简介：随着时代的进步与互联网+的发展,工匠精神被赋予了新的时代内涵。而我国的高职院校主要承担着培养高素质高技能人才的重任,因而在培养工匠精神方面发挥着越来越重要的作用。本文在阐释工匠精神的时代内涵的基础上,分析了当前高职院校在工匠精神培育方面存在的问题,并指出了高职院校培养工匠精神的路径。

简介：“工匠精神”具有时代内涵和全新的社会价值,是现代社会平等、包容和开放特性的体现.通过分析“工匠精神”内涵和高职院校道德教育现状,总结出高职院校培养学生“工匠精神”的策略,即构建先进的工业文化课程体系,传承“工匠精神”;在专业课理论教学中不断增加实践教学活动,以项目为导向,内化“工匠精神”;在实践教学中引入企业真实项目,营造“工匠精神”氛围.

简介：摘要：随着职业教育的快速发展，为了更好的与现代社会发展相适应，在培育学生工匠精神方面做出了新的教学要求。为此，本文主要对工匠精神进行了简单阐述，并对工匠精神视域下高职人才培养机制构建的有效方式开展探究，如通过加强校企合作，注重对学生“工匠精神”的培养，借助专业实训，提高人才培养质量、营造良好学习氛围，在教育加入工匠精神、创新教学手段等教学方式，推动高职院校人才工匠精神的培育。

简介：2016年4月25日，丁学良教授出席深圳职业技术学院第8届校庆学术活动月开幕式，并作了题为“如何理解和提升中国‘工匠精神’——从最新的政府工作报告谈起”的专题报告．在报告中，丁教授从什么是“工匠精神”、为什么要提倡“工匠精神”、高职院校“工匠精神”的培育与传承等几个方面，对“工匠精神”进行了精彩阐述．

简介：摘要：职业院校是教育体系的重要组成部分，肩负着为新时代经济社会发展培养和输送“大国工匠”的重任。在人才培养体系中融入、厚植工匠精神，是新时代职业院校的历史担当和重大使命。然而高职院校在培养学生工匠精神的过程中存在着诸多问题，基于此本文就高职院校学生工匠精神培养策略进行阐述研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，国家大力倡导职业教育，职业教育和普通教育一样具有同等地位是一种类型教育，但由于传统观念的的限制，一直以来工匠精神”的人才的数量和质量都不够理想，本文从“工匠精神”现状开始提出加大职业教育宣传力度，提高生源质量，搭建高职院校大学生“工匠精神”的培育载体营造培养环境和提高高职院校大学生“工匠精神”的培育效能等三方面给出高职院校“工匠精神”培育途径的解决方案，可为职业院校培养“工匠精神”的做为一种参考。

简介：摘要：高职院校是教育体系的重要组成部分，承担着为新时代经济社会发展培养和催生“大国工匠”的重任。在人才培养体系中融入和强调工匠精神，是新时代高职院校的历史责任和主要使命。然而，高职院校在培养学生工匠灵魂的过程中也存在诸多问题。

简介：

简介：摘要：随着我国国民经济改革的深入，我国的教育教学改革也在不断深化。在现代社会高职院校的改革过程中，我们特别注重技术型人才的培养，因为近年来，中国经济的发展不断需要具有工匠精神的人才的帮助。高职院校在向社会输送创新型人才的过程中，既要注重人才的专业知识、技能和创新能力，又要培养人才的工匠精神。这是因为只有工匠精神才能不断推动人才的科学探索进程，有效增强社会发展的内在动力。从高职院校工匠精神培养与创新能力的关系入手，分析了高职院校工匠精神教育与培养的现状，并提出了相应的培养策略，希望能促进高职院校创新能力和工匠精神教育水平的提高。

简介：工匠精神回归高职院校已经成为社会的共识,高职院校教师必须要传承和发扬工匠精神。高职院校教师应该明确工匠精神在教学活动中的具体表现,总体可以概括为敬业、专注、精益求精和创新几方面内容。同时,高职院校教师应注重工匠精神的养成条件,主要包括教师自身的修为和实践技能的学习等。

简介：以工匠精神为核心加强敬业教育对我国经济社会发展、高职教育发展和学生个人发展都具有重要意义。敬业价值和工匠精神在本质上是一致的,敬业教育和工匠精神培育也是一个相互支撑与交叉的统一体。敬业教育作为高职院校培育＂工匠精神＂的切入点与支撑点,必须以工匠精神为核心探讨培育路径。高职院校要将培育工匠精神的重任落实到职业教育的实践中,体现在高职院校发展理念和人才培育目标中,践行于课堂教学和实习实践中,渲染于校园文化营造中。

