简介：摘要：有些教师认为，幼儿生活经验的匮乏致使他们对自己没有经历过的生活场景缺乏兴趣，从而导致幼儿无法在角色游戏中得到良好的社会性发展。据研究者观察发现，幼儿在自己不熟悉的领域，如医院、火车站中往往表现出无所适从，但是在娃娃家中则玩得非常高兴，这跟幼儿的经验有很大的关联。

简介：摘要：在我国幼儿教学中，教师会通过合理地投放游戏材料来设计符合学生心理变化的游戏教学模式，角色游戏材料作为游戏教学中重要的物质基础，对游戏是否能顺利进行有着很大的影响，角色游戏可以有效地促进幼儿对社会的认知、语言表达能力的培养和身体的协调性。

简介：摘要：在幼儿园的教育教学中，游戏是有效开发智力促进健康成长的重要步骤。本文从生活化游戏材料出发，选取不同类型幼儿园进行研究，发现幼儿园中班角色区游戏的生活化材料存在选择、放置和使用等方面的问题，提出：幼儿园游戏材料生活化应该联系幼儿的生活，教师应合理准备材料、指导幼儿游戏，对游戏材料进行分类收集，及时对发现问题并予以调整和更换，让角色区起到重要作用。

简介：摘 要：游戏是幼儿园教学活动中的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用，创造性游戏更是如此。创造性游戏是幼儿以想象为中心，主动地﹑创造性的反映现实生活，发展儿童灵敏性、创造性思维和动作协调性而进行实践操作的游戏。在创造性游戏中，幼儿是游戏的主体和主题的提供者，教师是游戏的环境创设者、材料的提供者、游戏的参与者、指导者。教师应该在创造性游戏中选择恰当的时机鼓励幼儿；给予幼儿根据自己的兴趣选择游戏的权利；在创造性游戏实施过程中注意形成良好的师幼互动。

简介：摘要： 在社会不断发展的今天，教育事业发展的越来越健康，渐渐的教师们越来越注重对孩子们情商的提升，在教育幼儿时将更多的情商培养策略融入到了其中，为的是能够为幼儿今后的健康发展奠定良好的基础。对此，文章以这一现状为背景，写出了在幼儿园中角色游戏对于幼儿情商培养的作用与相关的方法，希望本文的介绍能够为教育者带来教学上的灵感，从而为幼儿们的健康成长作出保障。

简介：

简介：摘要： 幼儿园游戏材料中要注重和本土化相互结合，通过本土化的设置激发幼儿参与到游戏的兴趣，引导幼儿外游戏重不仅进行知识的学习，也能够体会到游戏所具有的魅力，以此更好的发挥游戏所具有的作用。本文重点阐述幼儿园游戏材料本土化的策略，以此更好的发挥游戏作用，促进幼儿身心健康

简介：摘要：当下国家和社会对学前教育加强关注，新一轮课改的进程不断加速，对幼儿教学提出非常严格的要求，教师要承担更多的职责和任务，提升孩子在学习方面的品质和能力，注重对教学手段的合理应用。角色游戏是幼儿教育中一种非常重要的手段，教师要对角色游戏合理展开设计和组织，让孩子在角色游戏中，各方面能力得到锻炼和提升，从而满足新时期的成长要求。本文分析在幼儿园内，如何对角色游戏展开合理应用，让孩子能在角色游戏中，得到全面潜能的激发。

简介：【摘要】角色游戏活动是一种典型的游戏活动，会促进幼儿之间的交流和沟通，实现幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智慧。幼儿通过实践性的角色游戏会感受到游戏的快乐，体验游戏活动过程，在实践中相互帮助，运用想象力和创造力，实现个性发展。角色游戏通过具体的形象，会活跃幼儿的思维，促进幼儿认识的精细和完整，实现幼儿在体验中形成深刻的理解，积累经验，摆脱依赖。教师要结合幼儿的特点来设计不同角色游戏活动，通过有目的性、计划性的角色游戏提高学生的综合素质。

简介：摘要：角色游戏是幼儿时期最典型，最有特色的一种游戏，这是对个人生活印象地创造反映，一般情况下都有一定的主题。基于此，作为一名新时期教育环境下的幼儿教师，要重视角色游戏活动，思考如何开展角色游戏活动才能保证有效性，使幼儿在角色游戏活动中得到进步与成长。

