简介：<正>教学质量是学校的生命线,是学校一切工作的重心,是办好教育永恒的主题。教学校长作为一所学校教学管理和推进学校教学改革的"首席"执行者、指挥者、引领者,其素质的高低必将影响到一所学校的教育教学质量。那么如何提升教学校长教育教学管理水平,增强教学校长培训工作的针对性和实效性,是教学校长分岗培训工作的关键所在。纵观我国以往的中小学校长培训,在培训模式上大多比较单调枯燥,内容上偏于理论,多以讲授灌输方式为主,往往使学员处于被动地位,被动地听课和接受

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简介：<正>十九世纪德国哲学家赫尔巴特曾说:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"学校是充满文化意蕴的精神家园,但是学校很难成为一方净土。如何避免空洞的说教让师生从内心深处接受,是每一位学校管理者深思的问题。因为我出生的那个特殊年代,"没有接受过正

简介：学校事务林林总总．但只要紧紧抓住五条线，即底线（安全）、生命线（质量）、风景线（特色）、基础线（师德）和保障线（服务），校长管理学校就能提纲挈领、游刃有余。每学期、年度的学校工作都围绕五条线展开．不断深化、有所创新，就能做到规定动作出精品、自选动作出特色．从而实现学校螺旋式前进和可持续发展。

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简介：胡适在1928年春任中国公学校长实际上是一种过渡时期的权宜选择,并无久居的打算。得益于胡适的个人声望及其开明的治校风格,中国公学在其任内获得了长足发展。但作为一所私立大学,中国公学面临的基本困境并未因胡适掌校而消除。随着时势演变,国民党对上海教育界的控制日益加强,加上北平的政治环境日渐宽松,胡适最终选择北返。胡适辞职后,中国公学的问题集中爆发,在胡适任内未实现的党化渗透,并未因其离职而避免。胡适离职不到半年,学校即发生大的风潮,导致中国公学由兴盛急剧转向衰败。胡适任中国公学校长实际上是内外各种因素作用下的偶然结果,故而其在中国公学创造的成就只能是昙花一现。

简介：一所学校的兴旺发达是多种因素共生的结果,而衰落却是极容易的事,特别是校领导的不作为,会让学校在一两年内垮落。教育部门实施县域内教育干部调换制,让先进学校的校长到其他落后学校带动那里的发展就是一个好的举措,正如人们所言：＂一个好校长就是一所好学校。＂然而,现实并非如此简单,一个好校长来到落后学校,让其起死回生,还需注意以下四招：一、带骨干,不宜孤军奋战一个人的力量毕竟是势单力薄的,落后学校的积习日久,有的地方就是顽疾、毒瘤。

简介：当代中学校面临着教育的深刻变革。在教育交流频繁，教育竞争激烈、管理体制待理顺、拨款不充分等条件下，中学校长的能力结构被赋予了鲜明的时代特征，要想有所作为，则需具备以下四种能力。

简介：摘要教学与管理是学校工作的核心内容，教学是学校工作的核心，管理是促进教学落实的保障，两者相辅相成，缺一不可。特别是在新的时代背景下，提高小学教学质量需要学校管理工作质量的提高，需要通过管理工作来促进教学活动的开展。但从现实的情况看，当前的学校管理工作特别是一些小学学校管理工作还存在着不少的问题，距离社会、家长的希望还有一定的差距，在促进教学质量提高方面还难以发挥应有的作用。本文笔者就如何加强小学学校管理进行了探究。

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简介：美国亚利桑那州立大学以学术氛围浓厚而闻名,在校学生达6万人,是全美在校学生最多的大学之一。每年5月13日,该校都要举办春季毕业典礼,并邀请美国政要或知名人士参加。2013年春季毕业典礼前夕,校长迈克尔·克罗给总统奥巴马发去邀请函,很快得到白宫回复：总统已接受邀请并将如期莅临。

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简介：我国大学校长的职业化，其实质是要使大学校长能普遍内行地科学管理好大学事务。目前我国大学校长难以走向职业化，其原因既在于办学体制中存在一些弊端，更在于复杂社会风气背景下管理大学校长的不力及大学校长职业修养的不足。要使大学校长从行政化、官僚化走向职业化，必须以国家政治制度要求为前提，重点在“管理校长”和“校长修养”上下功夫，在遴选和评价中切实重视民主作用，建立理解校长、选推校长、聘用校长、提升校长、评议校长、激励校长的观念与机制。

简介：近日，稷山县小学校长培训基地在该县稷王小学成立。为了全面推进精细化管理，促进内涵发展，提高教育质量，稷山县教育局以县直稷王小学为依托，成立了小学校长培训基地，重点在教育管理和课程改革上对全县小学校长进行轮训，对新聘的小学校长进行岗前培训。首批学员已入驻基地，进行为期一个月的精细化管理脱岗培训。

简介：英国大学的理事会是最高决策和权力机构，例如剑桥大学将其定义为“大学的首席行政和决策机构”。一、英国大学校长的称谓英国大学校长一般称为Vice—Chancellot，是理事会的当然成员，副校长则不是，但必须列席理事会会议。

简介：完善中国特色的现代大学制度最关键的是要围绕＂人＂与＂制＂两个互为前提、互为条件、互为对象的元素建立起＂以制理事＂的管理模式,进而促使大学校长正确处理管理实践中各种具体的＂事＂与＂人＂的关系,把＂事＂和＂人＂关系的处理纳入规范化的＂制治＂轨道上。在这个轨道中,大学校长主观能动性的充分发挥是有效运用＂制＂来理事的前提。以制理事管理行为较高的可预见性与可操作性以及管理过程的透明性特征意味着大学校长的权力将受到限制,决定了大学校长需有正确的权力观。卓越大学校长的成长绝不能脱离现代大学制度中的＂制治＂。

简介：本刊讯9月4日，陕西省教育厅举行教师队伍建设情况新闻发布会，从今年秋季开学起，陕西正式启动实施校长教师交流轮岗制度，各县区每学年教师交流比例一般不低于符合交流条件教师总数的10％，其中名师、高级教师和一级教师不低于交流总数的30％，力争实现3年内教师由“学校人”变成“系统人”，县域内教师、校长资源的均衡配置。

简介：优质的校长培训课程是开展我国中小学校长培训工作的核心,如何设计高水平的校长培训课程是做好中小学校长培训工作的重要前提。校长培训课程的设计需要遵循多样化原则、发展性原则及实用性原则,需要以重视课程的＂课堂之外＂、课程的实践性和课程的人本化为设计理念。建构有效的中小学校长培训课程体系要求评估实际需求,合理设定课程目标;合理设置核心的课程内容;强化课程组织的灵活性和多样性,使课程组织适当有效;合理选择课程实施方式。