简介：摘要：在新课改的推动下，学练赛评已经成为现代初中体育课堂教学工作中的一个重要精神。所谓的学练赛评一体化的课堂设计就是在教学初中体育的过程中，为了更好的促进学生身体健康和心理健康的全面发展，将学习练习比赛和评价相融合，四位一体以形成一堂高效优质的体育课堂。本文将围绕学练赛评对体育教学的意义展开论述。

简介：【摘要】“学、练、赛、评”一体化的课堂教学模式可以改变学生喜欢体育而不

简介：摘要：笔者结合自身多年的教学实践，提出了视角下“学、练、赛、评”的小学体育课堂的教学方法实践研究。从由问引学-以问题作为主线，从而促进学生的探究性学习；由问引练-解决体育动作技术的重点；以赛促练-满足学生的需求，掌握运动技能，让他们从同伴身上取长补短等三方面来论述，以激发学生运动兴趣，提高学生运动技能，促进学生全面发展。

简介：摘要：学习、训练、比赛、评价是小学体育课堂教学的重要组成部分，其承担着引导学生综合发展，提升学生身体素质，培养学生终身体育精神的重要作用。但在当前小学体育课堂教学中，部分教师所开展的学练赛评活动并未深度结合，导致小学体育课堂教学有效性较低。基于此笔者结合自身实践经验提出体育课堂教学中学、练、赛、评4种重要教学措施之间的关系，并基于小学生的实际情况，小学体育教学内容进行综合分析，希望能为广大教师提供微不足道的帮助。

简介：摘要：在“学练赛评”一体化的教学课堂上，教师可以有效串联不同的教学环节，构建良好的体育教育生态，满足小学生多样化的学习需求和训练需要，让体育课堂焕发活力。作为教学活动的设计者、引导者，教师应当在学、练、赛、评等环节发挥引导作用，提高体育知识的趣味性，减少重复训练，降低体育教学的枯燥性，让学生“乐学”“悦练”“趣赛”，并结合“妙评”自我提升，实现健康成长。基于此文章讨论了实现“学练赛评”一体化的教学策略，旨在帮助广大教师通过“乐学”“悦练”“趣赛”“妙评”环节培养学生的运动习惯，促进其身体素质与学习水平同步提高。

简介：摘要：小学体育教学开展中，通过“学、练、赛、评”等环节,让学生全面学习体育知识、技能和规则。“学”指通过理论学习,让学生了解体育知识、规则和基本技能。“练”指通过有计划的训练,让学生掌握和提高各项运动技能。“赛”通过组织比赛和竞技活动,培养学生的竞技精神和团队合作意识。“评”指通过评价学生的表现,激发他们的学习动力和改进意识。文章基于“学、练、赛、评”视域下，探讨小学体育教学设计方法。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出“学练赛评”一体化教学模式，以及体育与健康课程要通过紧紧围绕核心素养来实现课程目标的指导意见。“学练赛评”就是通过教会、勤练、常赛、综评来让学生掌握知识和技能，本文从“学、练、赛、评”四个方面，探讨如何提高学生的体育核心素养。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，树立终身学习的理念。对此，本文也将以初中体育课程的设计为主题，从学，练，赛，评这4个角度出发，分析初中体育课程设计的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在当前的小学体育教学中，“学、练、赛、评”一体化逐渐成为一种重要的教学模式。因此，文章利用文献整理、课堂观察等多种方式对“学、练、赛、评”一体化模式的相关内容展开研究。

简介：摘要：处在小学时期的学生，其人生观、价值观没有充分建立，在对小学生实施体育教学的过程中，教师应充分发挥其“文以载道”的功能，使小学生能在文化道德的指导下，身心健康的和谐成长。基于体育教学来进行的德育渗透，必须以体育根本为基础，在基础知识教学的基础上，根据学生的体育活动实际进行，特别是防止学生把德育教学变成抽象的体育说教，只有把德育与知识教学有机渗透，才能够使学生既会运用体育，又会进行对知识的引导，这样的体育教育才是真实可行的。

