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  • 简介:哲理小说最初作为私人话语的言说方式,因对18世纪法国诸多社会问题的深入探讨,最终获得了社会广泛的认同,从而演变成了一种公共文体。伏尔泰以历史学家和哲学家双重身份意识致力于这一体裁的创造。他既娴熟地掌握了哲理故事的讲述艺术,又巧妙地运用符号编码,将哲理小说转变为智慧叙事,用这种独特的文体言说敏感话题,针砭时代弊端。他充分挖掘这种文体潜在的诗学价值,利用它道出“沉默的真理”,最终使得哲理小说成为法国百科全书派作家思考民族性问题、表达知识界普遍诉求的最有效的方式。

  • 标签: 伏尔泰 哲理小说 哲学寓言 言语行为 公共文体
  • 简介:我们的语文课堂呈现出了关注语言文字运用的态势,但对于广大教师来说,如何寻找到适合的“语言训练点”仍是一个教学的难题。笔者以小学高年级写人叙事类文本为例,从文体的角度出发,努力去探寻“语用”,从而实现语文教学的真正高效。

  • 标签: 语用 文体意识 写人叙事类文本 高年级
  • 简介:历代对于孟启《本事诗》的文体界定存在一定争议,有"诗评"与"小说"之争。《本事诗》具备了小说创作特点中的长于叙事、有意虚构、富有趣味性等特征,且其中一些故事情节,为后世广为流传,并成为一种"母题"影响了后代小说创作。故此据《本事诗》显著的文体特征可以将其认定为志人小说。

  • 标签: 《本事诗》 诗话 小说 叙事性 趣味性 虚构性
  • 简介:在小学语文教学中,教材的选文内容是非常丰富的,学生能够接触到不同的文体,了解并感受不同文体的特点,从而理解编者的意图,深入理解阅读教学的精髓。笔者认为,教师要立足文体角度,引领学生探寻语言形式,从而提升语文能力。现根据自己在《我和祖父的园子》这一课的教学实践,谈谈体会和思考。

  • 标签: 文体 语言 学习 语文教学 阅读教学 教学实践
  • 简介:高考阅读理解中的主旨大意题(mainidea,mainlyabout)、给文章选标题(title)、推断作者的写作目的(purpose,intendto)等题型主要是考查学生在阅读全文的基础上归纳总结文章大意的能力。解答这类题的关键是找准主题句。主题句在哪里?可根据不同文体来找主题句。

  • 标签: 推断法 解答 文体 阅读理解 about 主题句
  • 简介:随着东亚地区经济一体化进程的深入推进,中国和日本间的经贸往来日趋紧密,商务日语因而成为具有通用意义的信息交流平台,商务日语函电作为该平台下实用性极强的信息交流载体,在中日经贸交流中发挥着越来越重要的作用。本文从语言特征角度出发,对商务日语及函电的概念、种类进行了一般性阐释,并基于典型实例,从使用环境、语言和结构三个角度对商务日语函电的文体特征进行了深入分析,以期进一步丰富商务日语教学研究成果,提高商务日语教学与学习的效率。

  • 标签: 商务日语函电 环境特征 语义特征 结构特征
  • 简介:文体,是指独立成篇的文本体裁(或样式、体制)。现代文体的主要形式有记叙文、散文、小说、涛歌、说明文、议论文以及各种应用文。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:该文从语体语法的角度讨论了'着'的口语非正式语体功能、书面正式语体功能和描写文体功能,提出:口语非正式语体功能的'着'和书面正式语体功能的'着'在动词的具体和抽象上,时间副词和处所词的选择上,语气词的有无上,呈现出了合法与非法的对立;在时空范畴上二者形成了'具时空范畴'和'泛时空范畴'的对立。口语非正式语体的'着'与描写文体的'着'在状语成分上差异明显,进而导致其时空范畴不同,描写文体功能的'V着'句是对非当下情状的再现。本文的研究再次证实语体、语法和时空特征存在一一对应关系,语体和文体互不相同,但又紧密相连。

  • 标签: “着” 口语非正式语体 书面正式语体 描写文体 语法规则 时空特征
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  • 简介:文体是高中作文写作当中十分重要的一部分,把握不好容易使得作文变成'四不像'。可见,文体的正确把握是一篇好作文的基础,也是教师应当重视的教学内容。本文主要讲解了如何在作文写作的过程中,从拟题、用语、结构、差异等四个方面做到有的放矢,创作出凸显文体意识的作文,从而提升作文质量。

  • 标签: 高中语文 写作 结合文体
  • 简介:奥地利科学家维斯特在1931年发表了《在工程技术中(特别是在电工学中)的国际语言规范》,这是现代术语学创立的标志。自20世纪30年代以来,德国-奥地利、捷克-斯洛伐克、加拿大-魁北克以及俄罗斯逐渐形成了各自的术语学理论体系。在中国,虽然很早就开展了术语规范的实践工作,但有关术语学理论的研究工作却起步较晚。

  • 标签: 术语学 俄罗斯 文献 语言规范 工程技术 斯洛伐克
  • 简介:学文化为大学在成长道路上逐渐积累而成的思想观念和人文特征,是大学的活力与凝聚力的源泉。大学文化动能是文化在大学发展过程中释放出的能,是思想的力量。本文以大学文化动能为切入点,简述大学文化动能影响因素即大学精神、大学制度和大学环境等,分析大学文化动能的"人""事""物"三个发力点,探索如何迎接大学文化建设面临的挑战,激发大学文化新动能,以文化推动高校教育事业的可持续发展。

  • 标签: 大学 文化 动能 思考
  • 简介:摘要神话故事体裁的文本处处充满了神奇的想象力,正所谓“神话故事,非奇不传”。其独特的口语化、情景化语言表达深深吸引着孩子们。基于神话体裁的特点,此类课文可以从概述转述、朗读想象、读写结合入手,关注文体进行神话故事教学。

  • 标签: 文体意识神话故事教学方法
  • 简介:时代背景和主体背景是刘勰《文心雕龙》文体论产生的主客观因素。探讨其文体论“四因素说”的理论构成,主要从具体内容、八种文体的形成和把握文学风格的原则方面入手;对于刘勰文体论“四因素说”的价值影响的考察,则集中展现刘勰对中国古代文论相关思想的继承和借鉴。刘勰文体论“四因素说”的主要思想是“中庸”,它的理论价值在于“深得文理”。通过研究“四因素说”对中国古代文论的发展和影响,可以彰显《文心雕龙》的特殊理论意义。

  • 标签: 刘勰 《文心雕龙》 文体论 四因素说
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  • 简介:摘要社会的发展离不开电力的强大供给,而电力企业的义务就是对客户进行供电服务.在电力行业的稳定发展中,变电站设备采用状态检修是有必要的,关键是设备的稳定性.因此,在对变电设备的检修上,应该要采用先进的技术和科学的管理方法,在实际工作中指出了状态检修工作中应加强设备检修系统的研究和开发。

  • 标签: 变电设备 状态检修 办法
  • 简介:“数学是一种文化”是人们的普遍共识。《普通高中数学课程标准(实验)》指出:数学文化是“贯穿于整个高中数学课程的重要内容之一”,并要求将其渗透在每个模块或专题中,进而给出一些蕴含数学文化价值的选题。

  • 标签: 数学文化 数学课程标准 试题 普通高中 文化价值