简介：就业质量是在一定的社会发展阶段和发展条件下,以追求身心健康、社会交往和自我实现为宗旨,所能获得的工作优劣以及充分开发和利用所拥有的资源不断满足需求的程度。就业质量指标的选取原则包括：科学、全面系统、简明实用、独立、可比、超前。就业质量评价体系包括取决于就业质量高低的总量指标、就业前的主客观前提指标、就业岗位质量指标、就业满意度指标。

简介：本文对高校毕业生的就业问题进行了调查,并在调查基础上,建立了基于统计学原理的数学模型,对数据进行分析讨论,对本科毕业生的就业问题给出了一些指导性建议。

简介：摘要：在社会的逐渐发展过程中，国家对人才的需求日益增加，而如何满足社会的需求，培养出符合社会要求的实用型人才是高职院校一项长期且具有挑战性的工作。因此应在校园环境中加强对学生就业指导的重视，并结合社会的发展及企业对人才的需求进行精准的就业指导，在教育中引导学生进行规划职业生涯，并在教育中建立关于就业指导的教育体系，帮助学生在校园内有方向的去学习，并促进学生对所选专业的了解，从而提升学生在社会中的竞争力。

简介：3月22日，教育厅高校就业工作评估小组来我院评估检查就业工作。姜侦报副院长详细介绍了学院就业工作情况。调查小组在认真查看学院的评估资料，实地考察了学院的办学条件、设施等情况后，对我院就业工作给予了高度评价。评委们认为，学院就业工作成绩突出，制度完善，措施到位。专业设置与市场需求紧密结合，特色鲜明。评委们特别指出，学院提出的“培养一个学生，造福一个家庭”的口号使他们非常感动，这深刻体现了学院领导对就业工作的高度重视，是“三个代表”的真正体现。评估组还对学院工作提出了建议，要求学院在就业形势好的情况下，立足长远，鼓励学生自主创业，以适应就业市场环境的变化。

简介：通过对美国、法国、英国、澳大利亚、新西兰等国家高等教育评估的运行机制、评估机构分析，从评估标准的制定、评估标准的指标体系、评估专家的组成等方面提出了我国高等职业教育评估存在的问题。研究认为，高职教育评价指标体系，要由重过程评估转化为重结果评估，并突出学生和用人单位对学校办学水平的评价。要建立高职教育评估的中介机构；构建多样化的评估专家库；建立以效果评估为主的专业评估指标体系。

简介：

简介：高校毕业生的就业质量是高校办学水平的重要体现。构建毕业生就业质量评价体系，能够客观地对毕业生的就业质量进行科学的评价，比较全面地掌握毕业生就业情况，为学校制定人才培养目标和人才培养体系提供依据，从而提高毕业生就业质量，真正实现高校毕业生“学以致用，人尽其才”。

简介：摘要：近年来，高校毕业生就业压力不断加大，就业工作质量在很大程度上影响了就业质量，如何有效开展就业工作并提升其质量成为当前高校关注的重要问题。本文主要对高校就业质量评价体系存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以优化就业工作质量评价体系，为高校改进就业工作提升就业工作质量提供必要的支持和保障。

简介：摘要职业教育为满足我国经济快速发展的需要培养了大批中高级技能型专业人才，其在整个教育体系中的作用越来越受到人们的重视。但目前，职业学校缺乏系统的激励机制，以及受生源和师资队伍的局限，职业学校在教学质量及管理不尽如人意。制定切合实际、科学可行的评价体系，有助于完善管理制度，更好地实施教学和管理，为社会培养更多的实用性人才。教育部对职业教育提出的“以就业为导向”办学方针，建立“以就业为导向”的职业学校评价体系，实现职业学校的科学管理。

简介：随着大学的不断扩招,大学生逐渐成为社会主义现代化建设的主力军,大学生就业问题也成为人们热议的话题。保证大学生充分就业一方面是合理充分利用人力资源的要求,另一方面也是无数家庭乃至整个社会和谐稳定的现实需要,所以如何提高大学生的就业能力成为了整个社会都在思考的一个问题。建立大学生就业能力评价指标体系,对提高大学生就业率、优化人才结构具有重要意义。

简介：实施课程评价，是高校构建课程质量工程的基础，是提高教学质量的核心，是提升大学生就业竞争力的关键．高校的通识平台课程，可采用嵌入式目标评价模式，以提高职业素质；学科平台课程，可采用多元化目标评价模式，以拓宽就业领域；专业平台课程，可采用发展性目标评价模式，以强化职业适应力；实践平台课程，可采用体验式目标评价模式，以提升就业竞争力。

简介：完善学生评价体系,通过文化知识、实践技能、创新拓展、合作交流、道德素养品质等要素的综合评价,激励学生乐学、好学及创新,达到人人有优等、个个自信的效果,才能更有力地促进职业教育与学生创业就业能力的良性衔接。

简介：

简介：实施与大学生就业力培养相关联的课程体系质量评介，是构建课程质量工程的基础，是提高教学质量的核心，是提升学生就业竞争力的关键。通识平台课程体系，可采用嵌入式目标评价．以培养综合素质；学科平台课程体系，可采用多元化目标评价，以拓宽专业口径：专业平台课程体系，可采用发展性目标评价，以提高专业素养、增强岗位适应性；实践平台课程体系，可采用体验式目标评价，以运用专业知识、表现专业技能。从而提升就业力。

简介：针对采用初次就业率来衡量就业质量的局限性,从分析就业质量的内涵着手,深入阐述影响高职就业质量的因素———就业率、工资、社会保险、专业对口情况、适应工作能力和工作稳定性等含义,分析近年国内形势状况及对高职生就业质量的影响。综合地域、个人、家庭和社会等各柔性因素建立一套科学、全面、可量化的就业质量评估系统,根据各项目对就业质量影响的程度,确定各项的权重,并制定了评价标准。

简介：从多元评价体系的角度,探讨了高职学生就业能力的培养途径,即评价主体多元化,构建人才培养质量全程监控体系;评价内容全面化,构建职业能力三级联动培养机制;评价方式灵活化,构建就业能力多维培养机制;评价理念超前化,促进学生可持续能力发展。

简介：从各高等院校现行的“单一指标”就业评价体系存在的问题入手，结合当前毕业生就业现状，论述了高校毕业生就业评价体系改进的现实意义，并对建立新的就业评价系统提出了建议。

简介：随着高校教育制度的改革，就业率成了备受社会关注的高校毕业生就业评价指标。本文为使毕业就业指标更加科学和合理。通过对现行毕业生就业率指标的剖析，提出了自己的改进方法和建议，并指出了在使用中应注意的问题，本文的研究对提高毕业生就业指标的科学性和合理性，搞好毕业生就业工作具有一定的现实意义。

简介：摘要：本文旨在研究高校毕业生就业能力的评价与提升。通过分析当前高校毕业生就业形势，探讨评价高校毕业生就业能力的方法以及提升其就业竞争力的策略，以期为高校毕业生更好地适应社会需求提供参考。

简介：严峻的就业形势使大学生在找工作期间容易出现焦虑情绪，若长期持续会产生较大的心理压力。认知评价作为个体的一种内在因素，在焦虑的形成过程中起着主要的调控作用。大学生在就业过程中，如果能够获得良好的社会支持，认知评价积极，其焦虑就相对较低。