简介：摘要：在幼儿的学习成长中，游戏是十分重要的一部分。游戏不仅满足了幼儿学习的需要，而且也在游戏的快乐中得到了教育。幼儿教师应充分地认识角色游戏在幼儿成长中的重要性，要在角色的设定、材料的准备、活动的安排以及活动中适当的引导，充分发挥角色游戏的价值，使幼儿在快乐的游戏中健康成长。基于此，本文主要分析了幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响。

简介：摘要：为了突破幼儿的各方面和谐发展，满足不同幼儿的个性需求，幼儿园角色游戏的开展越来越有创意。大班幼儿不仅对游戏情节能够想象创造，而且对情节中涉及的“物”同样会进行再创造。本文针对厨房游戏材料来开展研究，主要是现阶段高结构材料的利用单一固化，低结构材料利用不足。针对大班角色游戏中低结构材料的开发，将统筹利用利用家长资源、社区资源、幼儿园现有资源，针对大班幼儿的年龄特点和需求，有效的运用低结构材料，通过探寻、引入、运用等展开了系列研究，有利于发展大班幼儿在角色游戏当中的想象力和创造力，创设真生活真游戏的情境。

简介：摘要：在幼儿园中开展自主游戏时，不仅需要保证幼儿在各项游戏中的参与力度，还应保证幼儿园自主游戏中各类材料投放效果，同时在合理材料支持下开展自主游戏，保证幼儿园自主游戏与幼儿综合素质培养之间关联性，并将各类游戏活动在幼儿园实际教学中的现实作用表现出来。而在幼儿园自主游戏中投放相应投放时涉及的策略也比较多，这就应保证各项策略合理性和有效性，并在合理策略支持下实现幼儿园自主游戏顺利开展目标。

简介：摘要：区别于一般的游戏，创想角色游戏中更注重融入创意元素，彰显幼儿的主体性，在促进幼儿全面发展方面具有不可替代的教育作用。但是，在幼儿园施教的过程中，创想角色游戏的开展存在很多不足，比如游戏材料投放单一、创想角色游戏开展的空间不足等。这正是本文研究的课题，通过采用观察法、访谈法和案例分析法等研究方法加以分析，最后给出针对性的改进策略。

简介：摘要：幼儿由于年龄较小，尚不能接受高强度的课堂教学，多是通过游戏和教学活动学习知识，明辨是非。也正因如此，幼儿园非常重视对游戏区域环境的建设，为了满足幼儿日益丰富的需求要对游戏内容进行不断创新，幼儿园会选择建设游戏材料资源库，不仅可以提高材料利用率，还可以提高教学效率。本文就幼儿园班级游戏材料资源库建设提出几点策略。

简介：摘要：在幼儿园的教育过程中，角色游戏对孩子的成长和生活有着十分重要的作用，其有助于幼儿认知世界、培养情感表现，推进社会发展。因此，在幼儿教育中，教师要高度关注角色游戏，提供指导建议，促进幼儿综合素养发展。本文就对幼儿园角色游戏开展和指导中存在的问题和改进措施进行深入探讨。

简介：摘要：游戏活动不仅可以培养幼儿的科学素养，还能够启蒙幼儿的智力，让幼儿变得聪明。教师在引导幼儿做角色扮演的游戏的时候，帮助幼儿将观察和扮演能力结合起来，让幼儿在游戏中找到快乐。角色区开放性材料的投放设计对幼儿的角色扮演游戏有着十分重要的影响。

简介：摘要 : 近几年在我国新课程改革的背景之下，我国的教育也在不断进行改革和完善，当前也已经取得了非常好的成绩。但是在实际操作的过程中，幼儿的教育工作还存在着许多的不足和问题。相关的幼儿教育活动应该根据幼儿的学习方式和特性出发，并且融入自然、趣味、智慧等因素，把教学和游戏进行有机的结合。因此，幼儿课堂在教学的过程中就应该合理注入智慧的游戏，为幼儿提供更好的学习和成长的环境。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，幼儿园教育成为不可忽视的一个教育阶段。但是，目前很多幼儿园教育存在着忽视幼儿身心发展的问题，这对于之后长远的教育非常不利。所以，我们要重视幼儿园教育的开展，为幼儿创设一个积极向上的、快乐活泼的课堂，为幼儿的发展打下坚实的基础。