简介：高校德育是一项系统工程，德育教学是高校德育的重要方式，而德育教学实效直接影响整个德育实效。本文从分析影响德育教学实效的有关问题入手，以改进德育教学方法为切入点，提出“三导向”德育教学法，试图找出一条提高高校德育教学实效的现实路径。

简介：摘要：小学生在思想上还没有形成一个系统，在某些方面无法对自己的行为进行对错的判断，这需要成年人的正确引导。而学生们在家里度过的时间最多，因此家长在学生的道德教育中也发挥着极大的作用。

简介：

简介：摘要：教育应该从娃抓起，今天的小学生，就好比幼苗出土，需要培育得宜，发育滋长，才能够培养出有美好道德情操、有担当、敢于奉献的又一代新人。为此，要能够认识到小学德育教学开展的必要性，以核心素养为导向，优化教学。本文重点阐述以核心素养为导向的小学德育策略，从而更好的促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：教育应该从娃抓起，今天的小学生，就好比幼苗出土，需要培育得宜，发育滋长，才能够培养出有美好道德情操、有担当、敢于奉献的又一代新人。为此，要能够认识到小学德育教学开展的必要性，以核心素养为导向，优化教学。本文重点阐述以核心素养为导向的小学德育策略，从而更好的促进学生综合素质的提升。

简介：大学生群体存在道德缺失的问题包括道德价值取向多元化和功利化、道德自我认同危机、网络道德真空等。从道德需要的视角看，导致出现上述问题的原因包括社会道德需要不足、大学生自我道德需要层次不高、道德教育工作未能把握住大学生道德需要的规律等因素。解决的对策主要包括：全面提升高校教职员工的道德水平、改革和创新德育课程内容及授课方式、加强校园文化建设、建立一支专业化的专职和兼职德育工作队伍、探索建立以科学考核评价为基础的学生道德档案制度、建立学生道德监督及干预机制等方面，以此建立高校精准德育体系。

简介：

简介：摘要：信息时代的飞速进步，家长对于教育质量的追求也越来越高，现阶段的教学对核心素养也越来越重视。小学时期的语文学习融入德育元素，符合新课标的要求。小学语文学科是一门综合类的人文工具学科，语文作为我们的母语，对于学生来说，有着不一样的意义。语文经过千年的历史积淀，有着深厚的文化内涵，通过把德育教育与语文学习进行融入，能够让学生有好的理论教育同时形成优秀的品德。

简介：摘要：企业往往对职工的职业素质有一定的要求，这就要求学生必须具有良好的职业道德品质。但在实际的中职教学中，教师一般会重视教授课程知识，缺乏对职业道德的教授。对此，中职院校必须基于就业为导向，推动中职德育模式改革，培养学生专业能力的同时也能提升学生的职业道德，有助于学生未来更好的就业。本文主要论述以就业为导向的中职德育模式改革，旨在提升学生专业能力与职业道德，希望提供给读者有价值的信息。

简介：摘要：小学德育工作的开展可以说对我国的教育事业具有深远的影响，正是认识到德育教育在小学阶段的重要性，教育局强调在核心素养下开展小学德育工作。学校想要在核心素养下有效开展德育工作，就需要教师清楚核心素养培养对小学生的重要性，顺应教育要求不断创新教学模式，探寻核心素养下小学德育教育的有效策略。本文针对在核心素养下有效开展小学德育工作提出了几点建议。

简介：摘要：基于核心素养的教学理念要求中职德育课程教学也应该跟随时代变迁而不断更新。本文以核心素养导向为出发点，探讨中职德育课程教学存在的问题以及创新德育课程教育方式和新思路。

简介：摘要：兴趣导向教学理论认为，学生的兴趣是教学的重要因素，通过激发学生的兴趣，可以提高其学习动机和学习效果。兴趣导向的教学方法将学生的兴趣融入教学设计中，使学习内容更加贴近学生的实际需求和兴趣爱好。兴趣导向的教学方法在现代教育中扮演着重要角色，对于初中德育教育而言同样如此。通过关注学生的兴趣，将其融入教学过程中，可以激发学生的学习热情和积极性，提高德育教育的效果。本文旨在探索兴趣导向的初中德育教学方法，以提高德育教育的效果。

