简介：摘要：随着护理学科的不断发展，护士规范化培训已经成为一种趋势，如何提高规范化培训护士的能力尤为重要。本研究总结医院现有的规培护士现有的带教方法，与各位护理同仁进行分享，旨在提高规范化护士培训教育水平。

简介：摘要：构建“学历继续教育+技能培训”一体化教培体系的背景、意义以及面临的阻碍与实践策略。在全球化与技术进步的推动下，传统教育体系与市场需求的脱节问题愈加明显。中国的教育体系在学历教育与技能培训之间缺乏有效整合，导致毕业生所学与职场需求不匹配。产教融合的提出旨在解决这一问题，通过将教育内容与行业需求紧密对接，实现教育实际应用与技能培养的有效融合。本文分析了产教融合下的主要阻碍，如教育体系与市场需求的脱节、资源配置与合作机制的不完善，以及学员和培训机构面临的双重挑战。为应对这些问题，提出了对接市场需求的教育改革、资源整合与合作机制优化以及提升学员支持与培训质量的具体策略。通过这些措施，可以有效提升教育培训的质量与效率，促进经济和社会的可持续发展。

简介：摘要：该研究旨在深入评估规培护士参加儿童护理技能培训的效果，为医护人员的专业发展提供关键见解。通过综合观察和问卷调查，发现培训后护士的儿童护理技能和知识水平得到了显著提升，不仅在理论层面有所加强，而且在实际操作中也呈现出更高的熟练度和自信心。更为重要的是，培训后护理质量明显提升，体现在病情评估、护理操作、与患者互动等方面。这些发现深刻说明了规培护士儿童护理技能培训对于提升医疗服务质量和提高患者满意度具有重要意义，为进一步推动医疗护理水平的提升提供了可靠依据。

简介：

简介：摘要：随着医疗行业的快速发展，护士队伍的建设显得尤为重要，护士规培生作为护理队伍中的新生力量，其培养质量直接关系到整个护理队伍的整体素质。因此，如何提高护士规培生的带教质量，培养出符合现代医疗需求的优秀护士，是当前护理教育中亟待解决的问题。本文主要论述关于护士规培生带教技巧的具体实施策略，以期为提高护士规培生的带教质量提供有益参考。

简介：摘要：外科住院医师规范化培训是我国医学教育的重要组成部分，是一名医学生成长为合格外科住院医师的必由之路，也是提升我国医疗卫生水平的根本保证。针对目前外科住培医师的培训现状，尤其在外科技术发展突飞猛进的今天，我们更要转变传统教学模式，快速提升其外科操作的能力。我院通过技能操作培训四步法，分层教学，步步为营的新模式，重点突破，高效全面地提升外科住培医师的外科操作能力，这必将更加有利于外科医生的培养。

简介：摘要：本文简要分析唱游与律动教学对于培智生成长的积极影响，并以培智生唱游与律动教学中的医教结合策略作为切入点，对加强学科融合、增强师生互动以及强调音乐体验等方面进行研究，期望能够为相关人员提供参考，从而在唱游律动教学当中实现医教结合，发挥出教学效果，促进培智生成长。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨优化神经外科规培护士带教模式的有效性。方法：采用回顾性研究法，研究对象为2020年1月至2024年1月参与神经外科规范化培训的护士36例，随机分为实验组和对照组。对照组接受规范化培训，实验组在规范化培训的基础上进行优化。结果：实验组在理论知识评估、临床技能考核和患者满意度调查方面表现显著优于对照组。实验组护士的理论知识得分提高了8.3%，临床技能得分提高了12.5%，患者满意度提高了8.3%。结论：通过优化神经外科规培护士带教模式，能够显著提高规培护士在理论知识、临床技能和患者满意度方面的表现。因此，推广该模式有助于提升护理质量，提高患者满意度，促进医院护理工作的良性发展。

简介：摘要：旨在探讨脑病科规培生临床带教与培养方法的现状、存在的问题及其优化对策。分析了脑病科疾病的特殊性、规培生的学习需求与特点以及带教老师的角色与责任，为后续研究奠定基础。深入剖析了当前临床带教中存在的带教模式单一、教学资源分配不均、评价体系不完善等问题。针对这些问题，提出了创新带教模式、优化教学资源配置、完善评价体系等优化对策，以期提升脑病科规培生的临床带教质量，促进其全面发展。

