简介：摘要：随全球化快速发展，跨文化交际渐不可或缺。虽交际与文化间紧密相连，但受文化背景的影响，不同国家民族的人们进行交际时会产生问题与障碍；此外，素有“文化大熔炉”之称的美国建国不久却发展迅速，其文化模式值得深究，本文将以吉尔特·霍夫斯泰德的文化维度理论作为理论基础来对美国的文化模式展开研究，以期了解其文化模式的特点并从中获得启示。

简介：摘要：文化是社会成员思维、感情和行为模式的概括，在进行跨文化交际前需要对交际国文化进行充分了解。本文以意大利为例，以霍夫斯泰德所提出的四个文化维度为基础，解读意大利的文化模式，为进一步对比中、意文化及解读其他国家文化提供参考。

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简介：摘要：首先指出红色文化在当代教育中的重要位置以及传承与教学之间存在的挑战，问题分析部分详细讨论在红色文化资源选择、适宜性调整以及提升学生兴趣和接受度方面遇到的主要问题；创新应用策略部分则提出具体的教学方法，如故事化和情境化的内容呈现以及互动式多媒体工具的应用，以增强教学的吸引力和效果，旨在并对未来的教学实践提供指导性的建议。

简介：摘要：在全球化背景下，传统文化的传承与弘扬对于塑造民族身份、增强文化自信具有重要意义。小学语文作为基础教育的重要学科，不仅是语言文字的学习平台，更是文化传承的桥梁。本文深入探讨了传统文化融入小学语文教学的深远意义，并提出了一系列有效策略，旨在通过创新教学模式，促进传统文化与小学语文教学的深度融合，为学生打造富有文化底蕴的学习环境，培养具有深厚民族文化根基的新时代小学生。

简介：摘要：本文探讨了跨文化交际能力在英语教学中的重要性，分析了当前英语教学在跨文化交际能力培养中存在的问题，并提出了相应的优化对策。文章强调了跨文化交际能力在全球化背景下的重要性，并指出了英语教学在跨文化交际能力培养中的作用，接着分析了教学模式单一、课程资源不足和评价体系不合理等问题，提出了一系列优化对策，包括创新教学模式、丰富课程资源和完善评价体系。本文旨在为英语教学改革提供参考，促进学生跨文化交际能力的提升。

简介：摘要：红色文化是我国宝贵的精神财富，蕴含着丰富的教育价值。在小学语文教学中，将红色文化融入教学模式，不仅能够丰富教学内容，还能培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。教师作为授业解惑者，应积极投入课程改革活动中，并深入探究和创新教学方法，从而实现红色文化教育与小学语文教学的紧密结合，为促进学生全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘 要：本土文化美术资源为农村中职美术教学提供了有力支撑，文章以农村中职美术“项目式+本土文化”融合教学模式探究进行讨论，分析了农村中职美术“项目式+本土文化”融合优势及价值后，论述了农村中职美术“项目式+本土文化”融合教学实施策略，通过开发项目式本土文化教学资源，立足于课堂教学开发本土化项目教学的同时，开展户外实践项目，切实发挥本土文化资源优势，以此为广大学者提供参考帮助及建议。

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简介：[摘 要] 随着全球化的加速，跨文化交际能力越来越受到重视。而大学英语教学作为培养学生 跨文化交际能力的重要途径，也需要适应新的时代需求，不断更新教学理念和方法。本文重点 探讨了跨文化视域下大学英语教学模式的建构，包括教学目标、教学内容、教学方法与评估方式等。跨文化视域下大学英语教学模式的建构对于提高学生的发展潜力、提高学生的跨文化交际能力具有重要的意义。

简介：摘要：在全球化背景下，体育教育不仅关乎身体健康，更是文化传承与认同的重要途径。小学体育课程中融入文化元素，对于培养学生的体育素养和文化自信具有重要意义。本文旨在探讨如何在小学体育教学中有效结合体育与文化，分析其必要性，并提出创新的教学模式。文章目的在于为教育工作者提供实践指导，以促进学生在体育活动中实现身心健康与文化素养的双重提升。