简介：《中小学德育工作指南》具有整体构架的育人格局、符合规律的目标设置、重点明晰的内容安排、传统与现代的恰当融合等特点，对中学德育课程改革提出了坚持正确方向的政治担当、培育客观理性的科学精神、铸就自觉理性的法治意识、唤起坚定自觉的文化自信等价值导向和德育使命。落实《指南》精神，要准确把握德育课程的功能定位、知识传递与品行养成、道德与法律的关系等理论和实践问题。

简介：基于以合格职业人为导向的中职德育教学模式构建的理论基础,浅析以合格职业人为导向的中职德育教学模式构建的有效途径,以期为我国中职德育教学探究提供更多的参考资料。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，国家对于教育也越来越重视。现阶段核心素养成为教育一大热门话题，核心素养指的是学生在学习过程中能够形成正确的必备品格以及关键能力。”“必备品格”与“关键能力”相统一的实质，在进行教育中融入思想品德，通过品德培养更多人才。随着核心素养的提出，也需要各学科能够转变教育教学方式，数学教育更是重中之重。核心素养最主要的学习包括学生的思想品质，德育教育是进行核心素养学习的主要内容。因此，探析数学学科德育渗透策略很有必要。数学教师应当把学生的个性兴趣作为教学切入点，因材施教让每个学生都能够突破自己，提高自己的核心素养。

简介：摘要：现如今，信息时代的到来，在教育事业里也得到广泛法人应用，在信息技术的学习过程中，教师要可以培养学生学会正确使用计算机，并运用计算机进行一些简单的操作。随着国家信息化水平的提高，以及新课程改革的推进，对于小学生的信息技术教学提出了更多新的要求，一方面要求学生应该掌握计算机的基本操作技能，另一方面更加强调要对小学生的信息技术素养进行培养，并将德育教育渗透到信息技术教学环节当中。

简介：摘要：现如今，信息时代的到来，在教育事业里也得到广泛法人应用，在信息技术的学习过程中，教师要可以培养学生学会正确使用计算机，并运用计算机进行一些简单的操作。随着国家信息化水平的提高，以及新课程改革的推进，对于小学生的信息技术教学提出了更多新的要求，一方面要求学生应该掌握计算机的基本操作技能，另一方面更加强调要对小学生的信息技术素养进行培养，并将德育教育渗透到信息技术教学环节当中。

简介：摘要：本文探讨了德育导向的互动式课堂教学模式，旨在促进学生全面发展。深入分析德育导向教学的理念与原则，强调培养学生品德、道德素养和社会责任感的重要性。探讨互动式教学模式的特征和实践，强调学生参与和师生互动的重要性。最后，探究德育导向与互动式教学模式的融合，提升教学效果。在课堂实践中，应用该模式并评估教学效果，发现其潜力和改进空间。本研究的目的在于为教学提供新思路，加强教育质量，培养具备品德和知识的学生。

简介：摘要：随着国家课程的改革，初中班级的教育目标不仅是侧重应试教育的分数，而是响应国家号召发展素质教育。其中立德树人的德育理念，对学生身心发展和整体综合素质提高有重要影响，是教师在教学管理上要探究的重要课题。对于学生来说，初中既是小学课程的衔接，也是高中课程的铺垫。整体知识难度有一定提高的同时，学生的心理层面也在飞速发展。所以，从学生心理思想道德上入手，进行立德树人的思想教育，是班主任开展班级管理的前提，是作为教学活动主导的重要措施。本文主要建立在立德树人的这一课题进行探讨，利于班级德育管理工作的开展，并希望对班主任德育理论的探讨工作有借鉴意义。

简介：摘要：本研究聚焦于核心素养导向下小学德育评价体系的优化，旨在构建一套更加科学、全面、具有导向性的评价体系。通过对当前小学德育评价体系的深入分析，文章从丰富评价内容、创新评价方法、强化评价结果的反馈与应用三个方面提出了具体的优化策略。这些策略旨在更全面地反映学生的核心素养发展水平，推动小学德育教育的持续改进。