简介：摘要：随着我国经济水平大幅度提升，教育教学和以往相比发生较大变化。通用技术课程在培养学生科学素养方面以及运用知识解决实际问题方面发挥着不可小觑的作用。纵观通用技术课程现状，教师采取的教学方式过于单一，学生参与积极性偏低，深入探究知识背后涵盖的科学知识更不知从何谈起。因此，高中学生通用科学技术专业课程数学教师就必需充分结合高中学生实际学情和自身学科发展特征从各种多方面着手优化课程教学，有效充分利用教学项目被动融合方式教学，最大限度上地激发高中学生的自主探究学习欲望，从被动融合学习方式转为主动融合学习，充分感悟通用技术学科优势，提升教学效率。

简介：项目化教学虽然有很多的优点，但仍然没有从根本上解决学生的学习态度问题。教育游戏集知识性、趣味性、竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能于一体，适合激发学习者的学习兴趣、维持学习者的学习动机，可以很大程度上提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：探究式学习是一种教学活动，学生在教师的指导下，试图利用现有的知识、技术、经验，用科学的方法来体验学习过程。是学生不可或缺的重要学习方式。本文对小学多学科融合项目式教学实践进行分析，以供参考。

简介：【摘要】“三新”变革和多元融合为教学提供了新方向。本文利用UBD逆向设计，依托“大项目”标化核心素养，细化“微项目”驱动高阶思维，构架“微图谱”形成融合方案，整合“微教学”搭建融合载体，量化“微评价”标航新征程，优化“双微型”项目化融合教学模型，促成核心素养发展。

简介：摘要：本文讨论了通过基于项目的学习将信息技术（IT）与小学其他学科整合的问题，分析了信息技术在培养学生批判性思维、解决问题和协作能力方面的重要性。通过结合现实世界的情景和跨学科项目，这鼓励学生以实际方式应用信息技术知识，加深他们对技术技能的理解。通过教师之间的反馈与合作，不断改进课程，以此开发灵活、不断发展的课程，以适应学生的学习需求。教师的目标是创造一个充满活力的学习环境，让学生为迎接技术驱动的未来挑战做好准备，同时促进学业成功和个人发展。本文概述了改进整合过程的具体策略，包括根据反馈调整项目结构、建立跨学科项目框架，以及确保课程保持响应性。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，学科融合教育被赋予了更重要的意义。本文分析了学科融合与小学美术项目化教学的关联性，分析学科融合教学在小学美术教育中的具体应用方法和策略。文章以实际案例为例，阐述了学科融合教学对小学美术项目化教学的方法，希望教育者在小学美术项目化教学中积极推行学科融合，打破学科的壁垒，促进学生多维度的发展。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，越来越多的新型教学理念应运而生，以项目化教学为例，其主要是植根于“生本理念”，并且基于现实情境而产生的一种新的学习方式。新课程改革背景下，引导学生灵活运用所学知识解决问题，帮助学生提升个人素养和能力，成为小学美术课程教学的主要目标之一。进行多学科融合教学已经成为美术课程改革的必行之策。要想让美术课程教学质量和效率得到提升，教师还需摒弃传统的单向灌输式教学模式，通过组建项目的方式，引导学生积极参与课堂活动。在多学科融合的美术课堂活动中进行项目化的教学改革，是帮助学生培养美术学科核心素养，革新美术知识架构的重要方式。

简介：摘要：实施的项目型学习法是一种基于学生导向的教育实践，旨在提出针对性和关键的问题来激发他们的探索欲望，鼓励他们协作解决问题。项目式主题教学不但提高了小学科学教学效率，也推动了学生自我学习的主动性和技能的发展。本文详细介绍了项目的教学理念并探讨其在科学学科中的应用策略，以此助力提高小学科学教育的水平。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，学科融合教育被赋予了更重要的意义。本文分析了学科融合与小学美术项目化教学的关联性，分析学科融合教学在小学美术教育中的具体应用方法和策略。文章以实际案例为例，阐述了学科融合教学对小学美术项目化教学的方法，希望教育者在小学美术项目化教学中积极推行学科融合，打破学科的壁垒，促进学生多维度的发展。