简介：摘要：文化素养背景下，小学语文教师在实施阅读教学期间，要融合理论与实践，重视学生阅读能力培育，渗透文化素养，有效指引学生阅读，使其汲取营养、获取知识、提升能力，并树立正确思想观念，最终“凝聚”为语文核心素养。本文将小学语文阅读教学作为研究对象，立足文化素养背景，对有效优化阅读教学模式的策略展开深度探究。

简介：摘要：在全球化背景下，探索小学英语与中华文化传承的融合教学模式显得尤为重要。本文旨在探讨如何在小学英语教学中有效融入中华文化元素，构建一种融合教学模式。通过分析小学英语教学中融入中华文化的重要性，并结合中华文化的独特魅力，进一步提出了一系列策略和方法，通过整合教材资源、创设教学情境、设计多样化活动等手段，构建了一个全面而深入的融合教学模式，以期为学生提供一个既学习语言知识又深入理解中华文化的平台。

简介：【摘要】本文旨在探讨基于历史文化认同的高中历史教育教学模式，通过分析高中历史教学中文化认同教育的现状、问题及对策，为高中历史教师提供有效的文化认同教育策略和方法。文章从文化认同教育的意义出发，结合高中历史教学的特点，提出了注重情感、态度与价值观目标的教学模式、参与式教学模式和有效提问课堂教学模式等多种教学方法。文章还强调了利用现代技术手段和网络平台进行文化认同教育的重要性，并探讨了用中华文化史料丰富教学内容的方法。通过本文的研究，期望能为高中历史教学提供理论依据和实践指导，提高学生的文化认同感，增强民族凝聚力。

简介：摘要：日本文化作为特定的东方文化的一部分，有其独特的文化特征。本文依据Hofstede的文化维度理论分析了日本的文化模式及价值取向。日本极具集体主义、高不确定规避、中等权力距离、典型的男性主义特色。同时，日本是一个遵循休闲放任、秉承灵活主义与普遍主义的国家。

简介：摘要：日本文化在其形成和发展的过程中，许多看起来矛盾对立的现象和谐的结合在一起，从而形成了自具一格的东亚文化。本文依据Minkov的文化维度理论分析了日本的文化模式及价值取向。

简介：摘要：美国，作为一个由移民组成的发达国家，其文化具有多元性和包容性。然而，这种文化并不是孤立的，而是受到全球各种文化影响的同时，也向世界输出其独特的文化模式。霍夫斯泰德的文化维度理论为我们提供了一个框架，帮助我们理解和分析美国文化的深层结构和特点。本文将以霍夫斯泰德的文化维度理论为基础，从霍夫斯泰德的四个维度分析美国的文化模式，探讨美国在文化模式上的独特性，以及这些文化模式背后的影响因素。

简介：摘要：本文以立德树人的角度对技工院校当下文化育人模式进行研究，希望能够对技工院校立德树人教育模式的实施有所帮助。在这一前提下，笔者以立德树人教育工作的意义着手，逐步探索技工院校立德树人教育模式中的不足，并针对这些不足提出一些可行性策略，用以优化技工院校立德育人教育工作成效，从而确保技工院校教学工作围绕德育教育元素展开，不断提升技工院校育人质量。

简介：摘要：本研究通过应用Hofstede和Minkov的跨文化理论，深入探讨了美国文化模式的核心特性和价值观。Hofstede的五个文化维度（权力距离、个体主义与集体主义、男性主义与女性主义、不确定性规避以及长期导向与短期导向）以及Minkov在此基础上补充的六个文化维度（纪律性、严谨性、善良性、节俭性、忠诚性和忍耐性），为理解和分析美国文化提供了有效的框架。结论表明，美国文化强调平等、个体自由、忠诚、开放性、严谨性和坚韧性，这些特性对美国社会及其全球影响力起到了关键作用。此外，Hofstede和Minkov的理论不仅可以帮助我们理解美国文化的深层结构，也可以在商业、政治和社交环境中，指导我们与美国人进行有效的交流和合作。