简介：

简介：写作提示1．选图片或者画图片（关键词是“秋天”）。2．写的时候充分运用想象力，写出趣味来。3．一定要注意在合理的框架下大胆想象。

简介：形象的写作中既有对现实的逼真描绘，又有对心理世界的精细描摹。从某种意义上来说，完全写实的描绘是不存在的，作品中的现实无不是经由作者的眼光过滤过的，是现实在作者心灵上投下的影子。所以，在写作中既要善于精确地复制现实，又要善于大胆地以自己的感受去改造现实。感受的变形，就是作者“改造现实”的一部分。

简介：每天晚上吃完饭后是我一天最开心的时候。这个时候，我一般会坐在电视机前，看我最喜爱的动画片。但好景不长，一会儿，爸爸回来了：“一边去，我看会儿新闻。”好不容易爸爸看完了，我刚换到少儿频道，看得正高兴，跳广场舞的妈妈回来了：“写完了作业，也不能光玩呀，该我看电视剧了!”

简介：中午时分，应着急促的门铃声，我打开家门，进入眼帘的是一位年轻英俊的小伙子，怀抱着一大束金光灿灿的非洲菊。我惊诧：“小伙子，送错了吧，

简介：我对魏德友的认识和了解,是一个渐进的过程。最早是看了新华社6月27日的通讯《西陲戍边半世纪我伴寂寞守繁华——记兵团老党员魏德友的护边生涯》。通过这篇通讯,我对魏德友有了一些初步了解,知道他义务巡边20多万公里,用坏了50台收音机,面对艰苦的生活从不退缩。

简介：我家的果园里栽了一棵柚子树，长得并不高，但枝叶繁茂。去年，这棵树结了不少柚子，今年结得更多啦!一天，妈妈对我说：“陈甘。你能把这棵树上的柚子数出来吗？”“好!”我答应了妈妈后，就开始数柚子。这些柚子有的结在上面，有的躲在叶子中间，有的挂在下面。数来数去，就是数不准确。我真是第～次遇到这样的难题了。

简介：阿尔弗莱德·史迪格里兹说：“有光即可摄影。”

简介：师：同学们,记叙文的六要素是什么？生：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.师：那么,其中哪个要素最关键？生：事情的经过.师：是呀,事情的经过是记叙文的核心,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚、写具体的.正因为我们每天都经历一些事情,有一些感受,也有对美好生活的向往和追求,所以我们可以动笔来写一写生活中的见闻以及经历这些事情时的感受.

简介：人不是生活在真空里，而是生活在“别人”组成的社会中。你的一言一行，一举一动，别人都会有所“感受”。一位妈妈曾告诉孩子：“你的地板是别人的天花板。”

简介：近日，我参观了“全国科技嘉年华”主题展览，感受到科技的无限魅力。一个身高近7米的擎天柱守卫在展馆大门前。它由上千个零部件组成，仅组装就花了两天时间。场馆内，各种机器人的精彩表演令人目不暇接。最吸引人的要数集声光电为一体的“机甲风暴”，观众可以自由编程。让机甲表演唱歌跳舞，大家争相过了一把编程师的瘾。

简介：吟诵,就是有节奏地诵读诗文,是人们对汉语诗文的传统诵读方式。吟诵在我国有着两千多年的历史,是我国优秀的非物质文化遗产之一。给自己找一个老师我喜欢下围棋。在一次围棋比赛中,我遇到了一位棋友的妈妈。听她吟诵诗文,我进入到一个全新的文化美景里,引用陶渊明的诗句来表达我当时的感受——＂落英缤纷,芳草鲜美＂。抓住这个机会,我开始学习吟诵。

简介：幸福是什么？每个人对幸福的理解和感受都不一样……在看了肖川老师的《教师的幸福人生与专业成长》一书后，我明白了一个道理，那就是只有做一名幸福的幼儿教师，才能教出幸福的孩子。

简介：

简介："原初感受",是指学生基于自身已有的知识体系、能力素养、情感态度价值观,在课前与客观呈现的文本进行裸读式碰撞对接,从而产生的关于文本内涵意蕴、写作技法等一系列的问题或体验感悟;它具有主体性、独特性、客观性、多元性、合理性等特点,彰显了语文学科的人文性,契合了传统的语文阅读方法,确保了生成课堂的即时启动,奠定了课堂对话的坚实基础,具有独特的价值。

简介：5月,弥散着初夏的馨香,我有幸成为2016年中国中学生出访韩国代表团中的一员,我怀着无比幸福的心情第一次踏上了异国的土地。1因为这次出访韩国清州,我多了一个寄宿家庭。我的同伴名叫崔芮源。这个家庭由四个人组成,父母与兄妹。这是我最羡慕的家庭组合。虽然和崔芮源的哥哥没有见面,但是通了电话,也算是圆了我的一个心愿。

简介：欧行归里数月，本想写点游记之类，终因我无法描写赛纳河的美丽从容和斯特拉斯堡大教堂钟声的雄浑，也无法准确表述我看到维也纳森林以及满目绿色后的感受，当我走在阿尔卑斯山脚下，看阳光下熠熠闪烁银光的雪山，极目铁力士雪山秀美挺拔的雄姿时，大自然的厚重，更是让笔墨黯然。

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：《语文课程标准(修订稿)》在阅读教学总目标中提出:要培养学生学会运用多种阅读方法进行阅读的能力,重视情感体验,提高理解能力。王荣生先生将其定义为'感受性阅读'。随着语文教学中儿童立场的不断凸显,'治国,得民心者得天下;教育,得童心者得天下',新的教学方式日益强调教学内容与儿童经验相结合,突出儿童在不同情境中的体验和感受,使其深度参与阅读活动来构建自身情感体验和意义世界,

简介：摘要让幼儿通过亲自体验获得知识经验越来越成为我们主题活动的重要组成部分，因此，我们经常结合常规教育，和孩子们开展多元实践活动。威武的警察是孩子们崇拜的偶像，孩子们走进驻东营市武警支队军营，与可爱的武警叔叔零距离接触，新奇的感受，真实的体验，幸福的神情，都流露在孩子们的一举一动之中。