简介：【摘 要】新世纪以来，我国逐渐由制造大国向制造强国迈进，在此背景下社会工业人才需求不断增加，给高职院校的发展提供了新的动力。在高职院校教学中，工匠精神的应用作用突出，是培养专业技能型人才的核心内容，本文结合工匠精神提出的背景和特点，探讨了高职院校工匠精神培育理念的落实要点。

简介：摘要：在我国由制造大国向制造强国转型的关键时期，如何向高职院校教育中融入“工匠精神”变得尤为重要。现代工匠精神的内涵丰富，培养学生具备工匠精神，既是当前社会经济转型的需要，也是高职院校自身发展、学生职业生涯发展的需要；高职院校可通过理论教学、实践教学、校园文化等多途径，培养学生的工匠精神。

简介：摘要近年来，随着人民生活水平的不断提升，汽车的需求量正在逐渐增多，这在很大程度上刺激了汽车行业的发展，面对人们对汽车的更多需求，汽车技术也在不断发展，并且越来越趋近于现代化，目前，汽车行业正需要大量技术性人才，尤其是具有工匠精神的维修技能人才。尽管目前许多高职院校已经培养除了许多汽车维修专业的学生，但是，就市场调查显示，大部分企业对于高素质型技能人才的需求还是很大的，并且认为大学生的职业素养有待提高。因此，本文对高职院校汽车专业工匠精神培养路径进行分析研究。

简介：摘要：随着我国在世界上愈来愈有话语权，人才的重要性愈加凸显，从而使人才的需求量不断增加，在此背景下，国家对于高职院校提出的要求愈来愈高，弘扬工匠精神、培育能工巧匠是高职院校培养时代新人的内在要求。培养目标的契合性、价值取向的一致性和导向功能的同构性是工匠精神融入高职院校时代新人培养的内在依据。将工匠精神的目标追求融入理想信念教育、将工匠精神的道德要求融入职业道德教育、将工匠精神的鲜明品格融入创新创业教育是工匠精神融入高职院校时代新人培养的具体方式。

简介：摘要“工匠精神”在现今已被深刻解读，企业需要具有“工匠精神”的员工，“工匠精神”是企业为了长期发展的追求。高职教育在注重学生专业技能培养的同时，也应关注职业精神的培养。高职营销专业的学生易受到社会浮躁风气的影响，追求短期的效益而忽视长期的目标。缺乏“工匠精神”的学生在步入社会时，一味追求短期效益，甚至会做出欺诈的行为。高职院校应当从教师培育、校企合作、学徒制改革和专业类比赛等方面去培养学生“专业、敬业”的精神品质。高职教育应在校园里弘扬“工匠精神”，从课堂抓起、让学生从小事做起，树立市场营销专业的“工匠”品牌。

简介：摘要“工匠精神”在现今已被深刻解读，企业需要具有“工匠精神”的员工，“工匠精神”是企业为了长期发展的追求。高职教育在注重学生专业技能培养的同时，也应关注职业精神的培养。高职营销专业的学生易受到社会浮躁风气的影响，追求短期的效益而忽视长期的目标。缺乏“工匠精神”的学生在步入社会时，一味追求短期效益，甚至会做出欺诈的行为。高职院校应当从教师培育、校企合作、学徒制改革和专业类比赛等方面去培养学生“专业、敬业”的精神品质。高职教育应在校园里弘扬“工匠精神”，从课堂抓起、让学生从小事做起，树立市场营销专业的“工匠”品牌。

简介：摘要：高职院校是培养、造就高技能人才的摇篮，理所应当成为弘扬和培育“工匠精神”的主阵地，在弘扬和培育“工匠精神”方面有新的作为。本文从新时代“工匠精神”的内涵、弘扬和培育“工匠精神”的重要性、提出弘扬和培育的策略几个方面进行阐述。

简介：摘 要：本文从“工匠精神”的内涵入手，在此基础上提出了高职院校培养工匠精神的路径，旨在为高职院校的人才培养提供对策和建议。

简介：摘要：当今社会高职院校作为高素质、实践性人才的主要培养阵地，在实践教育过程中应在构建系统化专业培养体系的基础上，逐步深化学生对本专业的认识，准确把握专业精神、从业价值与职业理念，在新生入学阶段通过职业教育宣传、思政教育、军事训练、会议讲座等形式，贯彻立德树人的现代教育思想，在潜移默化的教育引导中集中优势培养学生的工匠精神，面向社会输送更多的专业人才。