简介：摘要：数学是小学教学中极为重要的一门基础学科，具有极强的抽象性和逻辑性，对学生今后的学习与发展具有积极的推动作用。因此，在小学数学教学中注重学生逻辑推理能力的培养是十分有必要的。随着新课改的推进，教学方法得到了不断的创新与优化，尤其是在培养学生的逻辑推理能力方面更是格外受到关注。本文就如何在小学数学教学中挖掘数学思想培养学生的逻辑推理能力进行了探索，希望可以对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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简介：摘要：数学学科深奥莫测，学科中包含自然发展的规律。在小学阶段乃至高中阶段，这样的规律是在数学的逻辑思维的基础上体现的，其中就有以推理为主的思想方法。直到今天，它也是小学数学学习的重要学习方法。数学推理可以轻松解决许多数学问题。本文基于小学生数学合情推理能力及培养策略探究展开论述。

简介：摘要：学生的学习过程是从特殊到一般，从个体到共体的一个发现、推理和归纳的过程。培养学生的归纳推理能力是培养学生思维能力和创造力的重要途径。小学数学的学习过程与学生的自主发现和归纳推理密不可分。培养学生的归纳推理能力是小学数学教学的重要目标。本文着重探讨如何在小学数学教学中培养学生的归纳推理能力。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，要求对于学生的发展越来越多元化、综合化。高中数学作为学生高中时段教育体系的重要组成部分，在其成长和学习过程中都发挥着巨大的作用。新课程标准中提出高中数学学习以提高学生数学学科核心素养，促进学生通过学习能够综合全面的发展。推理能力是数学学科核心素养中的重要内容，加强学生推理能力有助于提高学生解题能力和数学的思维，是新课程改革中教学的新要求。

简介：摘要：素质教育理念下，在初中数学教育活动中，教师不仅要传授给学生数学理论知识，更重要的是要培养学生良好的数学学科素养，加强对学生数学思维能力、实践能力、创新能力的训练，这样学生才能够对所学数学知识有更为深入的理解和认知，构建完整的数学知识体系。在对学生的创新能力培养成为了数学教育工作中的重要目标，创新的主要根源是发现与质疑问题，发现与质疑问题的根本是合情推理，由此，在数学教育工作中培养学生良好的合情推理能力是非常有必要的。笔者是一名初中数学教师，在日常教育工作中较为关注素质教育内容，本文主要是针对初中数学教学中学生合情推理能力的培养方法展开分析，望提供一定的借鉴。 关键词：初中；数学；学生；合情推理能力；方法

简介：甘肃省合水县第一中学 甘肃合水 745400 摘要：我国当前的数学教育教学，长期以来受限于应试教育的约束，只注重提高学生的分数，采用填鸭式教育方式，忽视学生综合能力的培养，给学生未来学习、 生活及工作造成阻碍。推理能力是数学教学的 基本思维方式。推理简单分为演绎推理和合情推理两个方面。小学数学教学内容主要涵盖数的概念、几何图形、统计概率等方面，这些方面恰恰是合情推理范畴。本文就小学数学合情推理能力培养的教学对策及研究浅作论述。

简介：摘要：国家的快速发展离不开创新型人才的培养。现代教育的基本任务就是培养学生的创新意识、实践能力，这也是素质教育的核心。《课标》指出“归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。”合情推理能力的重要性不言而喻。一切从娃娃抓起，同样，合情推理能力的培养也要从小学阶段就贯彻落实，并贯穿整个数学教育。因此，培养小学生合情推理能力基础而重要，它既能培养学生创新意识，又能提高学生解决问题的能力。

简介：摘 要：合情 的推理是当前数学教学的重点，并 与学生数学思想和创新意识的培养息息相关。在小学数学教学中，教师应注重激发学生发现数学规律，自主 揭示数学概念，以培养学生的合情 推理能力。基于此， 本文主要分析了小学生数学推理能力的重要性 和教学现状，并在此基础上提出了 小学生数学推理能力的培养策略。

简介：【摘要】在小学课程教学过程当中，教师一定要重视数学的教学，因为数学教学在培养小学生的学习综合素养等方面发挥着积极的作用。但是由于传统的教学方式使小学数学的教学不可避免地形成了单一的教学模式。教师在进行数学教学的时候，要注意统筹教学中的各个环节，结合学生的实际特点来进行教学。在小学数学的过程当中教师可以在讲课过程中引导学生进行类比推理，从而有效的提高学生的类比推理能力，帮助学生们提高对数学学习的兴趣，让学生们更好的吸收数学知识，进而提高教学效率。

