简介：摘要实施创新教育、培养创新人才是教育的主题。作为一线语文教师，我们肩负着培养全面发展且有创新意识人才的光荣使命。在语文教学中，教师应营造民主的气氛，让学生自主探究，鼓励学生求异，发展学生思维，达到设定的适中目标，以此来培养学生的创新能力。

简介：摘要：在新课标改革的背景下，教育对于学生的要求不再局限于成绩方面，而更加注重学生各种能力的培养和发展。创新能力作为现如今对人才的衡量标准之一，它不仅仅是要求学生推陈出新，还要求学生具有辩证思维，拥有经过分析、想象、整合等一系列综合能力作用之后的再创造的能力。因此，在语文教学的过程中，教师不仅要教会学生认识汉字、学会书本上的知识，更要在教学中培养学生的创新意识，激发创新精神，开发创新能力，打开学生创新的大门，让学生进行更好的学科学习。

简介：摘要写作是学生表达自己的情感和对世界的看法的重要途径，同时，通过写作学生能够更好的记录自己的经验，从而获取更多对于世界的看法，能够多角度、更加全面的去观察事物，培养出色的洞察能力。写作的过程中是对事物的再加工和敏锐化，从生活中细小的事物出发去进行相应的拓展，以此来丰富自己的阅历。但是，在实际的教学过程中很多的教师却对学生的写作能力感到担忧，关于如何提高学生的写作水平，使他们获得更多的写作技巧是每一个语文教师所需要去思考的。本文主要围绕如何培养小学生的写作能力来作为中心，在此基础上我们做出了相应的看法和策略。

简介：摘要小学时期是语言教学的黄金时期，在小学语文课堂教学中有一个非常重要的教学目标，就是要引导学生正确地理解词语的意思，学会运用自己所积累的语言来进行表达。培养学生的理解、感受、欣赏与评价的能力，不但可以增强其对语言文字的理解能力，还可以帮助学生提升口语表达能力及思维能力。因此，教师要给学生提供一些有效的学习方法，引导学生加强对语言的积累，提高学生对语言文字的运用能力，使学生能够在课堂上会表达自己、想表达自己、喜欢表达自己。本文结合笔者多年的教学实践，阐述现阶段小学语文语用能力的情况，并提出一些可行性的教学策略供参考，希望学生的语用能力可以得到提升。

简介：摘要语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。要根据年段的不同、课文内容和形式的不同，采取不同的教学方式。笔者认为根据学生的年龄特点，可多安排一些再造想象的练习，如看图说话，复述课文，读文画画等。也应适当地进行一些创造性想象。

简介：【摘要】创新，顾名思义，创造新的事物。《广雅》：“创，始也”；新，与旧相对。创新一词出现很早，如《魏书》有“革弊创新”，《周书》中“创新改旧”。和创新含义近同的词汇有维新、鼎新等。创是始的意思，所以创造不是后造，而是始造。通常说创新，大致有两种意味。一种意味是创造了新的东西，这和实际是同一个意思。另一种意味是本来存在一个事物，将它更新或者创造出一个新的事物来代替它。实际上，创新包含了创造。现代课程改革创新的核心就是培养学生的综合实际能力。

简介：

简介：摘要语文学科是提高学生创新能力的奠基工程，培养民族创新人才，语文教学责无旁贷。在小学语文教学中，应根据学生学习语文的规律，大力营造和谐教学氛围，培养学生的创新能力，大大提高语文教学质量和效率。

简介：摘要：本文立足小学语文自主学习能力培养策略，从巧用信息技术，激发学习兴趣；营造平等氛围，落实学生中心；促进小组合作，降低学习难度三个方面展开探究。

简介：【摘要】随着小学教育的日益重视，小学语文作为学生全面发展的基础课程，其影响尤为突出。其中，小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，是学生综合素质的重要体现。小学语文阅读教学是语文教学的核心内容。随着汉语阅读在语文教学中的比重不断提高，教师对语文阅读教学的质量越来越重视，如何优化和提高学生的自主阅读能力已成为每一位语文教师关注的焦点。本文将以小学语文阅读能力的重要性为出发点，结合小学语文阅读能力的现状和小学生的心理特点，提出培养和提高学生阅读能力的措施。

