简介：摘要：在用绘本开启幼儿阅读智慧教学理念下，将绘本阅读方式融入幼儿阅读课程，对提升幼儿阅读能力，促进幼儿阅读课程教学的可持续发展具有重要意义。为提升幼儿阅读课程教学质量，幼师在阅读课程中不断探索优化教学方式。近年来，绘本阅读法受到幼师的广泛关注，并逐步应用于幼儿阅读课程。因此，本文以绘本在幼儿阅读教学中的应用为题进行简要分析。

简介：摘要：绘本作为幼儿启蒙的重要读物，既能够帮助幼儿园的孩子学习语言，还可以有效陶冶情操，在扩充幼儿知识量、健全幼儿人格等方面，也发挥非常积极的教育与引导作用。但在实际的阅读学习中，如何有效激发幼儿阅读积极性，使幼儿绘本资源投身到阅读学习中来，是所有幼儿教师关注的重点。因此，本文针对幼儿园绘本阅读教学中游戏化教育模式的应用展开研究，以期为日后幼儿教育事业的发展献计献策。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园有效开展绘本阅读活动的策略。通过文献分析和实地调查，研究结果表明，成功的绘本阅读活动应结合幼儿认知特点，选择适龄、有趣的绘本，采用互动式朗读方式，鼓励幼儿提问和讨论，以促进语言发展和想象力。同时，培养教师专业素养，提供丰富的阅读环境和资源，积极与家长合作，也是取得良好效果的关键因素。综上所述，幼儿园开展绘本阅读活动需要多方合力，关注幼儿需求，创造丰富的阅读体验。

简介：摘要：绘本阅读能够吸引幼儿的兴趣，让语言教学变得更加高效。教师在教学的过程中广泛的应用绘本，针对幼儿的学习情况采取教学，进一步提高幼儿的阅读效率。在开展绘本阅读前，教师需要根据幼儿的学习能力对绘本阅读的课程进行安排，保证阅读的活动更加贴近幼儿的生活。教师需要从不同的角度对幼儿进行分析，更好地满足幼儿的阅读需求。这种教学模式对教师的专业水平提出了更高的要求。在家园共育的背景下，教师需要合理地创新自己的教学模式，结合幼儿的兴趣来采取活动，进一步地促进教师的专业化发展。

简介：【摘要】 幼儿期是人生中发展最为迅速的时期，也是培养阅读能力的关键期。绘本作为学前儿童的启蒙书籍，对于学前儿童的发展具有重要的意义。中班（4-5周岁）这个年龄段在幼儿阅读能力发展中处于重要过渡地位，这次研究以自己实习的班级中A班为例，结合理论知识与实际活动，在幼儿的绘本阅读活动中发现问题，并进行全面分析，提出自己的观点。希望能够帮助中班幼儿养成良好的阅读习惯和形成浓厚的阅读兴趣，为今后的学习、工作奠定良好的基础。

简介：摘要：幼儿园绘本阅读活动是幼儿阶段非常重要的一项活动。通过绘本阅读，幼儿不仅可以拓宽视野，提高语言表达能力，还可以培养想象力和创造力。因此，如何有效地开展幼儿园绘本阅读活动，成为了教育工作者们不断探索的问题。本文旨在探讨幼儿园绘本阅读活动的开展策略，为幼儿园教育提供有益的参考。

简介：摘要：本次研究从某乡村幼儿园入手，用观察法、个案分析法及访谈法等，研究幼儿园中班绘本阅读活动。针对某乡村幼儿园绘本阅读存在的几个问题，提出一些简单的解决办法。

简介：摘要绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富。而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。

简介：【内容摘要】绘本阅读在幼儿园教育中具有重要的地位，不仅是培养幼儿阅读习惯和良好情感的重要途径，还可以促进幼儿的语言、认知和社交能力的全面发展。幼儿园应注重绘本的选择和使用策略，以最大程度地激发幼儿对阅读的兴趣，并帮助他们建立积极的阅读习惯。本文分析幼儿园绘本阅读问题，探讨绘本阅读策略，仅供参考。

简介：摘要:可以说绘本教育在幼儿阶段是主要的教学书籍，良好地适应了低龄幼儿的发展，对幼儿的启蒙教育、思维能力的提升有着重要的作用。绘本阅读将注重对幼儿思维的启发以及兴趣的引导，并专门针对不同年龄段的幼儿做量身定做，有目的、有计划、有组织的完成相关绘本阅读，从而实现幼儿的茁壮成长。