简介：摘要：学生的学习过程是从特殊到一般，从个体到共体的一个发现、推理和归纳的过程 。 培养学生的归纳推理能力是发展学生思维，培养学生创造力的重要途径。小学数学的学习过程离不开学生的自主发现和归纳推理，培养学生的归纳推理能力是小学数学教学的重要目标。本文着重就如何在小学数学教学中培养学生的归纳推理能力做详细阐述。

简介：【摘要】新课程标准改革中提出教师在课堂上要重视培养学生的合情推理能力，尤其是在小学数学教育中，这种推理能力更能得到很好的发展。合情推理能力作为数学学科的特征之一，有利于学生提高解决数学问题的能力。但是，由于我国目前对合情推理能力的普及范围过于局限，很多地方还没有开始重视培养小学生的合情推理能力，或者有些小学已经掌握合情推理能力的相关知识，但不知如何将其运用到小学数学课堂实践中来，无法发展小学生的合情推理能力。本文将对培养小学数学合情推理能力的教学策略进行分析。

简介：摘要：推理与判断、探究与分析是数学的显著特征，仅背诵和题海战术来学习数学是不合理的。目前在进行合情推理教学的过程中存在诸多问题，面对这些难题，教师应积极响应新课改要求，帮助学生发展合情推理能力，通过推理演示找到学习数学的方法。

简介：摘要：在小学数学课堂中采用追问教学，不仅能够有效的激发学生的求知欲和学习积极性，更重要的是，能够有效的提升课堂的效率。但是，追问也是一门艺术，需要一定的技巧性，本文就小学数学课堂的追问技巧展开讨论，希望通过有效地提问将知识链串联起来，以更好的引导学生思维，建立完整的知识框架，进而提升学生的数学推理能力。

简介：摘要：实际学习中，许多学生表现出了推理能力相对较差的问题，不会综合运用演绎推理，对其认识不足，其原因主要归咎于日常教学中不重视渗透观察、归纳、类比、猜想等推理技巧，对学生推理能力培养的方法比较单调，以探索规律为主，很少会设计综合实践、猜想等类型活动。面对过于局限的培养方法，学生们的核心素养始终难以得到有效提升。

简介：摘要：在初中数学教学中加强数学推理，既可以满足学生的基本学习需要，又可以提高教学质量和效率。本文介绍了中学数学理论能力培养中存在的问题和中学数学基本技能的学习问题。从而制定策略，提高学生的数学思考能力，适应当代的需要。

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简介：摘要：小学生数学学习中，推理是非常重要的一种思维方式。在小学数学教学中，要想发展学生的思维能力，激活数学思维，就要培养推理能力。基于此，教师必须要充分认识和理解推理，才能更好地引导学生进行数学学习。

简介：摘要：逻辑推理主要是指从对一个或多个事物的判断中得出结论，这一结论又被应用到对新事物判断中的思维过程。有些学者认为，逻辑推理主要包括演绎推理和非演绎推理两种形式，涉及到对一般原理的直接应用和更为特殊的灵活使用。随着我国对教育质量的要求越来越高，有必要进一步创新教育体系，促进教育发展，以满足当前社会对高质量应用型人才的需求。数学元认知可以直接影响小学生的逻辑推理能力，应从该角度加强研究实践。本文从鼓励学生独立思考，善于运用小组合作和教师自身水平提升三个部分进行讨论。

简介：摘要：小学数学作为小学教学阶段的重要基础课程,具有与其他学科不同的显著特点——复杂严谨。这种鲜明的学科特点就要求了学生要具有较强的逻辑思维推理能力。如果不具有基本的逻辑推理能力,学生在学习过程中往往会遇到各种学习困难,学习效果也将大打折扣。而且,近年来学科交叉等新的教育发展形势也对学生的逻辑推理能力提出了更高的要求。本文从利用多媒体信息技术、创建情景教学、分组模式、游戏教学等几种教学方式进行分析，如何在小数学课堂中培养学生的逻辑推理能力，为广大小学数学教育工作提供教学参考。