简介：摘要：劳动教育课程设置要系统化，不仅要注重课程教授，更要注重课 程评价。本文主要针对 如何进行劳动教育评价进方式方法的剖析，力求构建完整的劳动评价 体系。

简介：摘要：核心素养；小学劳动；校本课程；评价体系

简介：摘要：随着时代的进步，国家的发展越来越好，立德树人与培根铸魂越来越受到党和国家的高度重视，已提升至国家发展战略层面，并由此成为学校教育的基本遵循，成为未成年人全面健康和谐发展的基本方略。“双减”和劳动教育的硬核出台，既是一种教育生态治理行动，更是对关涉担当民族复兴大任的人的发展的严重关切。

简介：摘要：本文深入探讨了小学田园劳动校本课程教材的开发。我校在教育部提出不统一教材的背景下，遵循劳动教育规律，以育人为本，结合理论与实践，通过调研分析，坚持宜工则工、宜农则农的原则，梳理出适宜的课程内容，编写出一套科学、规范、完整、系列化的小学田园劳动校本课程教材。文章详细阐述了教材开发的背景、目标、原则、内容体系、实施策略与评价机制等，并结合具体活动案例，展示了教材在实际教学中的应用与效果。

简介：摘要：在新时代发展背景下,我国社会各界都愈发关注小学基础教育。在小学教育教学过程中,劳动教育占据了重要地位,通过科学教学,可以很好的提高学生的劳动素养,促进学生未来发展。与此同时,针对小学劳动教育而言,除了要将注意力放在日常教学层面上,还需要重视校本评价工作,这对于校本课程的进一步创新和完善有着至关重要的促进作用。

简介：摘要：劳动教育是培养学生独立健全品格的重要实现途径，已有研究虽对小学劳动教育校本课程现状和问题进行研究，但鲜有研究小学劳动教育校本课程内在教学要素及模式。为此，此研究通过扎根理论和多案例分析，对浙江多所小学劳动教育校本课程进行深度探索，借鉴多方教育理念及要素，总结了各小学劳动教育校本课程的优缺点，提出了小学劳动教育校本课程BOPES模式，期以为我国小学劳动教育校本课程发展提供借鉴参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨乡村小学劳动校本课程开发策略，通过对乡村小学劳动课程发展现状进行分析，探讨关键因素，提出相应策略的启示。在我国乡村小学，劳动课程一直是学生全面发展的重要组成部分，但在实际教学中存在着一些问题和挑战。因此，研究乡村小学劳动校本课程开发策略具有重要的现实意义和实践价值。通过对乡村小学劳动课程发展现状的分析，发现目前乡村小学劳动课程存在着知识点过多、实践性不足、教师队伍短缺等问题。为了有效解决这些问题，需要重视劳动教育在学生综合素质发展中的地位，注重培养学生的动手能力和实践能力，加强对教师的培训和支持，提升教师的教学水平和专业素养。在探讨乡村小学劳动校本课程开发关键因素时，发现课程设计、教学资源、评价体系、政策支持等因素对劳动课程的开发起着至关重要的作用。因此，需要注重课程设计的科学性和实用性，合理配置教学资源，建立多元化的评价体系，加强政策支持和保障，为乡村小学劳动课程的开发提供有力支持和保障。乡村小学劳动校本课程开发策略的启示包括：重视实践教学，注重学生的实际操作能力培养；加强教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力；优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力；加强与社会的联系，拓宽学生的视野和实践经验。

简介：摘要：中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，劳动教育的内容要根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。面对“劳动育人”的时代要求，为了破解劳动教育面临的现实问题，深挖劳动教育的内涵，注重课程有效整合，重点建构了凸显“自主、自愿、研究”特色的项目式专题劳动课程体系，创新了劳动教育实践的路径与方式，取得了良好成效，彰显了劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。因此，本文针对劳动校本课程提升小学生劳动素养的实践进行深入思考和研究，助力小学生健康成长。

简介：摘要：劳动教育是培养学生实践动手能力、社会适应能力和价值观的重要途径之一。在新时代，教育改革不断深化，劳动教育作为学校教育的重要组成部分，也得到了越来越多的关注。传统的劳动教育内容较为单一，往往停留在简单的劳动技能培养上，难以满足新时代学生全面发展的需求。随着中国社会经济的快速发展和知识经济的崛起，社会对人才综合素质的要求也越来越高。故培养学生的实践动手能力、创新意识、团队合作精神及适应未来社会发展的综合能力，已成为当今教育的重要任务。

