简介：摘要：五千年的中华文明源远流长，其中孕育了众多灿烂辉煌的文化，民间工艺美术就是其中一颗闪亮的明珠。民间工艺美术顾名思义来源于民间，是广大劳动人民寄托情感、愿望的载体，是他们对美好生活的向往、对理想的追求、对生命的热爱，蕴含着浓厚的文化，既具有历史价值，也具有时代意义。

简介：摘要： 现今随着社会的 不断 发展， 高校人才之间竞争愈发激烈，对人才的要求也逐渐增高。随着课程改革的不断深入，形体 课程 在教学中 的 关键性日益明显。在教学课程中加入形体 课程 既有利于改善学生体态， 又 起到强身健体的作用。 同时， 形体 课程 还有利于提高学生的审美能力，优化其审美观念，从而促进学生全方位多层次发展。本文主要论述当前形体 课程 对学生审美观念的培养， 并在此基础上提出优化形体教学的措施，进一步发挥形体课程在培养学生审美观念上的作用，促进学生审美观念健康发展。

简介：

简介：摘要：艺术与文学之间有着密不可分的联系，它 们相辅相成、不可剥离。为了提高美术艺术生学习质量，就需要培养学生具备良好的文学审美想象力。本文主要是对在教学过程中培养学生文学审美能力的重要性进行简单分析，并且探讨如何有效培养学生文学审美想象力，希望能够提高教学水平，使学生日后具备更好的艺术修养。

简介：摘要：幼儿阶段是人类成长的早期阶段，也是人类成长的重要历程，在幼儿阶段学生的大脑和思维均会得到较快发展，是教育幼儿发展自身想象力的黄金阶段。错过这一阶段的培养，对于幼儿想象力的挖掘则是很大损失。

简介：摘要： 近几年来，学校每年科技节组织创意作品征集活动中，作品总是收不齐，即是交上来的，一部分学生从网络上抄袭一个案例给你。 究其原因是我们教师在培养学生创新意识方面的工作没有落到实处。本文从以下三个方面，一、让学生爱上创意设计，二、 如何激发 创意设计 意识 ，三、创新思维方法 来阐述如何培养学生的创新意识 。 因为青少年时期是人一生中生命力最富生机的时期，求知欲望最强烈的时期，思维的形成和发展最活跃的时期，也是发明、幻想、创新最旺盛的时期。

简介：【摘要】想象力作为一种认识事物的高级过程，是人类所特有的能力，幼儿时期是培养想象力最为关键的时期，此时想象力的特点在于无意义的想象，结构单一，内容简单，其中主要是记忆的成分，需要教师和家长在生活各个方面对幼儿的想象力进行引导。本文的研究内容即为幼儿想象力的培养策略。希望可以提供有用的建议。

简介：

简介：摘要：幼儿想象的触发点是幼儿的好奇心，要保护幼儿的好奇心本能。孩子们天真烂漫，活泼可爱，想象丰富，创作自由，无拘无束，随心所欲地夸张世界，想知道任何事情，所以要给孩子们创造一个和谐宽松的学习环境，通过各种方式激发他们的主观能动性，促进他们想象力的发展。

简介：摘要： 党的十九大进一步明确指出“ 要 全面贯彻党的教育方针 , 落实立德树人的根本任务” , 培养学生终身发展所必备的核心素养。 而核心素养的落地迫切需要通过“课堂革命”来完成，真实的教学情境是转化核心素养的有效路径与方法。 真实教学情境是指根据教学需要所创设的以实际生活为基础的 , 激发学生学习兴趣的教学情境。 它 能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，促进学生深度学习，最终达到核心素养提升的目的。

简介：摘要：真实情境，顾名思义，指的是情境应该来源于学生现实，对于学生来是真实可感的，强调情境要与学生的经验相联系，要与学生的真实好奇相联结。基于此，本文将从 “基于媒体，培养复习兴趣”“联系生活，提高复习成效”两个方面进行分析，谈一谈真实情境下高中化学复习策略探究。

简介：摘要：倡导素质教育与综合实践活动的相互融合，引导学生将课堂理论学习利用到具体实践。通过课堂中具体教学形成审美意识和个人思想观念，引导学生在实践中不断创造审美并加强团队合作精神和集体融入感。

简介：摘要：培养小学生的想象力是小学美术的教学目标之一，学生想要学好美术课除了具备较强的美术基本功之外，必不可少的就是想象力。在想象力的培养中教师应该努力创设教学情景，给学生创造想象的空间；教师应该采用问题，引导学生进行合理的想象；教师还要开展各种活动，让学生在互动中提升自身的想象力。

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简介：摘要： 想象与写作密不可分的关系，想象，是一种艺术的思维能力，生活中看来平淡无奇的面貌会因想象而充满了绚丽的色彩；事物看来千篇一律的形状会因为想象而显得变幻莫测。缺乏想象的大脑，是干涸的大脑，没有想象的写作，是枯涩的作品。由此可见，作文教学对培养学生的想象力起着十分重要的作用。教师在教学中，应处处留意，挖掘教材中的训练点，适时对学生进行各种写作综合训练的同时，鼓励学生大胆想象，培养学生的创造性思维。下面就谈谈我的粗浅看法。 　　

简介：

简介：摘要：为了培养小学生的写作能力，提高小学生的综合素质，教师需要在小学生想象力的提高上仔细研究。本文通过对小学语文作文中想象力培养的重要性的分析，总结出了目前小学语文作文教学中想象力培养的现状，并提出了几点创新建议，旨在帮助小学生提高想象力与发散思维，提高写作能力。

简介：摘要：语言是人们社交之中必不可少的重要条件之一，想象力又是语言中的重要组成部分。现阶段对于小学生语言作文的教学培养就是要不断的拓宽学生自身的想象空间以及想象力，同时这也可以使学生的写作能力得以提升。由此可知，想象力是学生在学习和写作过程中必不可少的条件，学生的想象力在不断提升的同时，其写作能力、阅读能力、以及表达能力都能够在极大程度上得到提升。为进一步讨论小学语文作为教学中想象力的培养现状，本文就当前小学语文作为教学想象力培养现状提出了相关建议。

简介：摘要：作文是小学语文教学中的重要内容，作文不仅考查学生对语言知识的掌握能力，也能够丰富学生的思维认知。在新课改背景下开展小学语文作文教学，教师应当有针对性的创新作文教学模式，进一步提高学生的写作兴趣，潜移默化增强学生的想象能力，能够逐步拓宽学生的写作思维。所以本文在此背景下分析探索小学语文作文教学中如何培养学生的想象力。

简介：【摘要】科幻画是在科学依据下进行幻想与创造的作品，幻想是创造力的源泉之一，可见想象力比知识更重要。本文阐述了培养孩子想象力的方法，通过点燃想象的“火把”，激发孩子们创作的热情，创造出天马行空，令人惊叹的作品。