简介：瑞典推进终身教育的过程中，非正规教育发挥着巨大的作用。以学习圈和民众学校为典型代表的瑞典终身学习组织形式，充分体现了其有教无类的教育理念、自主灵活的组织与管理、满足需要和兴趣的学习内容及其与正规教育的融通和作为社会福利的有机构成等特征。了解瑞典非正规教育的成功经验．对推进我国终身教育和学习型社会建设具有积极意义。

简介：基于CGSS数据,本文利用分位数回归方法对中国正规就业与非正规就业的工资差异进行估计并对工资差异分解分析,发现正规就业工资水平显著高于非正规就业,在三个代表性分位数上正规就业的教育收益率均高于非正规就业,同时两种就业方式的教育收益率随工资分位数水平由低到高而呈现先升后降的趋势.相比于正规就业,非正规就业的性别歧视更为严重并随着工资分位数水平由低到高而愈强.工资差异分解表明市场歧视造成的差异占思差异的比例显著高于特征差异.

简介：摘要目的探究正确指导高血压患者正规合理用药对患者血压和并发症控制的价值。方法特选取2016年4月-2017年3月，我院收治的高血压患者64例，随机分成观察组（n=32）和对照组（n=32）。对照组不给予用药指导干预，观察组患者给予用药指导干预，将两组患者的血压控制情况和治疗效果进行对比。结果观察组患者的DBP（舒张压）SBP（收缩压）与对照组比较改善明显，且治疗效果情况相比观察组与对照组而言，治疗效果更为显著，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论针对高血压患者而言，将正规合理用药指导与其血压控制过程中应用，可有效的促使患者血压维持在健康平稳的水平，提高患者的临床治疗效果，因此，可在临床实践中应用推广。

简介：一般地，我们把形如y=xa的函数称为幂函数，其中x是自变量，a是常数，如y=x2、y=x1/3等都是幂函数．同时应特别注意以下几点：（1）只有形如y=xa的函数才是幂函数；（2）幂函数y=xa中的a是任意实数；（3）幂的底数是自变量．

简介：题：已知函数f（x）=ax3＋bx2＋cx＋d的一些自变量与对应函数值如下：

简介：作为连接中国——东盟陆路口岸的一个重要枢纽，广西友谊关边防检查站党委按照约其行、塑其身、铸其魂的正规化管理理念，明确守正道、讲规矩、树形象的工作思路，坚持向管理要成绩、要安全、要战斗力，在南疆国门树立了良好形象。

简介：本文介绍了结合代数上的Grobner—Shirshov基理论，并找到了四元数群的一个Grobner—Shirshov基，从而得到四元数群的一组正规型．

简介：有些同学在解答函数题时，往往因为考虑不周，出现多方面的错误，下面就让我们一起将一些函数问题的易错之处纠正过来．

简介：

简介：含绝对值函数y=｜x-a｜的图象是“v”型折线，稍复杂一点的是y=｜x-a｜＋｜x-b｜（a≠b）是槽型折线；y=｜x-a｜＋｜x-b｜则是“z”型折线，

简介：本文根据初中数学教学的总目标，论述了在课堂教学中渗透函数思想方法的必要性和可行性，提出了导学“三原则”，并结合教学实例介绍了渗透函数思想方法的几个基本途径。

简介：

简介：函数是初中数学的重要组成部分，学生不仅学会解题方法，更要掌握其思想内涵，并且能够将函数知识运用到现实生活中。在实际初中数学教学中，由于知识比较抽象，学生在学习过程中容易出现这样那样的问题，影响了教师的教学质量与学生的学习效率。

简介：通过引导学生抽象概括具体实例的共同本质特征，经历函数概念的形成过程，并通过“设疑辨析”环节进一步精致函数的概念．

简介：

简介：数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一领域时所应达成的综合性能力,它是学生在数学学习过程中形成的,具有综合性、阶段性和持久性的一种素养.《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了数感、符号意识等10个核心词,基于当下的理解,这些核心词也可以理解为核心素养,而即将颁布的高中数学新课标则明确了数学核心素养的内容为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面.发展学生的核心素养是高中教学的主要任务,本文拟从指数函数为例谈谈在函数教学中如何实现这一目标,希望能给您带来启示.

简介：近年来,厦门市公安局党委认真落实公安部、福建省公安厅党委队伍正规化建设部署,紧紧围绕＂五个过硬＂的总要求,瞄准＂全省领先,全国有位＂目标,注重创新引领,坚持重点突破,全力打造一支信念坚定、执法为民、敢于担当、清正廉洁的公安队伍,为圆满完成各项公安保卫任务提供了有力保障。

简介：导数在函数中的应用,主要体现在：利用导数研究函数的单调性、利用导数研究函数的极值和最值、利用导数研究函数的零点.这一节内容往往是高考压轴题考查的热点.利用导数研究函数的单调性在某个区间（a,b）上,如果f′（x）〉0,那么函数y=f（x）在这个区间上单调递增;如果f′（x）〈0,

简介：

简介：题型一：二分法二分法是求方程的根的近似值的一种方法,二分法只适用于求函数的变号零点。二分法的记忆口诀：定区间,找中点,中值计算两边看,同号去,异号算,零点落在异号间。周而复始怎么办？精确度上来判断。例1用二分法研究函数f（x）=x~5＋8x~3-1的零点时,第一次经过计算得f（0）〈0,f（0.5）〉0,则其中一个零点所在的区间和第二次应计算的函数值分别为（）。