简介：摘要:在当前的社会发展，新课改教育工作不断深入和发展。教育部门要求老师要培育全面发展的学生，让学生能够获得更好的发展。在小学阶段的教育中，相关教育者要重视劳动教育工作的开展，做好校本课程开发工作。了解学校和学生的实际情况，加强实践教育力度。

简介：摘要：现阶段，随着新课程改革进程的不断推进，对于学生德智体美劳综合素养的培养也得到了全社会的广泛关注，在其中构建完善的教育培养体系就显得尤为重要。究其根源，就在于通过对课程体系进行完善不仅可以保证学生全面发展的目标得以实现，同时还能够为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。因此对于小学劳动课程教师而言，必须要积极探索科学有效的教学手段，帮助学生认识到参与劳动实践的价值，进而树立起正确的劳动观念。基于此，本文就如何有效开发小学劳动教育校本课程展开探究，以供参考。

简介：摘要：本文深入剖析了小学劳动教育中面食校本课程的实施策略，通过精细化分层设计、跨学科知识整合以及构建多元化评价机制，以确保课程内容既符合学生的年龄特征，又富有深度与广度，进而全面促进学生劳动技能、知识素养及综合能力的协同发展。

简介：摘要：劳动教育是新时期中学教育关注的重点，力求通过有效的教育方式和策略，强化学生劳动意识，培养学生形成正确劳动观念，感受到劳动成果的可贵性，并且促使学生拥有较强的劳动技术能力。校本课程开发为劳动教育提供了重要的理论支持，提升了县域中学劳动能力培养质量，但是因缺少完善的课程评价体系，无法对学生目前的劳动素质和能力进行有效评估。基于此，本文对县域中学劳动教育校本课程评价体系建设和应用效果进行了分析，以期为课程评价体系建设提供参考。

简介：校本课程的开发与评价要在以校为本的基础上，优化各种课程资源，指向人的发展，指向学生潜能的开发，指向学生各种素质的提高和个性的张扬。因此，校本课程的开发应该注重校本性、研究性、综合性和创新性，校本课程的评价要多元化、多样化、综合化。

简介：摘要学校校本课程的开发，丰富了学生考试与评价的内容和方式，为学生的全面发展营造了良好的氛围和提供了强大的内驱力。结合校本课程，创新小学考试与评价，充分体现考试与评价的人性化、科学化，真正实现考试不是目的，是促进学生发展的手段；评价以赞赏和激励为主，使学生得到全面发展。

简介：

简介：摘要：自人类进入到文明时代以来，并对人类的全面发展进行着深入且全面的探索。而劳动教育不仅是促进人类全面发展的主要内容，同时也是带动其发展的重要形式，在小学阶段设置劳动课程，不仅是为了实现劳动教育目标，同时还是为了贯彻与落实党的时代教育方针与要求。

简介：摘要：新时代课改的背景下，国家对小学劳动教育的重视程度日益加深：“劳动教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。”当下，开展劳动教育等专题教育很有必要性。校本课程是小学劳动教育中最为重要的一环，因此，小学劳动教育校本课程的实践研究更是重中之重。

简介：摘要：随着我国经济与科技的不断发展，我国教育事业的发展前景也越来越广阔，尤其是在新课程改革的贯彻落实之下，减轻学生的学习负担，促进学生全面发展，培养学生的综合素质，成为现如今小学教育的主要目标。因此小学教学活动开展的过程当中，教师应该根据学生的学习能力以及实际情况，具有针对性的设计实践劳动教育内容，从而促进学生全面发展，为学生提供良好的学习环境。除此以外，由于教学资源的限制，教师应该积极创新、优化教学方法，让学生在实践劳动的过程当中可以培养自身的自理能力以及学习更多的生活技巧，方便学生在日常生活当中可以热爱生活，将理论与实际结合在一起，提升学生的幸福感。本文基于现如今在小学教学活动当中立足于“家政”而开展综合劳动教育存在的问题进行简单的分析，并提出相应的解决方法，仅供参考。

简介：摘要：劳动教育是小学生主体成长和道德品质形成的主要构成因素，因此各小学在开发校本课程时需要立足学生主体要求和育人目标，通过更新育人观念，树立正确劳动观、构建教育合力格局，开发特色课程、严守教育规律创建劳动课和增加劳动实践，丰富教育内容等多种方式创建完善的劳动教育体系，提高育人成效。同时，教师应深入地研究以往的劳动教育模式并在其中融入更加具有创新性的元素与教学辅助工具，不仅推动了劳动教育进程的发展，教师的教育教学能力也得到了有效地提升。