简介：摘要：语文学科教学中朗读是不可缺少的一部分，需要教师提高重视。具体来说，小学语文教学中教师强化学生朗读不仅可以提高学生朗读能力，而且可以提高学生综合能力。为了发挥朗读在小学语文教学中的价值，教师要基于学生朗读兴趣调动学生朗读积极性；循序渐进引导学生朗读，提高学生朗读能力；科学评价学生朗读，提高朗读效率等方面教学，提高学生朗读能力。

简介：摘要：“读”是学生对文章的感知、理解的基础。“读”的教学是小学语文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于巩固提高识字质量，可见“读”在语文教学中的作用极其重大。让学生在感知、理解、巩固、运用知识的过程中，逐步培养学生自己会阅读的能力。可见“读”字上可见功夫。

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简介：摘要：语文是一门语言类学科，教师开展语文教学的目的之一就是培养和提升学生的语言表达能力，基于此，中职语文教师对于朗读这一教学方式要多一份探究与分析，朗读在培养和提升学生语文能力方面发挥着不可小觑的作用。

简介：

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简介：摘要：在小学各年级的阅读教学中都要重视朗读，教师要让学生充分地读，在读中整体感知文本，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。

简介：【摘 要】当今，教师不再追求热闹而无效的教学，要把语文课真正上出原汁原味的“语文味”来。“语文味”就是语文课要突出语文教学自身的特点，致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践，在把握语文这一最为重要交际工具的同时，不断丰富自己的人文精神。教师通过引导学生朗读文本，读出生活的“鲜”味、读出词句的真味、读出文章的情味使语文课散发浓浓的“语文味”来。

简介：【摘要】：核心素养教育理念下，小学语文教学需要更多关注学生语言文字的运用能力发展，而朗读就是学生必须掌握的语文基本能力之一。因此，文中立足于小学语文课堂教学实际，就小学生朗读能力培养的一些策略进行研究与分析，旨在为进一步促进小学语文朗读教学质量提升提供参考。

简介：

简介：摘要：当今学校，对于学生语文学科的核心知识素养培训已经成为当前语文学科实施教学的主要内容。语文朗读能力的训练是促使学生自身语文阅读水平的提高，增强学生自身语文专业的学习效益最大化的一种重要手段。本文从以下几个方面来探讨应用于小学生语文朗读技能的培养方法和策略，有效地帮助小学生更好地把握语文阅读的学习技巧和手段，提升其语文学习的总结和整体效率。

简介：摘要：学生的朗读兴趣是在学生自己的实践过程中产生和发展起来的，在朗读训练中，只要教师善于激发诱导，使朗读成为学生的义中需求，学生的朗读兴趣也就自然浓了，朗读水平也会随着时间的推移逐渐提高。

简介：

简介：摘要：朗读是读者对作者所要表达感情的再现，朗读是一项眼、耳、口、脑并用的阅读活动，朗读可以发展不同的读者从中接受的“信息量”是不同的。朗读有助于提高学生的语言表达能力；有助于陶冶学生的情感世界，正确领会课文的思想感情，并且融情于景，陶冶情操。

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简介：摘要：在小学教育过程中，英语教学占据着重要地位。但是受多方面因素的影响，小学英语课堂教学质量不佳。为了能够做好小学英语教学工作，就需要加大对朗读教学的关注度，本文对此进行一系列研究。

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简介：摘 要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：朗读是小学语文教学中最常用、最基础的方法，也是一种提升阅读水平的重要能力，其重要性不言自明。教师在教学过程中要通过多种方式来激发学生朗读兴趣，并对重点文段进行有针对性的朗读训练，来提升小学生的朗读能力。