简介： 摘要：教师体罚学生带来的思考。教师观念的局限性会导致教育教学中出现种种问题，增知转变观念消除教师的焦虑和急躁。分层分类教育，求适宽容得皆大欢喜局面。

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简介：摘要：近年来，翻转课堂成为教育界关注的一种重要的教学模式，而且也逐步成为大多数教育工作者的选择之一。翻转课堂这一独特的教学模式，有效地拓宽了学生的学习空间，促使课堂教学活动成为一种交互式、开放性的动态学习环境。这种教学模式不但可以激发学生的学习热情，还能够增强师生之间的互动交流。在此基础上提出几点优化建议，旨在提升小学数学的教学效率。

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简介：摘要：在房树人实践操作中，组织学生绘画、心理约谈、导师督导点评案例的系列过程后，从个案分析入手，并心理约谈，让教师真诚、温暖的接待在双方无形之中建立初步信任的关系，适度提问，从中深刻理解心理约谈的注意事项。变“小心机”为真诚、温暖的接待，建立信任关系，化多问题约谈孩子为以发展性、引导性、支持性解释性的约谈。

简介：摘要：随着我国高等教育对素质教育的日益关注，高等教育对高校教师的要求也越来越高。高校教师要与时俱进，不断地更新教育观念，适应国际国内新形势，不断增强教育服务意识，以全新的教育理念开展教育教学工作。以提高教师综合教学能力为出发点，探索教育教学新模式，对新阶段转变高校教师教育教学观念及方法进行深入的探析。

简介：摘要∶随着新课改的不断贯彻落实，我国的教育方针以及教育目标都有着新的发展，这是时代发展的需要，同时也是教育进步的需要，而高中数学作为素质教育下重要的教育科目，对学生的终身发展以及素养提升有着不可忽视的作用，因此教师要及时的转变教学观念，调整教学模式，从而为学生创设出一个更加适合的学习环境，促进学生总体素养的进一步强化。本文将首先对当前我国高中数学教学理念存在的弊端进行简要分析，在此基础上提出针对性的转变路径解析，以供相关人员参考。

简介：摘要：在实际的初中阶段的教育工作当中，体育学科教育是非常重要的一个组成部分，直接关系着初中生自身的身体素养和体育意识水平。而且，初中生还面临着后续的中考，因此学习任务更加紧张和繁忙，初中生也更加需要一个健康的体魄来面对自身的学习和生活。然而，在传统的初中阶段教育工作过程中还存在着一定的问题，包含重视程度不高、教学观念过于传统等等，不利于初中生的身体素质提升和体育核心素养的养成。因此，在现代初中体育教学工作过程中，需要重视教学观念上的现代化、创新化转变，这也是新时期初中体育教学工作的一条必经之路。因此，在本文中就将针对新时期初中体育教学观念的有效转变策略进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升初中体育教学效果。

简介：摘要：教育事业发展到今天，我们已经进行了多轮教育教学改革工作，在教学改革过程中，我们不断的尝试最新的教学思想理念，展开各种各杨的教学实践，但是最后能够真正落实在实际教学中的新思想和新策略少之又少。其中有一个很重要的原因就是，教师的教学观念依然没有转变过来。尤其是在开展高中数学教学的过程中，很多教师依然沿用着以往的讲授、练习和考试的教学模式，认为多练多做永远都是学生提高成绩的唯一途径。本文结合新时代高中数学教学研究，探索如何引导教师在转变教学观念的前提下，对高中数学教育教学工作进行改善。

简介：摘要：在音乐教学中，小学阶段是培养学生全面发展的重要时期，然而传统的教学模式和考试体系等原因，教师在音乐教学中的工作很难进行开展。在音乐教学中，评价扮演着极其重要的角色，关系到学生音乐能力的发展。因此，本文主要对小学音乐教育中的评价现状进行分析，并提出合理的策略进行反思，希望能够改善目前小学音乐教学的现状，促进学生的全面发展。

简介：摘要：家庭对幼儿的影响非常的突出，尤其是在幼儿家庭中，对幼儿思想认知有着重要的推动作用，因此在新时期背景下，相关家长需要明确自身教育职责，加强对家庭教育优化注重程度，考虑幼儿今后的发展需求，转变教育观念，为幼儿今后的学习提到良好的引导作用，增强整体的教育效果。

简介：摘要：在音乐教学中，小学阶段是培养学生全面发展的重要时期，然而传统的教学模式和考试体系等原因，教师在音乐教学中的工作很难进行开展。在音乐教学中，评价扮演着极其重要的角色，关系到学生音乐能力的发展。因此，本文主要对小学音乐教育中的评价现状进行分析，并提出合理的策略进行反思，希望能够改善目前小学音乐教学的现状，促进学生的全面发展。

简介：摘要：好的教育应当建立在启发和引导基础上，而非直接告知。新课改背景下，教师身份发生了一定的转变，教师不再是课堂教学中知识的传播者和讲述者，而是教学活动的组织者是教学知识的促进者。教学实践中，始终坚持民主教学原则，在学生面对知识时，从学生主体需求角度出发，采取因材施教方式，重视每一个学生的发展，在引领、启发、促进中帮助学生完成自主思考和自我成长，针对性设计小学数学教学方案。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：文章通过分析以人为本设计理念在家具设计中对情感化、人性化、形式与功能等三方面的要求，进而总结出北欧家具设计中人本观的体现，具体包括材料生态化、装饰精致化，以及造型简约化三种形式；提出了以人本观为核心的设计时代里，北欧家具设计风格基于功能主义的创新、人机工学的大众法则和可持续化发展等理念所呈现的独特优势,为中国家具的发展提供良性的借鉴。

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简介：摘要：在现在新课程改革的影响下，教学已经不再是单方面的以升学为目标，而是将教学的重点放在了学生的多方面能力提升上面，像学生的问题处理能力、学生的思维扩散能力、学生的素质提升能力等等。对此，在实际教学的时候，需要适当的调整教学观念，既要将原先观念中存在的问题削减掉，也要添加一些新型的观念，促使教学的质量得到保证。对于教学观念的转变来讲，不仅仅是体现在教学模式上的调整，也体现在教学方式、教学方法以及教学评价等方面的调整，本文主要是针对高中数学教学观念转变的路径进行分析。