简介：

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨加强手术室带教老师培训的必要性和可行性，通过分析现有问题，提出改进策略，以提高手术室教学质量和效果。方法：选取我院2023年7月至2024年7月期间的60名手术室带教老师作为研究对象。通过数字表随机法将参与者随机分为两组，每组60人，对照组接受常规培训，实验组接受强化培训。结果：相较于常规培训，实验组在培训满意度、教学能力和综合素质评分上均有显著提高（P<0.05），表明强化培训能有效提升带教老师的教学质量和综合素质。结论：加强手术室带教老师的培训对提高教学质量具有显著效果。实施针对性的强化培训计划，不仅能提升带教老师的教学技能和沟通能力，还能激发学生的学习兴趣，促进其专业技能的快速发展。建议未来在手术室教学中广泛采用此类强化培训模式。

简介：摘要:[目的]探究导师带教制结合专人专项培训模式在护士规范化培训中的应用。[方法]选取2022年7月至2023年6月于我院全科医学科的15名规培护士为对照组，2023年7月至2024年6月于我院全科医学科的15名规培护士为实验组，对照组为传统的导师带教制，实验组为传统导师带教制结合专人专项培训。分析两组护士的理论考核、操作考核及综合能力评定成绩。[结果]实验组护士的理论成绩、操作成绩及综合能力总体优于对照组，P<0.05。[结论]导师带教制结合专人专项培训的带教方法可以提升规培护士的理论及操作成绩，提高综合能力。

简介：摘要：阐述培智低年级生活适应课康教结合教学研究的背景、意义、目标等。基于特殊教育发展、学生需求及现实可行性开展研究，旨在将动作康复训练融入课堂，实现多种教育目标，提升学生适应能力，整合康教资源并满足个别化需求。

简介：

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简介：摘要：阐述低年级培智生活适应课康教结合的理论依据，包括活动理论、建构主义学习理论等，提及教学目标设定基于学生身心特点与全面能力提升，强调康教结合在此课程中的重要意义与实践应用方向。

简介：摘要：随着信息技术的发展，智慧课堂为培智义教段的劳动技能课程教学带来了新的机遇。智慧课堂通过大数据分析培智学生的学习数据，包括他们的学习起点、学习进度、学习难点、参与程度等。根据这些分析结果，教师课前可以为每个特殊学生制定个性化的劳动技能学习计划和评估量表，课中通过图文、声音、视频等多媒介的结合来激发学生的学习兴趣，课后再推送各种教学资源，针对重点和难点实时沟通。特教老师通过智慧课堂建设，尝试构建全方位的教学模式。

简介：摘要：本论文旨在探讨提升托幼教师保教素养的培训实践与研究。研究结果表明，系统的培训实践对于提升托幼教师的保教素养具有重要意义。通过对托幼教师培训的需求分析、目标设定、内容设计、方法选择和效果评估等方面进行深入研究，本文提出了相应的培训策略和建议。

简介：摘要：当今医学模式正加速由生物学模式向“生物-心理-社会”模式转变，公众对医护人员的知识、能力和素质提出了更高要求。护理学是一门应用性综合性学科，对护理人员的专业能力和临床技能提出了更高要求。护理临床带教作为提升护理专业技能的重要环节，其质量直接影响到护理人员的临床工作能力和护理服务质量。本文将探讨护理临床带教的现状、存在的问题及其解决对策，并提出一些创新的带教培训方法，以为提高护理临床带教质量提供参考。

简介：【摘 要】目的：为提升泌尿外科前列腺增生临床规培生教学质量，对微课联合PBL教当的带教效果作进一步探究。方法：回顾性分析2022年1月-2023年12月期间在本院泌尿外科接受教学的40名规培生为研究对象，病例为该期间收治的30例前列腺增生患者，根据教学方式不同分为对照组和观察组（每组各20名）。结果：通过微课联合PBL教当的观察组教学效果、学生考核成绩明显优于对照组，P＜0.05，存在对比意义。结论：微课联合PBL教当在在泌尿外科前列腺增生临床规培生带教中的应用效果显著，有效提高教学质量，提升学生综合能力，应用价值良好，建议推广应用。