简介：

简介：小学时期是语言教学的黄金时期,在小学语文课堂教学中有一个非常重要的教学目标,就是要引导学生正确地理解词语的意思,学会运用自己所积累的语言来进行表达。培养学生的理解、感受、欣赏与评价的能力,不但可以增强其对语言文字的理解能力,还可以帮助学生提升口语表达能力及思维能力。因此,教师要给学生提供一些有效的学习方法,引导学生加强对语言的积累,提高学生对语言文字的运用能力,使学生能够在课堂上会表达自己、想表达自己、喜欢表达自己。本文结合笔者多年的教学实践,阐述现阶段小学语文语用能力的情况,并提出一些可行性的教学策略供参考,希望学生的语用能力可以得到提升。

简介：

简介：摘要在新的历史发展时期,小学语文教师必须勇于转变观念,积极开拓创新,彻底丢弃传统、落后的教学模式,力尽所能地为小学生提供一个开放式的教学环境,努力培养小学生的创新思维能力,这样才能使小学生德智体美劳综合素养得到全面发展。在小学语文教学中培养学生的创新能力，是教学追求的重要目标之一。只要在教学实践中，坚持激发学生的学习兴趣，培养创新意识；充分发挥学生的自主性，培养创新能力；创设教学悬念，培养创新精神；提倡动手设计，培养创新实践。这样，学生的创新能力就能得到有效的培养，具有创新实践能力的学生就会脱颖而出。

简介：摘要：语文对于学生来说是基础的课程之一，在语文教学中培养学生的创新思维，不仅是教育部对教师提出的要求，也是学生不断提高语文学习能力的必然要求。在小学的语文教学中，正是培养学生创新思维的基础性阶段，也是学生形成创新思维习惯的重要阶段。所以小学的语文教师更要在课堂上重视学生创新意识的培养，通过增加学生的学习兴趣，质疑能力和想象力，使学生的创新思维得以增强，创新能力得以提高，学会进行创新性学习，提高学生学习的效率。本文基于小学语文教学与学生创新能力的培养展开论述。

简介：摘要随着新课程理念的不断深入，对语文教师提出了更高的要求，既要求教师提高学生的听、说、读、写能力，而且还要求培养学生的创新能力，因创新能力既是学生应该具备的基本素质，也是一个民族发展的不竭动力。因此，如何在小学语文教学中培养学生的创新能力，成为了相关教育工作者最想解决的问题。

简介：摘要江泽民同志曾多次指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力……”、“创新的关键在人才，人才的成长靠教育……”、“教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面，肩负着特殊的使命。”全面落实素质教育，大力提倡创新教育，努力培养创新性人才，是时代赋予我们的重任，也是每个教师义不容辞的责任。学校在各种教育活动中特别是学科教学中，务必把培养学生的创新精神落到实处。

简介：摘要近年来，随着小学课本的更新，教学工作者明确提出了一些要求，即要加强学生的创新性思维，着重培育学生的综合素质。尤其随着小学语文教育改革的不断深入，一部分教师紧随时代的脚步，不断学习先进的教学理念，更新了教学方式和教学观念，其对从事教学活动的工作者起着重要的指导示范作用。语文教学承担起发展学生发散性、创新性思维和培育良好品质的基础作用。在开展教学的实践活动中，教师就需要利用教材，结合现实生活，提高小学生的创新思维能力。

简介：摘要阅读能力是对学生的语文学习素养进行衡量的重要依据，其对语文教学发挥着重要的作用。但在应试教育的影响下，小学语文阅读教学能力的培养仍然存在着训练时间少、缺乏有效的训练手段和评价措施的现象。本文以有效提高学生的语文阅读能力为目标，努力探索提高学生阅读能力的有效策略，以期实现小学语文课堂效率的整体提升。

简介：摘要语文新课程标准明确指出“要使学生学会倾听”，它不但要求学生“听见”，还要求学生对所听的内客进行欣赏、理解、批判等处理。作为小学教师，我们应该培养学生从小学会倾听，这不但对学生的学习有帮助，而且为学生终身学习打下夯实的基础，让学生明确倾听的重要性及其方法，做到“善听、会听、乐听”。