简介：摘要：信息技术以迅猛的方式走入我们的生活并高速发展，信息素质早已成为我们教师的基本的素养。以信息化为背景的时代下，教师们不但要学会熟练地掌握信息技术，还要不断地对自己进行有针对性的信息素养提升。尤其是任教的小学教师更是要重视对自身教师信息素养的提升。由于小学分布并不均匀且整体师资队伍并不十分有力，在小学促进教师开展信息素质的提升途径也是极为艰难的。为此提出以下策略进行探究。

简介：摘要：在小学阶段，教师需要加大对学生的教育关注力度，同时还要加强指导教育，帮助学生形成良好的学习习惯和个人素养。无论教授哪门课程，教师都需要重视提问这一环节的作用，通过提出问题，可以锻炼学生的思维，培养学生的思维创新能力。为了实现良好的教学效果，教师需要创新课堂提问模式，掌握提问技巧，实现教学水平的提升。

简介：摘要完善的组织、健全的制度是优化学校管理的基本保障，目标的内化是学校发展蓝图实现的关键。学校要想能够优化管理必须有科学的、鼓舞人心的发展规划引领，没有规划管理就像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又像个流浪汉一样无家可归。学校发展规划几乎每个学校都有，但往往是纸上的规划，没有真正落到实处。

简介：摘要：小学教育在对于学生的学习和成长有着重要启蒙和奠基作用，提升小学教育有效性，对于学生未来发展有着重大意义。而教师是小学教学工作的主要执行者，他们的综合素养和师德水平会直接影响到小学教育成效。学校将加强对小学教师师德建设的重视，全面提升教师队伍的师德水平，提升教育成效，促进学生健康、全面的成长。故此，本文主要以如何提升小学教师师德水平进行了简要分析。

简介：摘要：

简介： 摘要：本文探讨了县域小学教师核心能力提升的策略，旨在提高县域教育质量。通过分析当前县域小学教师在专业知识、教学技能和教育管理方面存在的问题，提出了一系列有效的提升策略。这些策略包括系统化的培训计划、优化的管理机制、以及资源的合理配置。实施这些策略能够显著提升教师的核心能力，从而促进县域教育的均衡发展和整体水平的提升。

简介：摘要：本研究旨在提升小学教师听评课质量，促进教师专业发展。通过文献综述调查，发现了听评课中存在的问题。结果显示，评课方法单一、质量参差不齐、标准不一、评价结果缺乏公正性、反馈不及时等问题影响了评课的有效性和教师的专业成长。因此，建议完善制度、采用多样化评课方法、加强评课师资建设、营造良好评课氛围，以提高评课质量和促进教师合作支持。希望本研究对小学教师听评课的提升和教育事业发展有所助益。

简介：摘要：农村小学教师师德水平提升展现出了重要性，这会推动小学教学的发展和进步。教师通过自己的努力和学校的重要引导，形成良好的师德水平。学校开展师德建设的过程中，从学生的实际成长和发展规划入手，不断的整合教育教学工作。然后，从教师具体成长情况入手，制定出针对性师德水平提升模式和空间，从多个方面带动教师发展和进步。拥有良好的师德水平提升空间过程中，让教师获得一定的指引和帮助。拥有良好师德水平的情况下，也真正的为带动教师全面发展和成长做好准备。

简介：国家教育部在《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》指出，教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。教师和学生将随着新世纪的步伐，同步进入信息社会和深化改革时代，面对新的形势和任务，教师必须提高自己的应用信息技术能力。

简介：摘要新课程改革要求小学教师加强教育科研工作，以科研促成教学，成为研究型教师。但当前小学教师的科研能力不尽人意，虽然科研意识较强，但科研信心不足，科研行为参差不齐，科研知识不够系统，科研环境存在欠缺。小学教师的科研能力提升需注意意识先行，反思实践，加强培训，营造环境。

简介：

简介：摘要小学教师是学生学习起始阶段的领路人，作为教学的引导者其良好的信息素养有着巨大的现实意义。文章以彝族周边小学教师为研究对象，立足本地区小学教师的实际情况，就如何提升教师的信息素养进行了如下分析，以此来增强教师的信息素养，推动小学教学效率的提升。

简介：摘要：随着我国新课程改革的逐渐深入，人们慢慢的意识到，要想全面提高小学教学的效率与质量，就必须要提高小学教师的教育科研能力。但根据实际情况来看，小学教师教育科研能力的提升过程中依然存在着不少的问题，为了能够进一步促进我国教育事业的发展，下文将对小学教师教育科研能力的提升策略展开详细的分析。

简介：摘要：小学是义务教育的基础环节，对学生的未来发展有重要影响。分析小学教师教学实际情况，探索提升教师能力的有效途径，能够在教育教学改革背景之下，找到创新教学实践，发展学生综合素养的有效措施。因此每一位小学教师，都要强化自我教学能力，帮助学生深入学习过程，找到提升学习效率的方法，更好地完成学习目标。

简介：摘要：教育信息化要求教育工作者应不断提升自身信息素养。小学班主任除了教学任务以外，还承担着班级管理的重要育人责任，所以这一群体所应具备的信息素养的内涵是极为丰富的。本研究在当前信息时代背景下，对小学班主任信息素养的提高策略进行了探究。

简介：摘要：教育一直是社会关注的重点，老师是学生成长过程中的引路人，教师的师德问题会严重影响学生对学习的兴趣以及人生观价值观的形成，加强农村中小学教师队伍的建设最本质的问题就是加强教师师德建设。本篇文章，主要以乡村小学教师师德现状为中心展开相关的分析与探讨，结合实际情况，确定切实有效地提升措施，保证每一位教师都能够严格的要求自己，重视自我提升，从本质上成为一名合格的教师，为学生带来有质量的教育。

简介：摘要：在核心素养理念的要求下，小学学科课堂教学活动也发生了较大的变化。在传统的学科教学过程中，教师主要结合学科教学内容开展知识与技能教学，比较重视教学大纲和课本教材。这种方式虽然可以高效展示核心教学内容，但是很难强化学生的综合素质，同时也导致学生掌握的知识点变得非常僵硬。

简介：摘要：社会发展依靠科学技术的支撑，科学技术需要教育的传播，因此，教育是发展之本，也是兴国之本。而小学教育作为九年义务的基础教育，是教育事业的基石。我国作为一个农业大国，农村小学占比很高，受经济发展水平的地域差异，农村小学教育必然成为了基础教育的短板。在新时代如何突破农村小学教育的短板，成为了深耕农村的教育者必须要思考的问题。本文就提升农村小学教师育人能力、加强队伍建设提出了几点浅显的建议，希望能够给大家一些参考意见。

简介：摘要：中小学教师的政治素养培养是教师师德师风建设的重要内容，对中小学生德、智、体、美、劳全面发展发挥着价值引领、标杆导向以及典型示范作用。做好中小学教师的政治素养培养工作，首先要从立德树人的根本任务出发，充分认识中小学教师政治素养提升的紧迫性和必要性，其次客观分析中小学教师政治素养存在的问题，从而深入探索中小学教师政治素养提升的可行路径。

简介：摘 要：中小学教师的教学能力和水平关系着基础教育的培养质量；学校可以完善考核和职称评聘机制提高青年教师对教学的重视程度；建立青年教师导师制，让青年教师在老教师的引导下更快的掌握教学技巧，提升教学水平；鼓励青年教师在教学中相互促进，以充实教学内容；通过教学技能竞赛提高青年教师教学能力；鼓励青年教师学习信息化教学手段，以提高青年教师教学效率。