简介：摘要老师在讲课时，课堂中的有效提问起着相当重要的作用。在新课改实施与改革过程中，重点强调将学生作为课堂中的主体，加强培养学生主动学习方法。所以，老师在教学过程中，不仅是学生在学习过程中的重要向导，同时还是学生未来发展的引导者。本文主要针对农村小学课堂教师的有效提问与研究进行探讨和分析。

简介：【摘要】初中数学课堂中有效提问能够激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂教学中来。文章从数学课堂教学出发，对教师有效提问现状进行分析，并提出相应的提问策略。

简介：摘要：小学教育作为我国教育系统的重要组成部分，承担着为儿童夯实基础，完成从幼儿身份转型成为学生身份的责任与义务，在当前教育体制改革不断深化的背景下，小学教育事业既迎来了发展机遇，同时也面临着新的挑战。数学是小学主要科目之一，培养小学生的数学应用能力，不仅有助于学生整体成绩的提高，更加能够为学生未来学习和生活提供保障，所以为了提高教学效率与质量，本文主要针对小学数学教师课堂提问有效性进行分析，并提出实践方式，以供参考。

简介：

简介：摘要在语言教学活动中教师的有效性提问是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式，教师应该不断的去探究有效性提问的艺术，使提问在语言教学活动中起到事倍功半的效果，让提问能发挥出最大的教育作用，更好的优化课堂提问的策略，充分发挥提问在教学中的功能。

简介：摘要： 在课堂教学开展的过程中，提问是非常关键的一个环节。良好的提问能带动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习变得自动自觉，使得良好的教育成效不断达成。所以，小学教师在数学教学的开展中，也应该不断的运用提问艺术，对教学活动的开展起到促进的作用。基于此，本文将以此为话题，对提问有效性的提升对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：

简介：摘要： 幼儿教师在教学过程中需要不断的与幼儿进行沟通，提问是幼儿教师与幼儿间进行沟通的有效方式。幼儿教师应该注意提问方法的选择，提高提问的效率，实现有效提问。基于此，本文首先分析了有效提问的概念，其次研究了幼儿园教学中教师有效提问的策略。

简介：摘要课堂提问的有效性不仅体现了教师的知识水平、教学态度，还展现出教师的个人魅力和综合素质。精心设计课堂提问，并高效率、高质量地实施课堂提问，对教学效果有重要意义。基于此，本文对数学课堂提问的有效预设和课堂调控的意义进行分析，并结合笔者的教学经验，探讨了相应的实现策略，以提高数学课堂效率，提升教学质量。

简介：摘要提问的方式方法很多，尤其对幼儿的提问，一定要讲究科学、合理、有启发性。那么，幼儿教师在语言教学活动中该怎样进行提问呢？我从有效提问、提问设计、互动提问等几个方面进行了一些探讨，意欲促进幼儿语言与思维的发展。

简介：摘要本文从小学语文课堂教学出发，分析课堂教学教师提问的必要性和现状，阐述提升课堂教学提问有效性的措施，以供业内人士参考。

简介：摘要科学的提问方式和合理的问题对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进作用。那么，幼儿教师在语言教学活动中该怎样进行提问呢？我从有效提问、提问设计、互动提问等几个方面进行了一些探讨，意欲促进幼儿语言与思维的发展。

简介：摘要本文从小学语文课堂教学出发，分析课堂教学教师提问的必要性和现状，阐述提升课堂教学提问有效性的措施，以供业内人士参考。

简介：摘要：一位教师能够在课堂中提出有效且具有实际性思考意义的问题是一门学问。初中数学课堂已经开始脱离小学阶段只要求实际计算和解决问题的具体性数学教学，逐渐开始引入数学思维能力的培养。本文从初中数学教学的角度出发，面对课堂有效提问的实践意义及其相应对策展开讨论。

简介：摘要“绘本是幼儿在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。幼儿从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”新西兰儿童文学者多罗西.怀特说。幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解上，绘本蕴含的内容以及所要表达的往往不能很好的诠释。因此教师的引导和支持，并且富有技巧性的提问，不但可以为幼儿创设一个广阔的思维和探索空间，还有利于激发幼儿的阅读兴趣、诱发幼儿深入思考、拓展幼儿的想象力。而高质量的提问，会让绘本既生动又富有艺术性，能切实提高绘本教学的实效性。

简介：摘要提问是课堂教学的重要一环，在小学数学教学中，教师要科学运用提问艺术，以一系列富有探索性与趣味性的问题引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，引导学生展开自主探究性学习，促进学生知识、技能、情感与能力的全面发展。

简介：

简介：摘要课堂提问在课堂教学当中是由老师组织教学，引导学生积极自主加入到学习当中的关键方式和手段。问题设立是一门学问，能够开启学生的思维大门。一个优秀的数学老师，常常是善于用心规划问题的，同时选取合适的提问方法，来助力学生思维的火苗。因此，文章根据小学数学课堂有效提问策略展开了一系列的分析和论述。

简介：摘要高中物理学科对学生的思维能力和逻辑推理能力要求比较高，教师要从物理问题出发，通过对问题的有效提出来引导学生们的兴趣，让学生的物理思考能力得到发展；有效课堂提问模式是以学生为主体，突出了学生在物理课堂中的主体地位，教师通过对教学经验的积累和反思，对课堂有效提问策略进行更深入的研究，促进高中物理教学效率的提升。