简介：在“以学生为中心、教师为主导”的现代教育理念指导下，我们在“资产评估”课程教学中，试网通过精选案例、相互讨论、教师评析、考核评价等去构建案例式教学模式，实践证明案例式教学可行。

简介：摘要：思政课是职业教育学生必修的一门课程，进入新时代，习近平总书记在全国高校思政工作会议中明确了新时代高校思政课教学的行动方向。在这一背景下，职业教育应在坚守立德树人这一根本使命的基础上，重视思政课程教学方法的创新。案例式教学模式是一种“理论+案例”的教学方法，不同于传统教学方法，可很好地激发学生学习思政课的兴趣，也有助于思政课教学质量的提升。鉴于此，文章重点对案例式教学模式在职业教育思政课教学中的运用进行分析研究，先是分析案例教学法的优势，然后指出目前这一教学模式运用中存在的问题，最后提出优化职业教育思政课程案例式教学模式的建议，以供参考。

简介：文章通过对三本院校学生学习状态和过程进行分析,发现四类需要改进的问题。通过案例导入和基础微课的结合,再辅以适量的突出能力者展示,结合教师的课堂讲授和课后复习环节,完成了整个教学过程。通过对教学过程的总结提炼,构建了基于微课的案例式教学模式,经过实践该模式对促进教学质量提升效果显著。

简介：摘要:口语教学一直是英语教学中的重要组成部分。口语教学不仅仅是教授学生如何说英语，更是使他们能够有效地运用所学知识进行交流和表达观点的关键。因此，通过本论文的研究，我们将深入探讨叙事主题式英语口语教学模式的案例分析。口语是语言的重要组成部分，是人们日常交流和表达思想的基本方式。然而，很多学生在学习英语口语的过程中遇到了很多困难。因此，研究和探讨有效的口语教学模式对于提高学生的口语表达能力至关重要。通过对该教学模式的理论研究和实践案例的分析，我们将为口语教学领域的研究和实践提供有益的借鉴和启示。在英语口语教学中，叙事是一个重要的方面。通过讲述故事和个人经历，学生可以提高他们的口语表达能力，增加词汇量，并加深对语言的理解。在本论文中，我们将探讨一种名为主题式英语口语教学模式的教学方法，该方法旨在通过主题和情境来激发学生的兴趣和参与度。本文将分析这种教学模式的优点、挑战和实施方法，并提出一些教学建议。

简介：摘要：在法治人才培养计划2.0的时代背景下，法学教学模式的改革也在逐步深化。案例教学法是推动学生理论与实践相结合的主要载体，同样也是帮助学生深入实践练习的关键方式，能够培养学生法律意识和分析能力，进而提升法治人才的培养质量。在当前成人教育法学专业的人才培养中，利用沉浸式案例分析法能够充分发挥案例教学在法学课程中的优势。同时也能够帮助学生形成创造性思维，满足当前时代对应用型、复合型和创新型人才的需求。因此本文在探讨沉浸式案例分析模式的基础上，分析了沉浸式案例分析模式在法学教学改革中的应用要点与具体改革策略。

简介：摘要：在中医教学中应用PBL-案例式教学模式，能够直接打破知识壁垒，形成全新的教学格局，加深学生们对于中医知识的理解和记忆，使其建立完整的知识体系，以更强的学习能力，开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高，且教学优势大，整体优化中医教学的质量效果后，教学低效化问题得到解决，可以最快的速度培养出大批高素质人才，不断向医院输送新生力量，更好地服务人民群众，得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。

简介：摘要 ： 德育教学的重点与难点，正是在于德育教学中，把握德育教学的特点和确立德育教学的核心任务，。目前我国对于德育的教育教学方法引用了案例式教学方法，在宣扬社会主义核心价值观之外，为学生营造一种真实的社会生活情景，在教师的引导下，学生会调动个体主观能动性，通过发展个体的德育情感德育认知和实际德育行为对于社会主义价值进行自我教育吸收和反省，最终形成一种社会需要和个人认可的合理价值观念，因此案例式教学的改进策略要注重，凸显德育元素，注重过程设计，强化组织与讲解方法。

