，使得广大的学生能在学习知识、提高能力、优化语言表达的技能等等方面上去取得更好的效果和成果，而这对于教师的教学能力也提出了更高的要求和指示。教师须推动、鼓励、支持职高生去认真学习相关的语言表达的模式和方法。教师要从以往的教学体系中去找到更多的问题和窠臼，从而能更好地带动学生，使得学生的英语学习活力、学习效率、学习思维能力、积极性和创造力都得到提高，并且能为之后在职场中造就更为出色的自己去打下扎实而又稳定的基础。

简介：摘要：时代进一步发展下，碎片化学习逐渐成为人们学习知识的一种重要方式。文章结合网络背景，结合问卷调查法调查分析我国高校英语碎片化学习的应用及应用效果，分析碎片化学习对大学英语学习的效果影响，以期为有关学者带来启发。

简介：摘要：教育教学的改革创新需要进行整体的转变，教学中的形式仅仅是其中的一个很小的影响部分，更重要的是广大一线教师需要认真学习新课程改革所提出的理念，及时转变自身的教育教学理念，更好地在实际教学过程中进行小组合作学习的展开。

简介：摘要：随着小学数学新课程改革的进一步渗透，单纯通过照本宣科的方式引导学生学习数学知识，会桎梏学生的想法，限制学生的思维发展，使学生的学习陷入僵局。因此，教师要改变传统教学理念，通过小组合作学习的方式，引导学生进行交流学习，达成以人之长补己之短的合作教学效果，凸显出合作教学的重要价值。

简介：摘要：小学数学新课程标准提出，不仅要培养学生的数学基本学习能力，也应培养学生的合作学习意识，让学生能通过交流、沟通。认知数学问题，理解数学知识，使学生能通过合作探究，对抽象性较强的数学问题进行思考，使学生能通过合作学习，认知到数学知识的深度内涵，感受数学合作学习魅力，提高学生的合作学习能力。

简介：摘要：伴随着人们对教育事业的关注度不断增加，促使新的教学理念得到不断深入。在这个过程中，小组合作模式为打造开放型数学课堂提供了重要的支持作用，教师在进行数学教学时不单从模仿和记忆的角度使学生接受数学知识，更注重引导学生在探究的过程中发现数学知识，在合作的过程中获取数学知识。可见，小组合作教学模式对于数学教学有着重要的意义。因此，本文主要探讨小学数学课堂中小组合作教学模式的实施。

简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，小学数学的教学模式不再局限于对学科知识体系的掌握。提出了发展学生数学学习思维和培养学生良好素质的纲要要求。而合作学习是一种可以充分调动学生学习积极性的新学习方法，其在小学数学教学中的应用有助于提高课堂教学效率。基于此，文章首先分析了开展小组合作学习的必要性，然后提出了具体的开展策略，以供参考。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国教育事业有了很大改革，初中物理教学水平有所提升。与其他学科不同，初中物理也具有较强的抽象性，而且在中考中也占据着一定的分数比例，所以，要想保障初中物理的课堂效率，每一个物理教师都应当积极思考和探索。初中物理教师在展开物理教学的时候，要注重培养学生的逻辑思维能力，这样不仅能够更好地调动学生的学习积极性，还可以有效地提升课堂的教学效率。此外，教师还要注意有意识地激发学生学习的兴趣，培养他们自主思考和自主探究的习惯。

简介：摘要：在网络背景下中，大学生们受环境与技术的影响，逐步转变了学习方式，由最开始的固定时间、固定地点学习变成随机时间、随机地点的学习方式，也实现了差异性学习与集中性学习的结合。在大学英语教学中，学生们的学习方式与形式也在网络背景下中得到了创新，大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识，更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此，本文主要研究了网络背景下的大学英语在线碎片化学习。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，中职院校受到了社会各界的广泛关注与重视，其为国家、为社会培养了大量的技术型、创新型人才，推进了各行各业的进步与发展。2008年教育部印发了中职课程教学大纲。2020年，教育部印发了中等职业学校思想政治课程标准。从“德育”到“思政”，重新确定了课程性质和主要任务，重构中职院校思政课程，对培养什么人、如何培养提出了新的标准与要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。中职学生通过思政学习形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，使其自身成为新时代的建设者和创造人。同时中职院校也要积极开展学生学习效果评价，让思政课程的核心与理念真正深入人心，印刻在学生的思想里与行为上，让思政课程发挥出真正的价值与意义。本文就新时代中职思政课学生学习效果评价作出探究。

简介：摘要：本研究旨在探讨不同的课堂互动模式对初中数学学习效果的影响。通过采用定量和定性研究方法，本文对一批初中学生进行了长期观察和分析。研究发现，有效的课堂互动模式可以显著提高学生的数学学习兴趣和成绩。本文详细分析了小组讨论、互动问答、以及技术辅助教学等不同互动模式的优势和不足之处。本文得出结论，课堂互动模式在初中数学教育中具有重要的积极作用，有望为教育工作者和教育政策制定者提供有益的启示。

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简介：摘要：煤矿安全培训有利于提高员工安全素质，促进煤矿企业安全生产。本文着重指出煤矿安全培训学习效果受缺少系统化培训规划、培训员工安全素质较低、培训需求不明确、培训针对性不强、培训师资队伍专业水平低等问题，并提出制定长期系统培训规划、加强员工安全素质培养、依据培训需求制定科学方案及组建专业教师队伍等改进策略，以期达到增强煤矿安全培训学习效果目的。