简介：摘要： “教-学-评”一致性是2022年版《义务教育数学课程标准》对数学课堂教学提出的新要求。这一要求致力于改变传统被动的学习方式，将教学评价贯穿于整个学习过程。小学数学课堂重视新课标“教学评价”与“学业质量”的要求，通过设计课前——问题导读评价单、课中——问题解决评价单、课后——问题训练评价单，实践新课标的理念，实现“以评导学、以评促学”的作用，构建起以学生学习为本的生本学堂。

简介：内容摘要：班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质、健全人格、积极向上的精神状态形成的主阵地。因此，设计好班级发展规划，对于学生的学习和生活、成长和成才起着重要的作用。笔者从学生的身心特点出发，以童话的智慧育人，注重建设好班级的物质文化、制度文化、精神文化、活动文化和评价文化，使这些文化如春风化雨般滋润学生的心灵，无形之中让他们获得一种奋发向上的精神力量。

简介：摘要：“父母学堂”主要是强调父母作为孩子成长过程中的重要引导，有着至关重要的作用与意义。基于此，需要更好地对父母进行有效地指导，使家长能够更好的避免在家庭教育过程中所存在的误区与不足，改变以往传统父母家庭教育模式，实现小学生个性发展需求。本文针对小学特色家长学校“父母学堂”所行所得进行深入性的分析与探究。

简介：摘要：学习共同体概念的提出主要是指学生和教师之间通过合作式学习和互动学习的方式，建构高质量高效率的历史教学课堂体系。基于此，本文以在初中历史教学课堂中有机结合小组合作教学法的重要价值，探究出初中历史小组教学的具体实践路径。

简介：【摘要】社区是发生各民族“交往交流交融”的具体场域，积极建设各民族互嵌式社区是甘孜州深入推进市域治理现代化的重大课题，本文基于甘孜州巴塘县在创新社会治理，推动社会力量参与社会治理过程中的实践项目“浙里学堂”，发现学堂以空间嵌入，到以空间为载体的更多社会力量参与，以及其中自下而上的社会活动方式，对于推动建设各民族互嵌式社区具有重要实践意义，并进一步探讨巴塘县提升社会自治能力过程中建设各民族互嵌式社区的实践路径。