简介：摘要：结合当前幼儿园大班绘本阅读教学的实际情况，从自身的幼儿教学经验出发，多角度分析了挖掘绘本游戏化课程独特性和多元化呈现绘本游戏化课程等方面的绘本游戏化教学方法，希望对于全面提升幼儿园整体教学水平，促进学生的综合能力发展有所帮助。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，家园共育已经成为了幼儿教育的主要方式。实际教学过程中，家长助教进班级，推进亲子活动构建，助力幼儿教师促进幼儿健康成长，这本身就是幼儿教育协调、整合家庭教育资源的一种科学方式。而绘本读物在幼儿阶段被应用，它对于幼儿认识世界、学习知识、培养表达、提升幼儿想象力具有不言而喻的作用。 据此，本文就针对于 幼儿教师应如何借助于亲子活动将绘本阅读的价值发挥到最大，促进幼儿全面素养的策略进行分析。

简介：摘要幼儿园的主题式绘本阅读活动应当按照《纲要》和《指南》的内容和精神以及学龄前儿童各个阶段的发展需要循序渐进地研讨和开展。因此教师要不断挖掘绘本蕴藏的教育价值，与其他领域和游戏相整合开展各种有意义的活动，让幼儿在与绘本的充分互动中不仅仅获得对绘本内容本身所传递的认知和情感方面的教育，更让幼儿在主题式绘本阅读的一系列活动中通过多种方式全面发展，喜欢阅读，爱上阅读。

简介：摘要：在幼儿阅读体验中，绘本阅读的重要性一目了然，这一阶段不可被忽略，是幼儿独立、通常的文字阅读过程中的必经之路。在儿童的人生道路上，绘本是第一眼看到的数，在他们漫长阅读生涯中，绘本在各种书中重要性位居第一，孩子今后对读书的喜爱与否，是由他通过绘本所得到了快乐的多少而决定的。儿童在长大后的想象力受到儿童时期感受的影响颇深，这是罗西·怀特曾说过的。在我们的引导之下，使幼儿能够以舒适和愉快的方式阅读，培养他们生活的美好情绪。

简介：摘要：在幼儿园教学中结合绘本进行对幼儿语言能力、想象力等方面的培养具有重要意义。基于此，本文将对在幼儿园阅读活动中绘本选择问题进行研究，提升绘本选择的科学性，为推动幼儿全面发展奠定基础，希望对教育工作者提供参考意见。

简介：摘要：培养幼儿的早期阅读能力是《幼儿园教育指导纲要》中的重点教育目标之一，绘本作为引导幼儿开展早期阅读的新生力量，不仅得到教师的广泛关注，还被普遍运用于幼儿园阅读活动当中。作为一名幼儿教师，要在不断学习新型教育理念的前提下，充分认识到绘本的潜在教育价值，有目的、有计划地组织幼儿参与绘本阅读活动，促进幼儿早期阅读能力的养成。基于此，笔者便从自身的幼儿教育经验出发，就如何借助绘本阅读活动的开展助力幼儿的高质量成长展开论述，以期为幼儿教育的发展提供一份助力。

简介：摘要：阅读能力的重要性在当今社会不言而喻，较早培养阅读能力和阅读习惯对于一个人今后的发展有重要意义。幼儿在幼儿园里所接受的教育更偏向于课本和游戏，纯阅读时间较少，而亲子共读一个培养幼儿阅读能力的绝佳机会，而且有利于家长和幼儿亲密度的提升。但是亲子共读的开展仍然存在很多误区，缺少一定的策略和方法，这需要家长和幼儿的共同努力才能将这一活动良好开展。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展，教师的教育风格也在发生着翻天覆地的变化，幼儿教育也是如此。阅读是幼儿生活中不可或缺的一部分，传统的阅读方式对于当前的幼儿来说效率很低，因此出现了一种新的阅读方式，即绘本阅读。 众所周知，绘本就是利用许许多多的图画组合形成的本子，明亮的色彩和丰富的图案风格都会给幼儿造成一种强烈的视觉冲击。阅读书籍的种类五花八门，对于幼儿来讲，书籍的选择至关重要，因为选择的对象不仅要有正能量，也要是幼儿感兴趣的。有一种大部分幼儿感兴趣的图画书籍，这种书籍是以插图为主、文字为辅的书籍，非常适合幼儿阅读，因为它用鲜艳的画面代替了繁杂文字。教师可充分利用绘本的特点来激发幼儿阅读的积极性，让他们能够自主养成一个良好的阅读习惯。

简介：    摘要：绘本是一种适合幼儿园儿童真实认知水平的图画，深受儿童的喜爱和喜爱。作为一名幼儿教育工作者，我们认识到了儿童和儿童共同阅读图画的重要性。它不仅可以创造良好的家庭环境，还可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，促进他们通过绘本获得知识，养成良好的行为习惯。本文作者就自己在教学实践中的体会，就如何为儿童教师提供正确、有效的引导策略。基于幼儿园教学实践，从“引导父母选择适合的图画书”和“教父母如何正确地阅读”两个角度出发，对如何引导幼儿的阅读教学进行了初步的探讨和探讨。