简介：摘要：双减政策之下，践行体育课程一体化改革的理念，体育教师需要从专业学习、教育实践、教育研究三个方面，促进自身专业素质和专业能力系统化、科学化、整体化、动态化发展。体育教师应该学习双减政策要求、研读教育专著反思自身的教育实践问题所在，从而构建自身教育科研的体育学科素养，形成全面育人的教育理念；打造“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂。

简介：摘要：本文旨在探讨初中篮球教学中学、练、赛、评教学模式的构建与实施。通过深入分析该模式的理论基础和实践应用，结合实证研究，阐述该模式在初中篮球教学中的优势和效果。研究结果表明，学、练、赛、评教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和技能水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新时期下，教育理念及教育要求已发生了巨大转变，比如，在小学体育教学中，提倡将单一的技术动作学习拓展到运动竞赛、课余锻炼等活动中，构建更加完善的体育课程育人模式。为此，教师应有机整合“学、练、赛、评”等教学环节，形成科学完善的教学体系。在“学、练、赛、评”教学模式下，教师能够更好地挖掘教学活动中的积极因素，提高整体教学质量。在一体化视角下打开全新的教育格局，正确把握体育教学的大方向，带领学生体验多样化的学习活动，有效提升小学体育教学的整体效率。

简介：【摘要】在新时代的教学理念中，初中的体育教学收到了越来越多的重视，不管是学校还是家长都认识到了初中体育教学的重要性。“学、练、赛、评”的一体化教学模式是新时代初中体育教学的重要方法，是提高体育教学效率，促进学生全面发展的重要途径。初中体育教学要将“学、练、赛、评”充分的融合在一起，通过多种教学方法的综合运用，提高初中体育的教学效果，促进学生的全面发展。本文就“学、练、赛、评”在初中体育教学中的策略展开讨论。

简介：摘要：小学体育作为学校体育的核心组成部分，是学生全面发展的重要途径。小学体育教学是通过学生参加体育活动，掌握基本体育技能，发展体育兴趣和体育习惯，促进体育文化和身体素质全面提升的教育过程。然而，当前小学体育教学存在的问题依然很多，如学习内容和方法单一、考核方式过于简单等，这些问题都制约着小学体育教学的质量和效果。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，如果在体育教学中能够提高学生的学习兴趣将能起到事半功倍的效果。针对我们当前体育教学现状中存在的不足，我提出了运用兴趣教学的观点为主要思想，然后我提出了要因势利导应用游戏比赛等方法来提升学生的教学兴趣方法以及通过以上的教学形式能够提升我们的体育课堂教学。

简介：摘要：本文旨在深入研究小学体育中“学、练、赛、评”一体化教学实践。通过对一体化教学模式的理论基础和实际案例的分析，探讨如何在小学体育教学中有效整合学习、训练、比赛和评价的要素。文章将关注教学实践中的设计原则以及如何促使学生在体育活动中全面发展，培养其体育素养和团队合作精神。

简介：摘要：新时代背景下，在教育目标与方向上，更侧重于学生的全面发展，尤其在义务教育阶段要注重对学生身心健康的关注、引导与培养。体育作为初中教学中的重要学科，是发展学生身体素质，实施健康教育的重要路径。通过在初中体育教学中运用"学,练,赛,评"的教学策略，使得体育教学的系统性，渐进性，综合性特点更突出，更好地提升学生的综合素质。

简介：摘要：“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，其以学生全面发展为出发点。它不仅关注学生对体育知识和技能的掌握，还注重培养学生对体育的兴趣以及其自主学习能力的提高，这种教学方法是科学有效的。基于此，本文就初中体育教学中“学、练、赛、评”的应用进行分析探究，以期能够促进学生的综合发展。

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