简介：课程教学目标、教学模式及教学评价三位一体，相互适应，相互促进，共同决定教学效果。本文简要回顾了"外贸英语函电"课程的教学目标，介绍了项目教学法与形式聚焦教学法的内涵，提倡形成性评价与终结性评价相结合,既关注结果,又关注过程，详细阐述了测试评价法和档案袋评价法在"外贸英语函电"课程的具体应用。

简介：摘要： “历史不仅是过去的故事，更是通向未来的钥匙。”在高中历史教学中，项目式教学与大单元教学的融合，为这把钥匙增添了新的光泽。本文通过实践探索，分析了两者融合的必要性、可行性及具体路径，旨在构建一种以学生为中心、注重能力培养的新型教学模式。通过实例阐述，展现了融合教学如何促进学生深度学习，提升历史素养。关键词：历史项目式教学；大单元教学；融合路径。

简介：导师制与项目教学的融合可以解决目前高职院校普遍存在的学校培养人才与社会需求之间差距的问题。高职院校可以从学校和企业中选拔优秀导师来建设导师队伍。导师需要以专业或者岗位群为目标去设计项目,还要考虑到与以往教学的过渡衔接。学校要调整现有的教学制度,协调整合教学资源,以保证项目的实施。同时,学校要完善导师的薪酬与考核制度,激励导师工作,夯实导师队伍。

简介：摘要：基于项目化跨学科融合课程的习作教学的实施是推动解决传统课堂问题的课程改革和实践创新的产物，体现了教师在课程实践形式和课程实施方式领域的新探索，体现了马克思主义关于人的全面发展的理论学说的新追求，它将不断致力于促进学生核心素养发展从而体现出整体的价值追求。 

简介：摘要：本研究旨在探索小学信息科技与数学项目式教学的融合，通过对信息科技与数学教学融合的理论基础进行分析，结合小学信息科技与数学项目式教学融合的实践案例分析，探讨信息科技与数学项目式教学融合的教学模式，以及对小学信息科技与数学项目式教学融合的效果评价与展望。信息科技与数学项目式教学融合能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的创新思维和问题解决能力的培养，对学生的数学学习产生积极影响。

简介：

简介：数字化时代,对物理实验采取项目式和生活化教学是一项有益的尝试,有利于通过应用数字化技术构建学生的物理素养、信息素养,并逐步形成新的教学模式。项目式学习(Project-basedLearning,简称PBL)是一种动态的自主学习方法,是让学生通过完成某一特定'任务',以最终能解决一个实际问题为核心,完成相关章节知识的教学。笔者对初中物理实验教学中的创新与合作策略做了实践研究,并以'浮力的利用'为例。

简介：摘要:图形化编程教学是培养学生计算思维的有效途径。图形化编程学习不能仅局限于学生对编程知识和技术的学习，更重要的是在项目驱动中培养学生解决问题的能力和创造性思维。文章阐述了信息科技教师发挥传统线下教学与网络环境线上学习的优势，以线上线下融合的学习形式，开展图形化编程线上线下融合教学的探索。

简介：摘要：在小学生的启蒙阶段对学生全面开展小学语文的教育，是新课改对学生教育目标的基本要求，可以提升学校教育的水准和品质，从而推动学生综合素质的发展和提高。而融合学习作为一种新型学习方法，能够让学生在知识的融合过程中，提高语文学习的效果。论文从教育的观点入手，研究这种方法在学校语文教育中的应用。

简介：      摘要：当前国家发展职业教育的有效途径之一是深度开展产教融合。在互联网的时代下，技术与各个行业相结合致力于提升工作效率，产教融合是互联网时代下新兴的发展模式，依托本地电子商务企业、项目团队等构建共同体。对电子商务专业进行教学路径的实施，教师、企业、导师小组和市场是教学路径的主要载体，多元化评价利于检验教学效果，提高学生学习能力和教师专业能力，提升教学质量。中职学校的教学质量和教学效果主要通过教师教学策略和学生学习能力的提高，产教融合有利于提高教师专业水平，提升人才培养质量，确保改革目标的顺利达成。

简介：摘要：基于项目化跨学科融合课程的习作教学的实施是推动解决传统课堂问题的课程改革和实践创新的产物，体现了教师在课程实践形式和课程实施方式领域的新探索，体现了马克思主义关于人的全面发展的理论学说的新追求，它将不断致力于促进学生核心素养发展从而体现出整体的价值追求。