简介：本文对案例式教学在高等职业教育中的应用作了阐述，分别举例讲解了三种主要的案例引入方式在具体课程中的应用。

简介：【摘要】《病理学》作为基础医学和临床医学之间的桥梁学科，在传统的教学模式出现一系列问题，本文旨在探讨病理学传统教学模式的现状与问题，并且创新教学模式，采用“案例式教学+BOPPPS教学模式”以提高教学质量，为医学基础课程的相关教学改革提高新的思路。

简介：摘要：本文立足于高中地理教学实践，首先对 SOLO分类理论以及问题式案例教学两者的概念进行了界定，接着又结合具体实例对基于 SOLO分类理论的高中地理问题式案例教学模式运用展开了阐述。

简介：2008年3月10日至19日，为期十天的“牡丹江市禁毒战线的全体民警培训班”在紧张、活泼、严谨、有序的气氛中顺利进行。在这期培训班上，全体任课教官和参训民警共同尝试了一种新的教学训练模式—案例模拟教学。

简介：

简介：摘要妇产科学是高等医学院校重要的一门临床学科，传统课堂的教学模式约束了教师的教学效果和学生的学习效果。微课融合案例式教学模式为我国医学高等教育课堂教学改革提供了契机，分析其现状及特点，为妇产科的教学提出了教改思路，并进一步设计该教学模式并展望其可能结果及积极意义，为教学改革提供新的视角。

简介：摘要本文对临床案例教学模式进行相关概述，对临床案例教学模式在外科学教学中应用情况实行分析，然后对临床案例教学模式在外科学教学中应用的不足和完善措施予以研究，旨在结合教学目标、教学内容、学生情况等，合理设置外科学教学内容、教学目标，在外科学教学中有效应用临床案例教学模式，从而充分发挥出该教学模式的应用价值，促使学生经被动学习于主动学习的方向转变，为其日后的发展奠定基础。

简介：地理学是自然科学的一个组成部分,在高中阶段通常被归入“文史类”学习中,由于该科目的学习对思考能力有较高的要求,不能简单进行灌输式教育。基于此,本文以高中地理案例教学模式的优势作为出发点,简述其在吸引学生注意、实现多方向教育中的价值,再以此为基础,重点论述案例教学模式在高中地理教学中的应用策略,以期通过分析完善理论,为其具体应用提供参考。

简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

简介：

简介：摘要：《深度学习》是针对学术型研究生开设的一门实践性比较强的研究生基础课程。通过该课程，学生以实例的方式学习机器学习操作的原理及其在深度学习框架下的实践步骤。在教学过程中以案例式教学方法为主体，使研究生充分认识深度学习在科学研究中的重要作用。此教学方式有助于研究生科研课题开展，将所学知识应用于实践中。

简介：摘要：《高等数学》是理工类学生的专业必修基础课，以往我们老师传统的授课模式很难带动学生的内在学习积极性，很多学生对这一门课不太感兴趣，原因是学科充满很强的抽象性和逻辑性，对学生的高思维层次提出了更高的要求，所以很多老师单纯的照本宣科很难满足课程对学生要求的标准。根据多年的教学经验，发现通过案例型探究式授课方式，学生对于书本知识的理解能够达到一个很高的程度，同时通过师生互动共研案例素材反过来能对学生所学知识的实用性起到一个重要的辅助作用，两者相辅相成，相得益彰。

简介：摘要目的探讨案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中的效果，旨在提升教学质量。方法选取2012年1月-2016年1月来我院妇科实习或进修医师80例，随机分为研究组与对照组。研究组40例，采用案例导学式教学模式进行临床带教；对照组40例，仅给予传统临床教学模式。在教学任务完成后，记录两组医师教学满意度；采用答卷式考核模式，比较两组医师教学结束时考核成绩；结果研究组学生中，非常满意26例、一般满意12例，其教学满意度为95%，显著优于对照组的15例、13例及70%，差异具有统计学意义（P＜0.01）。研究组学生实施案例导学式教学模式后，考试成绩为（89.5±6.4）分，显著高于对照组的（72.5±11.6）分，差异具有统计学意义（t=10.345，P＜0.01）。结论案例导学式教学模式应用于妇科临床教学中，可有效激发学生学习热情，培养独立思考和处理问题能力，改善教学质量，可作为培养新时代医学人才的新型教学模式大力推广。